熱點闡釋
書是思維的結晶，是精神的財富，是全人類的精神食糧。“腹有詩書氣自華。”“讀書”能使你的語文知識更豐富，使你的眼界更開闊，更為重要的是可以陶冶情操，使你的品格更高尚。為什麼馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦……的學識那么淵博？其中有個極其重要的原因就是他們都十分重視“語文”學習，讀了比常人多數十倍，甚至於上百倍的書。
“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐是一個人成才的必由之路。毛澤東就曾經說過：“我的文學功底之所以還可以，在很大程度上是得益於我對書的愛不釋手。”著名學者季羨林說：“中國是世界上最喜藏書和讀書的國家。”孔老夫子讀《易》至於“韋編三絕”，我國古代哪一個大學問家不是“學富五車”？至於那些勤奮苦讀的故事更是多得不勝枚舉。讀書，是一個說不盡、道不完的永恆主題！
簡而言之，讀書——讀好書，是人們開啟成功大門的鑰匙。
考題連結一
讀書使人優美
畢淑敏
優美在字典上的意思是：美好。
做一個美好的人，我相信是絕大多數人的心愿。誰不願意美好啊？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如塗脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經a________（麻痹/麻醉），換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經當過醫生的人，膽戰心驚。
其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊！
讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閒書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲b________（洗耳傾聽/洗耳恭聽）的姿態。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。①有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候(當然也包括網上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。②也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣洩。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利於儲存啊，物美價廉重複使用，且永不磨損。
讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店裡出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的塗抹，都更加光艷奪目。
你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恆，優美就像五月的花環，某一天飄然而至，簇擁你頸間。
探究練習
1.請在文中橫線處的括弧里選擇恰當的詞語寫在下面。
a________________b________________
[解題思路]“麻痹”和“麻醉”是一對近義詞，都是醫學名詞，根據語境，選用“麻痹”要比選用“麻醉”更恰當，且具有諷刺意味，更切合文意。“洗耳傾聽”和“洗耳恭聽”也是一對近義詞，“洗耳恭聽”多用作請人講話時的客氣話，是一個謙詞，根據語境，用“洗耳傾聽”要比用“洗耳恭聽”更切合文意，且和下一句中的“傾聽”相照應。
[參考答案]a處應填“麻痹”，b處應填“洗耳傾聽”。
2.結合語境，理解文中加點詞語的含義。
睥睨：________________________奢侈：________________________
[解題思路]要結合語境，聯繫上下文來理解這兩個詞。
[參考答案]睥睨：驕傲自大，以為自己知道的很多。
奢侈：大量浪費時間。
3.下面這句話是從文中第五段中抽出來的，應還原到原文的①②兩處中的哪一處？
