題目：肩膀
以“肩膀”為話題寫一篇文章。
要求：除詩歌外，文體自選。不少於800字。
[寫作指導]
可以從以下方面來審題立意：一是從肩膀的功能角度來思考，肩膀是一個人身體的重要部位，肩膀的存在意義重大。二是從肩膀的比喻義和引申義來思考，這種思考是創新的最佳角度。如肩膀是信念，肩膀是理想，肩膀是希望，這些支撐了一個人的精神世界，我們需要依靠信念、理想、希望。肩膀是一個民族騰飛的保障，自古以來，“鐵肩擔道義”者不就是最好的範例嗎？考生還可以逆向思維來求新，任何事物的存在都是矛盾的統一，肩膀的多寡與我們的成長有何關聯呢？肩膀是越多越好，還是越少越好？全憑你的認識來決定。肩膀多，可以使我們衣食無憂，學習無苦，但卻帶來了好逸惡勞、不思進取的壞毛病；肩膀少，雖然會使我們經歷人生的種種不幸或苦難，但卻帶來我們對人生、對社會的深刻認識，增強自我抗挫折能力，使自己更健康地成長。
肩膀
肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄託；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。提到肩膀就想到了依靠。
肩膀，是感情的依靠。
小時候，喜歡坐在媽媽身邊，靠在媽媽肩膀上，看媽媽擇菜，聽媽媽講故事。媽媽的肩膀讓我覺得幸福，讓我從心底感受到一份溫暖，那時候媽媽的肩膀是愛的港灣。後來，我長大了，忽然有一天，我發現自己的個頭已經比媽媽高了，我再也不能像以前那樣輕輕歪一下頭而後舒舒服服地倚在媽媽肩膀上了。可母親卻說：“現在，我終於可以倚靠你了。”看著母親幸福的倚靠在我的肩膀上，我明白了我已經長大，已經能夠成為母親的依靠。我也要給母親幸福，讓母親感受到溫暖。小小的肩膀，從媽媽的到我的。是肩膀，讓我體會到親情的溫暖，讓我學會珍惜親情。
肩膀，是感情的依靠。
朋友的個頭比我矮。經常和她一起漫步，每當她走累了或是心裡不高興的時候，她都會順勢倚靠在我的肩膀上。明明是一臉的幸福，嘴裡還不停的“埋怨”道：“你太瘦了啊，好咯人喔。”看著她小鳥依人般靠在我肩頭卻抱怨不停的樣子，我心裡覺得很不服氣啊，仗著自己個頭矮就“欺負”我，那我累了我不高興的時候去倚靠誰呢。她明白我的心思，當看見我不開心的時候，她會找一個台階處停下，然後站在高高的台階上對我說：“肩膀借你靠。”她的肩膀也很溫暖，她會一動不動的讓我依靠。小小的肩膀，友人的，我的。是肩膀，讓我體味到友情的快樂，讓我學會珍惜友情。
肩膀，是感情的依靠。
電視劇中的戀人們，大多都是小巧的女人依靠著男人那結實的肩膀，看起來很幸福很甜蜜的樣子。我想那肩膀也一定飽含著彼此的愛戀吧，讓彼此都有種家的安全感。小小的肩膀，男人的，女人的。是肩膀，讓我了解到這世間的另一種感情，讓我明白愛情的美好。
母親的肩膀，讓我體會到親情的溫暖；友人的肩膀，讓我體會到友情的快樂；或許我以後還會依靠另一個肩膀，體會另一份感情的美好。是肩膀，讓我感受到這世間千千萬萬種感情的美麗，我愛這些大大小小的肩膀。
肩膀，是感情的依靠。
［名師點評］
肩膀不僅僅是人身體的一部分，睿智的眼睛更能透過肩膀看到人，看到肩膀的意義。初讀本文，讓人感受到作者清晰的文脈、樸實的語言；細讀本文，更讓人感受到作者開闊的思維、熾熱的情感。文章以排比開頭，揭示了肩膀的意義—肩膀，是感情的依靠。然後作者以成長時間為序，對肩膀的認識逐步加深—肩膀是親情的牽掛，肩膀是友情的寄託，肩膀是愛情的相守；親情給人以溫暖，友情給人以快樂，愛情給人以美好。作者緊緊扣題，筆隨心動，感情自然流淌；語言稚氣而不失文采飛揚，真摯動人又不乏理性思考。是肩膀，讓作者感受到這世間千千萬萬種感情的美麗，我們可以看出作者正漸顯成熟。考場作文至此，已屬難得。
肩膀
鳥，以一雙翅膀迎接風雨，人，以一對肩膀挑起天地。