微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。
[解題思路]解答此題要聯繫上下文，分析這句話所起的作用。
[參考答案]這句話應還原到原文的①處，因為這句話放在這裡承上啟下，使文段的語意更連貫。
4.文章中有一些語句，或揭示主旨，或揭示主要內容，把這樣的語句編放在文題前能吸引讀者，引導閱讀。請你從文中摘選出一個這樣的引讀句。
[解題思路]根據提示，在理解選文的基礎上不難選出引讀句。
[參考答案]①有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書。②你想美好嗎？你就讀書吧。
考題連結二
談讀書
老舍
若是學者才準念書，我就什麼也不要說了。大概書不是專為學者預備的；那么，我可要多嘴了。從我一生下來直到如今，沒人盼望我成個學者；我永遠喜歡服從多數人的意見。可是我愛念書。
書的種類很多，能和我有交情的可很少。我有決定念什麼的全權；自幼我就會逃學，愣挨板子也不肯說我愛《三字經》和《百家姓》。對，《三字經》便可以代表一類——這類書，據我看，頂好在判了無期徒刑後去念，反正活著也沒多大味兒。這類書可真不少，不知道為什麼，也許是犯無期徒刑罪的太多，要不然便是太少——我自己就常想殺些寫這類書的人。我可是還沒殺過一個，一來是因為——我才明白過來——寫這樣書的人敢情有好些已經死了，比如寫《尚書》的那位李二哥。二來是因為現在還有些人專愛念這類書，我不便得罪人太多了。頂好，我看是不管別人；我不愛念的就不動好了。好在，我爸爸沒希望我成個學者。第二類書也與咱無緣：書上滿是公式，沒有一個“然而”和“所以”。據說，這類書里藏著打開宇宙秘密的小金鑰匙。我倒久想明白點真理，如地是圓的之類；可是這種書彆扭，它老瞪著我。書不老老實實地當本書，瞪人幹嗎呀？我不能受這個氣！有一回，一位朋友給我一本《相對論原理》，他說：明白這個就什麼都明白了。我下了決心去念這本寶貝書。讀了兩個“配紙”，我遇上了一個公式。我跟它“相對”了兩點多鐘！往後邊一看，公式還多了去啦！我知道和它們“相對”下去，它們也許不在乎，我還活著不呢？可是我對這類書，老有點敬意。這類書和第一類有些不同，我看得出。第一類書不是沒法懂，而是懂了以後使我更糊塗。以我現在的理解力——比上我七歲的時候，我現在滿可以作聖人了——我能明白“人之初，性本善”。明白完了，緊跟著就糊塗了；昨兒個晚上，我還挨了小女兒——玫瑰唇的小天使——一個嘴巴。我知道這個小天使性本不善，她才兩歲。第二類書根本就看不懂，可是人家的紙上沒印著一句廢話；懂不懂的，人家不鬧玄虛，它瞪我，或者我是該瞪。我的心這么一軟，便把它好好放在書架上；好打好散，別太傷了和氣。這要說到第三類書了。其實這不該算一類；就這么算吧，順嘴。這類書是這樣的：名氣挺大，念過的人總不肯說它壞，沒念過的人老怪害羞地說將要念。譬如說《元曲》，太炎“先生”的文章，羅馬的悲劇，辛克萊的小說，《大公報》——不知是哪兒出版的一本書——都算在這類里，這些書我也都拿起來過，隨手便又放下了。這裡還就屬那本《大公報》有點勁。我不害羞，永遠不說將要念。好些書的廣告與威風是很大的，我只能承認那些廣告做得不錯，誰管它威風不威風呢
閱讀拓展
美文賞讀一
走著讀書
劉茂勝
從前，有走讀大學，走讀大學的學生不住校，上大學跟上班族一樣，許多人早出晚歸，英語單詞和數學公式都是在路上背的。走讀大學退出歷史舞台之後，現如今有“走讀一族”。在上班路上，經常能看到有人邊走邊讀，當然，這還包括汽車火車或者飛機輪船上讀書，都屬於走著讀書的範疇。
鄰居有位大爺，每天去路口買晚報，必先戴上他的老花鏡，買完報回家，這份晚報就在回家路上讀完了。都市裡的白領職業女性，一天到晚緊緊張張，給孩子講童話故事，就愛在送孩子去幼稚園的路上。而開私家車的人呢？有時為怕路上堵車，一般會備上本書，等紅燈時就讀了幾頁。一次在捷運里，我見到有位年輕人讀《黑格爾哲學》，儘管這本精裝書包著書皮。在賓士的公車上，即便是農民也有不少人讀書看報。而一種最浪漫的讀書方式，就是帶一本《紅與黑》去巴黎，或者帶上一本《雙城記》去倫敦。不管是多么的“小資”，說白了就是走讀。如今的圖書出版部門，更是推波助瀾，為順應這個走著讀書的時代，出的都是一些口袋書，把經典之作改編成一本本小冊子，或者是文字和圖片各占一半的書籍，這些書籍好像都有潛台詞，歡迎你加入這個走著讀書的年代。
馬可以走著入睡，人可以走著讀書。如今，有誰算過自己一年到頭的讀書時間嗎？不用算，算出來一定會讓你大吃一驚，許多書都是走著讀的。不誇張地說，在匆匆忙忙的路上，書是我們的良師益友；回到家裡，我們冷落書，書也冷落我們，似乎已變成了“敵人”。這不是聳人聽聞，這恰恰反映出了這個時代的特徵以及現代人的心理特徵。只是，在這樣一種走著讀書的風景里，我們是該高興呢，還是多多少少有點感傷？
閱讀感悟
文章從“走讀大學”說起，然後引出“走讀一族”，接著以生活中的一些實例來具體說明“走讀一族”現象及其特徵。文章最後對書由“良師益友”變成“敵人”這一反映時代特徵及現代人心理特徵的現象發出自己的感慨。
如今，在快節奏的城市生活中，人們苦於沒有時間讀書，於是“走讀一族”應運而生。“冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘也。”這是漢魏之際的學者董遇提出的“三餘”讀書法，可見古人讀書很善於利用冬、夜、陰雨這樣的空閒時間。今天，不再“晴耕雨讀”的城市人，他們比起古人來，更是有過之而無不及，他們竟然走著讀書。中學生朋友們，你們“走讀”過嗎？如果沒有，讀了這篇文章後，想必你也躍躍欲試了吧！
拓展訓練
1.結合語境，解釋下面一句話中加點的詞語。
不管是多么的“小資”，說白了就是走讀。
2.“這些書籍好像都有潛台詞”這句話中的“潛台詞”指什麼？
3.在匆忙的路上，書是我們的良師益友，可是為什麼一到家裡似乎就變成了“敵人”？
4.文中說：“在這樣一種走著讀書的風景里，我們是該高興呢，還是多多少少有點感傷？”對此，你是怎么看的？
美文賞讀二
開卷有益
鄭振鐸
死讀書便會成了書呆子，成為教條主義者，也可能會成為四體不勤、五穀不分的廢物。所以善讀書者，必須深入社會生活里，深入鬥爭生活里，取得活的知識，使自己成為博古通今的有用、有益的人。但單憑經驗辦事，也有危險之處，容易流於故步自封，容易陷於主觀主義。有了豐富的鬥爭經驗的人，再加上有理論的修養，並博覽群書，吸取古今人的更廣泛、更複雜的知識，那么，對於繁賾的事務便可應付裕如了。
多讀書，常讀書，總有好處。不必“手不釋卷”，但不可“目不窺書”。古語云：“開卷有益”。這是的的確確的話。常是絕早地起來，曙光剛紅，晨露未稀，院子裡的空氣，清鮮極了，在書房裡翻開一兩本書看看，就會有些道理或獲得些不易得到的知識。譬如，有一天清早，偶然翻翻《格致叢書》本的漢應劭著的《風俗通義》（卷六），看到“批把”二字。應劭說道：“謹按此近世樂家所作，不知誰也。以手批把，因以為名。長三尺五寸，法天地人五行。四弦，象四時。”這明明說的是今日的琵琶。我們總以為琵琶是外來的樂器之一，而且似乎到了唐朝才有。想不到在東漢的時候已經有了，而且字作“批把”。雖然這一則話，在類書里，像《圖書集成》，也引用過，但似乎總沒在應劭原書里讀到的那么感到親切有味。又像，少時讀到蘇曼殊詩，有“春雨樓頭尺八簫”句，總以為“尺八”乃是日本的簫名。的確，日本人到今天還愛吹“尺八”。後讀明楊升庵（慎）的考證，才知道“尺八”乃是中國的古代管樂之一，不過到了後代失傳了而已。我們“禮失而求諸野”的東西不知道有多少。一面在書本里好好尋找，好好研討，一面還可在友好的鄰邦里，得到不少活的材料。在今天研究學問，確是有“得天獨厚”之感。只怕你不用功；但要用功便沒有不可成功的學問。
閱讀感悟
大凡講讀書有益的文章，總是把讀書的好處說了一大堆，然後再勸君多讀書讀好書云云，本文就不一樣。作者先從如何做一個“善讀書者”說起，自然引出“開卷有益”的話題，接著舉出自己“開卷”有所收益的兩件事，現身說法，拉近了與讀者之間的距離，讓讀者在不知不覺中接受自己的勸導。
拓展訓練
1.文章標題“開卷有益”有什麼含義？請你引用文中的一句話來回答。
2.作者認為怎樣才能成為一個“善讀書者”？
3.作者列舉自己偶然翻看《風俗通義》和少時讀蘇曼殊詩的事例，要證明什麼道理？
美文賞讀三
閱讀需要一種激情
余秋雨
閱讀，需要一種激情。無論閱讀何種書刊，只要我們覺得有必要或有興趣，那么，只要翻開書，我們就應該用飽滿的激情去投入。否則，我們就不可能真正用心、用情去了解它、品味它，也就不會獲得對它的深入及由此而展開的生命內在的秉承與領悟。