每每看到空中的飛鳥在風雨中艱難地煽動雙翅，便會為那一幕悲壯的畫面而感動不已。
造物主真是神奇，在這小小的鳥兒身上孕育著迎風抗雨的能力—翅膀，讓它為生存而不停地煽動、博擊。那不停歇地雙翅，多象人類永不退縮的肩膀—那隨時準備挑起重擔的肩膀，不管是瘦弱的，還是強壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。
是的，人的肩膀一如鳥的翅膀，是為承受壓力而生的。肩膀那種天生的沉默是抗壓的潛力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一證明肩膀的潛能的是沉重的擔子—人生的理想與責任。在理想與責任面前，肩膀沒有怨言地默默承受著，承受著天地間一切重擔，以令人難以致信的能力挑起了天地。
任何加於人類的苦難都是人類的一種責任—愛。而任何人類的理想都不能失去這種責任—愛。沒有愛，我們無從談到理想與責任，也難以發揮肩膀的潛能。唯有愛，可以把肩膀的潛能發揮到極限，可以實現美好的理想，可以負起如山的責任。
叢飛，一個默默承受壓力，用肩膀挑起一百七十八個貧困孩子的歌手，以他無私的愛心譜寫著生命壯美的詩篇，以他無私的愛心支撐著肩膀的重負，以他無私的愛心實現著“讓讀不起書的孩子背起書包繼續讀書”的理想，也以他無私的愛心訴說著奉獻的真諦。叢飛，他那被壓迫的雙肩始終沉默地挑著擔子，在越來越大的壓力面前他把肩膀的承受潛力發揮到最大的極限，直到生命的最後一息，為生命落下完美的幕布。
叢飛的雙肩，體現著人類偉大的精神。他的肩膀，蘊藏著足以挑起天地的力量。這樣的一對肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對的困難甚至是災難何止一二？當我們面對困難與災難的時候請不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我們的肩膀！讓我們把叢飛的精神化入肩膀，激發肩膀的潛能，對自己與他人負起責任，幫助自己或他人走出重重困難與災難，重建我們的精神家園，重揚我們的人生風帆！挑重任的人生才完美，肩負天地的人生才壯觀。就讓我們肩並著肩，奉獻肩膀的力量，凝聚肩膀的愛，唱響肩膀人生！
[簡評]
本文緊扣話題，立意高遠。文章開篇運用類比的表現手法揭示了肩膀對於人的作用，接著通過引用叢飛的事跡，讚頌叢飛的品性，用最普通的材料，闡發話題的內涵，對叢飛故事的引用中有自己獨到的見解，這是十分機智的作文審題之道。
肩 膀
豐子愷先生有一幅漫畫：一個行人，微弓著腰，擔著沉甸甸的行囊，獨自在山路上逶迤而行。“一肩擔盡古今愁”，這是畫的題目。
亘古以來，因人類的智慧、愚笨，愁便似噴發的火山熔岩，層層堆疊，凝住，冷卻……
人世間，有人肯一肩擔盡古今愁，這是何等的氣概！又是何等的悲壯！也許還有些許的無奈……
歷史的長河翻滾著，是李白吧，“白髮三千丈，緣愁似個長”，但他愁的是遭貶的不幸，來這岸邊借酒消愁。是李煜吧，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，但他愁的只是小家園的悲哀，最後南唐後主只能結束於一杯毒酒。是李清照吧，“這次第，怎一個愁字了得”，但她只是愁思念的綿綿無期！
有誰愁的是曠世的悲哀？有誰愁的是古今的災難？他們在這岸邊徘徊、沉吟、揮淚，歷史在岸邊的礁石上刻下了他們不朽的名字。
三閭大夫停留過，思考過，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是他情懷的寫照吧！舉身赴汨羅，這是他愁緒的延續吧！我看見了他的悲哀，看盡了他的痛楚，他默默地走開，卻留給後世以悲壯！