一本書，只要對我們的成長有助益，那么我們就要學會在閱讀中與它融合、與它交流。並且這種融合與交流不應該是膚淺的與空泛的，而應該是深刻的和充滿激情的。
用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關係由主體與客體的關係上升到一種共有、互動、溝通的關係及境界中。這時，書中人物和事件，書中的理念與智慧就會與我們的經歷及體會，與我們的思想及情感達成心與心的共鳴。日子久了，這種心靈上的共鳴就必然引發自我內在品格與素質的提高與升華，使我們獲得成長。
因此，用激情去閱讀，是一個很優秀的閱讀理念。沒有激情，就不會運作人與書之間的深入和細緻的溝通與交流。而擁有激情，無論是閱讀，亦無論是做事還是做人，都會使我們獲得對生命和對生活的最深刻的認知與感悟。
用激情去閱讀，用激情去領悟這個世界，我們會從一本看似簡單的書中挖掘到深沉的哲理，我們會從看似紛繁複雜的世界中把握到清晰的線索。那么，無論書內書外，無論膚淺還是深刻，對於我們來講都將是我們認知世界和改造世界的工具與橋樑。
請用激情去閱讀吧！激情將引領生命走向輝煌。
閱讀感悟
文章開篇亮明觀點：“閱讀，需要一種激情。”接著指出，“無論閱讀何種書刊，只要我們覺得有必要或有興趣”“只要對我們的成長有助益”，我們就應該用激情去閱讀。然後從正反兩個方面加以論證，最後得出結論：“請用激情去閱讀吧！激情將引領生命走向輝煌。”
我們常常習慣於那種“一主題二分段三寫作特點”式的機械、冷漠的傳統閱讀方法，這樣去閱讀，是永遠也無法走進作品中去的。閱讀有一個很重要的目的，那就是陶冶我們的性情，特別是閱讀文學作品，其出發點與歸宿，是人的心靈、人的感情、人的精神，所以，唯有用激情去閱讀，才能實現人與書之間的深入和細緻的溝通與交流，才能將作品的真正魅力，通過你的感受、體驗而內化為你的精神。這樣去閱讀，通過日積月累地潛移默化，最終就會提高與升華為我們的內在品格與素質，使我們在閱讀中獲得成長。讀這篇文章，我們從中獲得了一個全新的閱讀理念。
拓展訓練
1.文章的不少段落都以“用激情去閱讀”開頭，這樣寫有什麼作用？
2.為什麼要“用激情去閱讀”？請你用文中的一句話加以概括。
3.你平時讀書用心、用情了嗎，讀了本文後你有哪些感悟？
參考答案
《走著讀書》
⒈指有一定品位又時尚。⒉歡迎你加入這個走著讀書的年代。⒊因為在這個快節奏的社會裡，只有在匆忙的路上才能以書為伴，以書為友，並感受到從中獲得知識的快樂；一回到家裡，勞累了一天的人們最需要的就是休息，也就與書無緣了。⒋結合本文，就書在匆忙的路上是我們的良師益友，回到家裡就變成了“敵人”這一反映時代特徵及現代人心理特徵的現象，談談自己的看法，言之成理即可。
《開卷有益》
1.多讀書，常讀書，總有好處。2.深入社會生活里，深入鬥爭生活里，取得活的知識。3.開卷有益。
《閱讀需要一種激情》
1.在內容上，因為句句緊扣中心，所以可使中心突出；在形式上，由於它的反覆出現，可使層次更清晰；在表達上，可增強語言的氣勢與節奏感。
2.用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關係由主體與客體的關係上升到一種共有、互動、溝通的關係及境界中。
3.結合本文，聯繫自己的讀書實踐，言之成理即可。
寫作實踐
文題亮相
書，是通向知識的橋樑；書，是智慧的總匯。不是嗎？當我們打開書的時候，就好像打開了世界的大門，歷史的通道：廣闊的世界縮小了，漫長的歷史縮短了。不是嗎？當我們打開書的時候，便有可能揭開自然的帷幕，既可以一覽巨觀世界，也可以洞察微觀世界。是故，“開卷有益”才成為千古名訓。
書是同學們最熟悉的東西，在現實中，有人讀書條件優越卻不懂得珍惜，有人渴望讀書卻被拒之校門外；有人被書所累，有人為書而醉；有的人，把書當作裝飾品，擺在書架上；有的人，見了書就像飢餓的孩子看見麵包，捨不得放手……對於書，相信同學們都有很多話想說，那么就請你以“讀書”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少於600字。
思路點撥
這是一個寬泛的話題，只要與“讀書”有關即可，同時還不限文體，題目自擬，可以說是給了我們一個全方位展示個性和才華的廣闊空間。不過，要想在考場上快速確定寫作中心，擬出新穎的題目，把寬題變窄也是很重要的。怎樣把寬題變窄呢？給同學們介紹一種方法：補足因素法。就是說，我們遇到一個大題目，在不改變原題意的前提下，可以在自己的頭腦中給原題補足一些新因素，使題旨顯露出來。比如，我們可以選取“記敘讀書的經歷”“介紹讀書的方法”“品說讀書的滋味”“漫談讀書的感受”“抒寫讀書的收穫”“渲染讀書的陶醉”等角度來取材立意。
可以記敘讀書生活，抒寫讀書情趣；可以總結讀書經驗，介紹讀書方法；可以暢談讀書體會，感受讀書樂趣；可以對讀書的內容、語言和寫法提出自己的看法和疑問；也可以進入書中的精彩世界，與作者和書中的人物對話，領悟人生的真諦。總之，這個話題作文完全可以讓同學們“八仙過海，各顯神通”。
佳作展示一
四味書屋
一考生
讀書，在絢爛的春天。沒有人會否認春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個五彩的春天，“遲日江山麗，春風花草香”。當一本秦文君的《男生賈里》捧在手裡，我想沒有人會拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書中的人物一起笑，一起哭，一起走過甜蜜的青春年華。讀一本好書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖照亮我的心窩！
讀書，在熱情的夏天。沒有人會否認夏天的火熱和激情。讀你，就像讀一個激情的夏天，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。當一本郭敬明的《1995-XX夏至未至》捧在手裡，沒有人會拒絕它的熱量。手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開出了伶仃的花，寂寞推開了沉重的門，和主人公一起走過十里花海，然後就是一望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地滑過臉龐。讀一本好書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情燃燒我的心窩！
讀書，在悲涼的秋天。沒有人會否認秋天的蒼涼與希冀。讀你，就像讀一個希冀的秋天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解了保爾悲慘的遭遇，而你卻告訴我們有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變為神奇，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一本好書，就像讀一個希望的秋天，讓希望填滿我的心窩！
讀書，在寒冷的冬天。沒有人會否認冬天的寒冷與肅穆。讀你，就像讀一個肅穆的冬天，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。然而，你卻告訴我們：冬天到了，春天還會遠嗎？你告訴我們：有一種信念叫堅持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢》，你教會我們：即使身處嚴寒，只要永不言棄，也能活出精彩！讀一本好書，就像讀一個堅持的冬天，讓堅持溫暖我的心窩！
成功秘訣
首先，作者別出心裁，把春夏秋冬四季比作四味書屋。在四味書屋裡，作者遨遊在書的海洋里，盡情品讀溫暖的春天，熱情的夏天，希冀的秋天，肅穆的冬天。讀書在四季，四季在讀書，作者的心也與四季融合、交流。其次，作者巧妙地利用表現春夏秋冬四季的詩詞名句來傳達自己讀書的微妙感受，恰切而又得體。再次，作者運用比喻、擬人的修辭手法，把四季讀書的氛圍寫得輕鬆而別有一番溫情。最後，文章各段分別以“讀書，在……”這樣齊整而富有變化的句子開頭，使得行文顯得別致而層次清晰。
佳作展示二
一抹書香
一考生
文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著它在光滑的紙頁間翩翩起舞，演繹出各種故事，淺吟低唱歲月的美好。
——題記