魯迅先生停留過，他用鐵一樣的筆桿批判著，棄醫從文的選擇是因為他在憂愁，他的肩上有著自古至今的愁！“人吃人”的社會是他批判的；“救救孩子”的呼籲是他發出的；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他留給後人的思索。因為他無所畏懼，所以他會承擔這無盡的愁，給世界一個解釋！
“有的人死了，但他還活著”，有多少人的愁穿越時空，綿延至今；有多少人的愁承前啟後，亘古不衰？是啊！他們還活著，他們仍然在愁著。
一肩擔盡古今愁，擔起曠世的悲哀，承起前人的啟示，留給後人啟迪。是責任還是義務？是責任！
一肩擔盡古今愁，擔起民族的興衰。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。他們曾在民族的崛起時留下名字，不朽於史冊，名垂千古！
一肩擔盡古今愁，需要勇氣也需要力量，但這是每個熱血沸騰的中華兒女都應擔起的重任，誰都不能退縮，誰也不能退縮！
一肩擔盡古今愁需要堅實的肩膀啊！
[賞析]
文章值得說道的有以下幾點：一、立意不俗，選材精當。文章以“一肩擔盡古今愁”為題，以歷史人物為思維定點，然後一步步搜尋，到底什麼是“古今愁”，到底什麼樣的人能擔起“古今愁”，順著這個思路，作者引出了屈原、魯迅，並以此佐證只有這樣的人，擔的才是古今愁，只有這樣的人，才能擔起古今愁！這“古今愁”就是對國家、社會的一種責任，能擔起這樣“古今愁”的人應該有堅實的肩膀。二、結構嚴謹。文章圍繞“一肩擔盡古今愁“來行文，列舉了各種材料，但都圍繞這箇中心。三、語言富於變化。語句整散互動出現，語勢豐沛！
作者引出了屈原、魯迅，並以此佐證只有這樣的人，擔的才是古今愁，只有這樣的人，才能擔起古今愁！這“古今愁”就是對國家、社會的一種責任，能擔起這樣“古今愁”的人應該有堅實的肩膀。文章圍繞“
一肩擔盡古今愁“來行文，列舉了各種材料，但都圍繞這箇中心。語句疾緩相間，如第4段，語句整散互動出現，語勢豐沛！
肩 膀
有這樣一個故事：
一位母親第一次參加家長會，幼稚園的老師說：“你兒子有多動症，在板凳上3分鐘都坐不住。”回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼。她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現在能坐3分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，兒子破天荒地吃了一大碗米飯，而且沒讓她餵。
在第二次家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，您的兒子排在第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好帶他去醫院檢查一下。”回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家裡，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對你充滿信心。她說了，你並不是一個笨孩子，只要能細心些、努力些，會超過你的同桌。”說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子舒展開來。第二天上學，兒子比平時哪天都要早。
孩子上了國中，又一次家長會。老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點中學有點危險。”她故作驚喜地走出校門，告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你刻苦努力，用功學習，很有希望考上重點中學。”