那時，我是班上最不受歡迎的“怪物”。在絢爛的陽光下，烏云為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是，我並不形單影隻，書，成為我最忠實的朋友。它忍受了我古怪、孤僻的性格，它接納了我醜小鴨似的臉蛋。
書，一個好溫暖、好親切的稱呼，如雨後的太陽閃爍著濕潤的光澤，永遠令我愛不釋手。
在寂寞里，它告訴我“成大事業者必須忍受孤單”；在失敗後，它鼓勵我：“就算有一千次失敗，也要做一千零一次努力”；在眾人的嘲諷、白眼中，它叮嚀我：“冷靜是給羞辱你的人最好的表情”……
於是晶瑩剔透的文字在一個個夜晚、白天，以金子般細碎閃亮的光芒串連起一個空靈無瑕的世界。我以清澈明亮的目光剖析著這個天地。我變得穩重而篤實，開朗而沉靜，活潑而嚴謹。
在人生的冬天，書用一個個靈動的文字融化了我心中的冰雪。
當我站在全國作文大賽的頒獎台上，平靜地接過特等獎的證書時；當我面對閃爍的鏡頭，平靜地舉著話筒採訪著名主持人董浩、鞠萍時；當我抱著琴，在祖國五十周年華誕紀念的禮堂里平靜地致謝時……我已經學會平靜地收穫、學習。是燈下讀書的日子點燃了我的一個個夢想。
讀書，成了我生活的主鏇律，成了我生命的主心骨，它是我生命最簡樸的表達形式。
生命中，許多味道會被歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。
成功秘訣
作者懷著一顆感恩之心，用飽蘸感情的筆，生動地記述了自己在“陰霾”的日子裡，以書為伴，以書為友，在讀書中學會了穩重、篤實，在讀書中學會了收穫、學習的難忘經歷，抒寫了在讀書中體味書香縈繞，收穫成長的快樂。正像作者在題記里所說的那樣，這篇文章真可以說是作者運用一支生花妙筆，讓那比煙花還要璀璨的文字在光滑的紙頁間翩翩起舞，簡直能讓讀者從文字中嗅出縷縷溫柔的香。文章善用比喻，把書比作以金子般細碎閃亮的光芒將文字串連起的一個空靈無瑕的世界，將讀書比作生命最簡樸的表達形式，形象地寫出了對讀書生活的眷戀。
佳作展示三
享受讀書的樂趣
謝媛
幼年時代
小時候，我很早就與美麗的白雪公主、可愛的七個小矮人、法力無邊的金魚……交上了朋友。然後告訴小夥伴們安徒生和格林講給我的一個個有趣的童話故事，享受著他們羨慕的目光。在那個連現實與想像都分不清的年齡，童話教會了我去愛他人，愛世界。純真的我終日沉浸在童話中，想像著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋、擁有一座金碧輝煌的城堡……美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢幻中，充滿快樂，充滿對成長的渴望。
童年時代
走出天真爛漫的童話時代，一篇篇生動優美、清新質樸的美文如磁鐵般吸引了我。看著它們，我領略了與別人不一樣的生活，足不出戶卻可縱觀世界。書給我帶來了無盡的歡樂，更重要的是它教會了我如何熱愛他人、熱愛生命！
書中的大千世界令人神往，它令我充滿對未來的憧憬，助我鼓起挑戰未來的勇氣，讓我自信地向前沖！
少年時代
跨入中學的校門，我變得更加成熟。《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴金選集》《上下五千年》走進了我的生活，閱歷的進一步擴大，讓我學會了思考。“讀一本好書就如同與一個高貴的人談話”，讀一本本好書如同給我上了一堂堂非同尋常的課。書中對生活的讚美、對生命的思考、對人生的感悟，讓我真切地意識到：只有不斷拼搏、不斷奮鬥的人生才最有價值。富國強民的神聖使命需要我們去完成，不容變更的人生目標讓我感到每一天都很充實，而這一切都是讀書帶給我的。讀書點燃了我心中的激情，給我插上了青春的翅膀，推動著我向未來奮飛。
驀然回首，書已伴我度過天真的幼年，純真的童年，又同我迎來我人生中最美麗的少年，書帶我一步步走向成熟，它將伴我度過最完美的一生。
其實，享受讀書的樂趣何嘗不是在享受生活的樂趣呢！
成功秘訣
小作者用一支靈動的生花妙筆，將“幼年時代”“童年時代”“少年時代”的讀書生活描繪得多姿多彩。她把讀書看作是一種享受，娓娓敘說了自己徜徉書海的無窮樂趣。她又把享受讀書看作是在享受生活，頗有見地。
寫作拓展
拓展訓練
訓練一
請以“好書伴我成長”為題寫一篇文章，不少於600字。
思路點撥
古人說，一本好書就是一個好朋友。有人說，讀一本好書就好像和一位哲人在交談，它能教會我們如何明辨是非、為人處世，讓我們透過小小的方塊字去感知、去了解周遭的世界。有人說，一本好書就像一盞明燈，它能為我們照亮人生的前行之路。有人說，看到好書，生活再難也要買，時間再緊也要讀，因為好書是每個人的成長中不可或缺的營養。可以說，因為有好書做伴，人生之路才走得如此愜意、如此坦然。在你的學習生活中，你也許讀過許多本好書，它們在你的心中留下了怎樣的印象？它們對你的成長產生了怎樣的影響？你對好書懷著怎樣的嚮往與憧憬？你是怎樣與好書相遇相知的？你又是怎樣在好書的相伴下走過來的？把這些寫下來，就是一篇好文章。
訓練二
閱讀下面的文字，根據要求作文。
莎士比亞曾經說過：“知識就是我們藉以飛上天堂的翅膀。”的確如此，從古至今，世界上就有不少偉人是靠讀書掌握豐富的知識而成就一番偉大事業的。諸葛亮，20歲就能熟背《孫子兵法》等書，後來成為我國歷史上卓越的政治家和軍事家。陳毅小時候也非常喜歡讀書，有一次他邊看書邊吃餅，竟誤蘸墨水還吃得很香，長大後他成為革命家和國家領導人。讀書使他們擁有了淵博的知識，為他們插上了翅膀，成就了偉業。
請以“讀書讓我______”為題作文。
要求：①將題目補充完整；②文體不限；③不少於600字，詩歌不少於20行。
思路點撥
這是一個提示性半命題作文，介於材料作文與全命題作文之間，有一定的限制性，又有很大的開放性，在選材、立意、構思等方面給我們提供了很大的選擇餘地。要寫好這個題目，須注意以下幾點：
⒈題目中有“讓我”二字，要求作文要以“我”為主體，用第一人稱的手法行文。
⒉要弄清提示語的主旨。“讀書使他們擁有了淵博的知識，為他們插上了翅膀，成就了偉業”是提示語的主旨句，點明了讀書給人的益處。
⒊題目中的關鍵字是“讀書”，所填內容要與讀書有關。補好文章標題是關鍵，“題好一半文”說的就是這個道理。
參考題目：
①讀書讓我成長；②讀書讓我優美；③讀書讓我插上翅膀；④讀書讓我與眾不同；⑤讀書讓我的生活更精彩。
訓練三
閱讀下面的文字，根據要求作文。
或許你還不曾識字時，就已經被五彩斑斕的圖畫書所吸引，或許你上學前，就已經陶醉於書的迷人世界，而逐漸長大的你，書越讀越多，越來越豐富的讀書生活又讓你有幾多沉醉，引發你幾多思考。從小到大，你一定讀過許許多多的書，一些書讓你記憶猶新，或許是因為它的精彩誘人，或許是因為你和它之間非同尋常的故事，請以“讀書的故事”為話題，自選角度，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體自選。
思路點撥
說起讀書的故事，同學們首先想到的可能就是匡衡鑿壁偷光、孫康映雪讀書，名人讀書的故事還有很多，比如聞一多醉書、華羅庚猜書、侯寶林抄書、張廣厚吃書、高爾基救書，等等。名人讀書的故事都很有趣，相信你還能說出很多，不過，這裡不能寫名人讀書，也不能寫其他人讀書，要求寫的是你自己讀書的故事。有關你讀書的故事一定很多，但是只能選取感受最深的來寫，而且把故事寫得越曲折才會越生動。最好寫成記敘文，當然，由讀書的故事說開去，進而引發一些感想，寫一寫隨感也行。
訓練四
閱讀下面的文字，根據要求作文。
人活著要吃飯，人活著也要讀書；吃飯是人的本性，讀書也是人的本性。讀書可以有目的地讀，也可以無目的地隨便翻翻。書海無邊，只能有選擇地讀一些代表作。讀得好不好，要看實踐。讀死書，讀書死，結果造就的是兩腳書櫥，“百無一用是書生”。但是如果是個“讀書種子”，葆有讀書樂趣，就能興味盎然地吸收書中精華，長成大樹，成為棟樑之才。
要求：①根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章；②請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作,可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③不少於600字。
思路點撥