高中畢業，兒子把一封印有“清華大學招生辦公室”的特快專遞交到她的手裡，邊哭邊說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，是您……”這時，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那隻信封上。
顯而易見，文中的母親是一位偉大的母親，是一位稱職的母親，如果沒有她一次次對兒子的表揚，沒有一次次對兒子的理解與信任，沒有一次次送給兒子信念，那么結果只能是兒子承受無言而苦痛的失敗。
可見，信念是人生的肩膀。這肩膀能夠擎起人生的大樹，在枝繁葉茂間，我們發現了肩膀創造的奇蹟。
[賞析]
這是一篇感悟類的文章，作為一篇滿分作文。它有以下幾點值得稱道：一、立意不俗。作者能夠由一則故事來談“信念是人生的肩膀”，很不一般。二、結構完整。故事是鋪墊，升華是議論部分，這個結構讓讀者一目了然。三、材料新鮮。作者把一個小故事，演繹成與肩膀有關的話題，使得陳舊的材料變得新鮮。文章的小故事蘊涵含大道理，有無限的延展空間。故事是鋪墊，升華是議論部分，這個結構很完整。通過對故事的闡釋，看到了信念對人生的重要作用。作者把一個小故事，演繹成與肩膀有關的話題，使得陳舊的材料變得新鮮。
[失誤作文]
肩 膀
援手在，愛就在。
“伸出你的手，伸出我的手，讓世界充滿愛。”你聽到了嗎？你聽到了愛的呼喚了嗎？這是真心的呼喚，這是愛的奉獻！我們每一個人的肩膀上都應該有愛的光環閃耀！
古往今來，芸芸眾生，不乏愛心者筆筆（比比）皆是。讀過《聖經》的人都知道：耶穌就是一位具有愛心的人。當世界面臨大災難的時候，他不忍心眼睜睜地看著生靈被途（塗）炭，他挺身而出，為了那些受苦受難的人們，他伸出了援助之手，而自己卻被釘在了“十字架”上。看著流淌的鮮血，他沒有畏懼，因為他相信，他的援助之手必將換來真愛，換來受苦受難人們的新天地。想到這，他欣慰地笑了。試問大家，這難道不是“援手”，不是“愛”嗎？
前人如此，今人更如此。
著名影星成龍，想為大家所熟知。他的人生可以說是很成功的，但是誰又知道在他成功的背後，成龍又付出了多少汗水嗎？可是，誰又能料到，他又把辛辛苦苦掙來的錢捐給了慈善機構，向那些沒有能力養活自己的老人伸出了援助之手；向那些命苦的孤兒伸出了援助之手；向那些有智慧卻又上不起學的孩子們伸出了援助之手……使他們感受到了人間的真愛，感受到了人間的溫暖。
相反，有些人不但不伸出援助之手，還在“援助”上大做文章，使愛心之錢流入了個人的腰包，害人害己。
他是深圳著名歌手，每場演出費高達萬元，家裡卻一貧如洗。他只有一個女兒，卻是178名貧困孩子的“代理爸爸”。他在XX年時間裡，參加了400多場義演，捐贈錢物近300萬元。
這是XX年感動中國人物叢飛的動人事跡。叢飛把愛作為自己的肩膀，去無私地幫助別人，即使自己負債累累，也心甘情願，是什麼讓他如此執著？是什麼讓他如此沉迷？是愛心，是愛心讓這個30多歲的人無比堅強！雖然他已經永遠離開了我們，但是他的英明確（卻）刻在人們的心中，人們之所以記住他，源自叢飛高尚的品格。愛心鑄就了一個永遠的英魂！
生命，是一條奔騰不息的河流，在河流的兩岸，有著無數的風景等待我們欣賞。在欣賞風景的時候，不要忘記我們肩膀上的擔子—“援手在，愛就在”。
[誤區警示]
本文用“援手在，愛就在”來說明肩膀存在的重要作用和意義，文章初讀給人的感覺還可以，初評時，給了43分。但再讀的時候，文章的毛病就暴露出來了：一是敘述角度以及材料定位不夠準確。文章的題目是“肩膀”，文章的立意是我們肩膀上的擔子—愛，但在敘述的時候，角度發生了變化，而且材料也不能充分突出中心。如舉耶穌和成龍的例子。二是結構不嚴謹。作者在行文過程中，個別段落需要調整，如第6段和第7段就應該互換，而且內容也不夠充實，如要論證相反情況的時候，缺少必要的事例。筆者認為針對這種情況，我們應該從以下幾點入手：
1．要加強審題立意、選材方面的訓練。一定要把握住審題立意的基本過程—是什麼，為什麼，怎么辦。一定要注意立意的周延性，儘量做到嚴密。選材要精準，要儘量把材料向“中心”靠攏，如耶穌例子，我們就可在其間加上一句：耶穌用他那具有愛心的肩膀來拯救人們。這樣，不就靠近中心了嗎？
2．要加強文章形式方面的訓練。文章結構，雖然是形式方面的東西，但卻影響著作文的質量，先說什麼與後說什麼，要處理好其順序，免得丟不必要的分。
3．要加強語言基本功的訓練。在文章中，儘量杜絕錯別字、病句的出現，尤其是議論文，像本文中畫線部分的句子，讀後就讓人費解，既影響了論證的力度，也影響了作文的分值。
肩 膀
忘不了那些快樂的日子；忘不了我們共同創下的輝煌；更忘不了我國中三班的兄弟。
記著那是一個溫和秋天，我們剛剛聽說上面發下通知，說上初三時要分班，這無疑對我們這些親如兄弟般的人來說，是一個毀滅性地打擊。兩年的朝夕相處，兩年的共同奮進；兩年的班友之情，霎時間在我的腦海中湧現……接到通知的當天下午，我和幾個平時關係很好的兄弟，在一家飯館裡聚了一下。平常大家總是有說有笑，可今天卻一下的沉默了。終於，阿元先說話了。他是我們公認的大哥，阿元為人沉穩，歌唱得也好。一句“有今生沒來世”，雖然看似平淡，似乎也有些過頭，但這說出了我們的心聲，說出了我們的心意，更說出了我們的兄弟情。
阿賈外柔內剛，為人耿直勤奮，平時被公認為老二，他對我真像哥哥般。平時，他總是幫我排憂解難。他的堅強在我們中也可以說是首屈一指。可是後來我明明看到他的眼圈紅了。我是比較“脆弱”的，現在更像一個噴壺，哭得別提多難看了。還是二哥，他讓我靠在了他的肩膀上，現在想起來，自己倒一點不像男子漢了。老三外號“箱子”，邏輯嚴密，思維活躍，文學功底“深厚”，當時竟還吟出了幾首詩來。老四阿非，豪爽善良，頭腦更是運用到了“出神入化”的境界。那時也和我“抱頭痛苦”。老五是我，也就不必懷念什麼了。
一轉眼，兩年已經過去了，大哥和三哥和我考到了同一所高中，老二去了大連，四哥去了瀋陽。大哥和三哥我時常能見到，也就不提了，我在常常能想起老二的一口山東話，還有他那厚實的肩膀，和他那深沉的兄弟情。
現在的高中生活，也是很豐富多彩的，我又結識了很多朋友，我長高了，也成熟了許多。每當想起當時的那群“熱血少年”，心中已少了很多傷感，多了幾分珍重和歡愉。畢竟我曾擁有一些知心的朋友，很多份真摯的友情，很美好的回憶。曾經在肩膀上啜泣的男孩現在已經成為了一名真正的男子漢，已經更加的堅強了。
再見了，昔日的朋友，我將把你們收入回憶，不負你們的期待，堅強地走下去。
［名師點評］
本文雖然感情真摯，但卻成了三類文，原因有三：一是扣題不緊。作文命題“肩膀”，作者寫的卻是同學之間難以割捨的友情；從內容上看，題目改為“難忘同學情”似乎更為恰當。本文中勉強提到“他讓我靠在了他的肩膀上”“還有他那厚實的肩膀，和他那深沉的兄弟情”，聯繫肩膀實在牽強；二是選材不好。國中生活的點點滴滴，常常成為聯考考生的作文題材，這本無可非議，但提筆則必國中同學，毫無有時代感的新鮮材料，讓人覺得幼稚、狹隘，且總是“情”之一字不能釋懷，便多了一些落寞和傷感，少了一些膽氣和灑脫。三是內容貧乏。本文雖囿於“兄弟情誼”，卻並無實質內容，有些“江湖義氣”卻又纏綿流連，並無積極的意義。另外，本文在標點、詞句等方面也存在一些問題，使得本文難得高分。
肩膀
盤古用自己的肩膀扛起了天地，村姑用自己的肩膀扛起了扁擔，每個人的肩膀上都應承擔著什麼。責任是人放不下，也不應放下的那條扁擔。
責任有與生俱來的。父母有照顧孩子的責任，子女有贍養父母的責任。
責任也有歷史、社會、生活賦予我們的。愛護生命，保護環境，熱愛生活，保衛家園，無論是什麼樣的責任，只要是我們應但承擔的，就必須承擔。
歷史使中國蒙羞，作為一名中國人我們有責任為國家洗清恥辱。