這是一個給材料作文，材料是寫作者的立意指向，所以，讀懂材料是寫好作文的關鍵。這是一則關於怎樣讀書的精闢論述：如果讀書無目的，讀死書，就會變成一個無用的書生；如果有目的地去讀書，葆有讀書樂趣，就能吸收書中精華，長成大樹，成為棟樑之才。明確了題旨，接下來就可以依據題旨選擇適當的角度進行寫作了。所選擇的材料應與題旨保持一致。這樣才能做到讀後有感，有感而發。你可以記述自己讀書的經歷，說明你是怎樣讀書的，也可以寫一篇議論文，就怎樣讀書的問題提出看法和主張。需要注意的是，作文中要突出“我”，寫出自己的體會。
素材金庫
書的比喻
1.教育家說：書是智慧的鑰匙。
2.政治家說：書是時代的生命。
3.史學家說：書是進步的階梯。
4.求知者說：書是飢餓時的美餐。
5.探索者說：書是通向彼岸的船。
6.奮鬥者說：書是人生的嚮導。
1.讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。——朱 熹
2.讀書破萬卷，下筆如有神。——杜 甫
3.讀萬卷書，行萬里路。——顧炎武
4.看書的目的，在於把書變為我所有。——謝覺哉
5.讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？
——朱 熹
6.讀書也像開礦一樣，“沙裡淘金”。——趙樹理
名家書話
1.凡讀書，須字字讀得響亮……只要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。“書讀百遍，其義自見”，謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。大抵讀書，先須熟讀，使其言皆若出之於吾之口，繼之精思，使其意皆若出之於吾之心，然後可以有得耳。
——朱 熹
2.不讀書者，不一定就不能獨立思考；然而，讀死書，死讀書，唯讀一面而不讀反面的其他多方面的書，卻往往會養成思考時的“扶杖而行”，以致最後弄到獨立思考能力的萎縮。
——茅 盾
3.不要盲從“開卷有益”的迂談……處理現實生活是目的，讀書只是達到這個目的的許多手段之一；要使書為你所用，不要讓自己去做書的奴隸。——葉聖陶
4.我閱讀關於我所不懂的題目之書籍時，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然後才從頭重新讀起，以求獲得精密的知識。我讀該書的終末，就懂得它的起因。這是我所能介紹給你唯一正確的方法。
——狄慈根
5.在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。——愛因斯坦
6.書籍是人類的編年史，它將整個人類積累的無數豐富的經驗，世世代代傳下去。——坎耶里
7.書籍是培育我們的良師，無須鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。 ——德伯里
8.優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，並為人類生活的進一步發展服務。
——彌爾頓
世界讀書日的由來
聯合國教科文組織在1972年向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。
1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天是作家塞萬提斯和莎士比亞的辭世紀念日。有資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過100個國家和地區參與此項活動，在每年的4月23日，把讀書的宣傳活動日變成一個熱熱鬧鬧的歡樂節日。
片段採擷
1.沉醉在茶香和書香中，我不由領悟到了什麼。其實每個人的成長過程中，總少不了一個良師益友，我找到了能伴我一生的朋友——書！
因它瘋狂，因它快樂，因它改變，因它成長！
書香裊裊，我心悠悠……
——摘自《書香裊裊》
2.我不是一棵乾枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長大的青翠欲滴的幼苗。在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心地觸及，才會感受到生命竟是如此豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉於書海時才能真正體會，也因為如此，生命才能獲得飛越。——摘自《徜徉於書海之間》