敦煌的百年恥辱使中國所不能忘記的。莫高窟中的無數珍寶被掠去的時候，中國的心在淌血。如今，無數的中國學者拿著從古國外買來的壓縮膠捲，懷著氣憤與悔恨在放大鏡下研究著本屬中國的文物。其中的艱難可想而知。可是他們卻從未放棄過，他們要向世人證明，敦煌在中國，敦煌學也在中國。
這是他們的責任，是一顆愛國心賦予的責任，失去了，就要找回來。受辱了，就要討回來。就憑著這一股不怕苦，不服輸，不認命的勁頭，學者的肩膀上，扛起了振興中華的責任。
古人說，“苦心人，天不負”勇於擔起自己的責任，盡到自己的責任，成與敗又有何關係。越王勾踐的肩上同樣有著復國的責任。他沒有安於現狀，沒有像李煜般聽任命運的擺布。扛起或放下，他選擇了扛起，臥薪嘗膽，終於又一次站在了權利的頂峰，他打敗了吳國，他成功了。他的成功源自於他那顆不怕苦，勇於承擔的責任心。源自於他那堅實而剛毅的肩膀。
我們，缺少的正是那顆跳動的責任心，正是那勇於負重的肩膀。
李世民的肩膀扛起了大唐盛世，范仲淹的肩膀扛起了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的義氣，杜甫的肩膀扛起了“憂國憂民”“語不驚人死不休”的氣節。
我們的肩上是否也應承擔起什麼負重的多少，表現在生活印跡的深淺上，責任是人生道路上的必須品。我們應當用肩膀擔起，不應也不能放下，勇敢地扛起，勇敢地行進。
[簡評]
肩膀是用來承擔責任的，很多同學都能想到這一點，但有的同學提出“責任”之後，轉而論述“責任”而放棄了肩膀，導致了話題的偏離，本文則處處緊扣“肩膀”不枝不蔓，緊湊自然。
肩膀
第一次聽到他的歌，我就無可就要地喜歡上了他，周杰倫。
長長的碎發遮住眼睛，看著叛逆地嘴角和倔強的肩膀。周杰倫，從一個高中畢業的平凡男孩到叱吒華語流行樂壇的“小天王”，這一路，他用自己的肩膀承擔和成就著自己的夢想天空。
年少不羈。他喜歡騎著重型機車上學，堅挺的肩膀迷醉在速度里。他喜歡籃球，靈活的肩膀閃過對手射一個漂亮的三分球。他喜歡音樂，執著的肩膀背著大提琴準時出現在音樂老師家的門前，風雨無阻。
還有，父母的離婚，使他不得不用稚嫩幼小的肩膀去承擔家庭破裂的痛苦。
小小的杰倫，小小的肩膀，他在尋找，尋找哪裡有藍天。
一次偶然的機會，在一場比賽中，吳宗憲越過他的肩膀的偶然一瞥，使他被驚為天人。終於，他開始了自己的音樂事業，開始實現自己的音樂夢想。人生並不總是一帆風順的。他的歌起初並不為人賞識。但倔強的肩膀承擔著風雨，他不懈地努力。
終於，他的第一張同名專輯十分成功，第二張專輯《范特西》帶來了杰倫事業上的騰飛。他的歌就是那樣的風格迥異，那樣的個性十足，讓無數歌迷深深地迷醉。開始喜歡鴨舌帽，喜歡小眼睛，喜歡在唱歌是哼哼嘰嘰咬字不清，喜歡唱《范特西》中的那首《簡單愛》：“你靠著我的肩膀，你在我的胸口睡著……”
杰倫就這樣成長著，他終於找到了自己的藍天。他會繼續挺起肩膀過好自己的人生。
《十一月的蕭邦》是他高潮事業中的低谷。就在被傳“走下坡路”的時候，他發行了第七張專輯《依然范特西》，那個個性十足的杰倫又回來了，他在舞台中央，堅實的肩膀上，一邊是勇氣，一邊是毅力。正如《紅模仿》中：“下坡的路不菲工夫別人已經幫你鋪路，但我選擇上坡因為我取名叫自負。”
杰倫值得被崇拜的不僅僅是他的音樂天分，還有他的人生哲理：不管怎樣，都要挺起肩膀驕傲地走下去，用自己的肩膀撐起自己的夢想天空。任風吹乾流過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天。
[簡評]
喜歡周杰倫的同學有很多，王歡同學能夠透視他的成功，把成功與承擔相聯繫，入情入理，深刻透徹。其實任何成功的背後都有著不同尋常的艱辛，只有承擔，方能化艱辛為動力，化困苦未成功，本文從立意上獨闢蹊徑，值得借鑑。