教學目標：1、通過學習樹立審題立意意識，在寫作前，了解寫作對象、範圍和重點。 2、在審題過程中積極思考，掌握常見審題立意的方法。 教學重點、難點： 1、審題要從多角度出發，多加挖掘。 2、立意要力求新穎、深刻。 教學過程 一、 導入 一個小故事——《深山藏古寺》 由學生的作文存在問題導入：作文需要慎重地審題立意 二、 展示教學目標 1、通過學習樹立審題立意意識，在寫作前，了解寫作對象、範圍和重點。 2、在審題過程中積極思考，掌握常見審題立意的方法。 三、 根據材料，總結審題立意常見方法。 材料一：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，並踢進一千多個球後，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！” （由學生先做，再由學生自我總結） 審題立意方法一：從抓關鍵句入手 材料二：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯衝下來抓走小羊的本領，於是模仿老鷹的俯衝姿勢拚命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛衝下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什麼鳥時，牧羊人說：“這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”[XX年全國卷1] 給學生提兩個問題：1、烏鴉為什麼抓山羊失敗？2、孩子說烏鴉可愛，可愛在哪裡？ 引導學生思考材料中出現情況的原因，從而引出第二種方法： 審題立意方法二：從分析原因入手 材料三：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的讚賞。 學生在這個材料中可能會想到殘缺美，這個方面也不能否定學生。但要引導學生考慮作者的情感傾向。 審題立意方法三：從作者情感傾向入手 後面的三種方法先出示方法給學生，再讓學生解決材料的審題立意問題。 審題立意方法四：從辨明關係入手 材料四：美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區內，曾發生過引狼逐鹿的故事。原先人們為了保護鹿而把當地的狼消滅了，於是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食於林中。十幾年後，鹿群由四百隻發展到四萬隻。然而鹿的體態愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由於缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。於是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區恢復了昔日的勃勃生機。 審題立意方法五：尋找材料的異同點 材料五：[1]①馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。②恩格斯 21就著文批判當時德國哲學家謝林。③列寧17 歲就開始革命活動。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學會法語。 [2] ①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢於走過去甚少，但若橫木置於地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上台，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子裡一片空白，一句話也記不起來了。 審題立意方法六：尋找材料的互補性 材料六：①佛羅倫斯詩人但丁的名言佳句：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。” 四、 完成學案上2——4個題目。 五、 附學案：材料一： 法國著名雕塑家羅丹在完成了巴爾扎克塑像雕塑之後，讓他的學生們談一下看法。學生們高度讚揚了塑像的雕塑技巧。其中的一位學生說，老師，這尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那雙手，太生動、太栩栩如生了，它簡直都不屬於這整個雕像了，這雙手真是雕塑史上的精華。聽了這些，羅丹仔細端詳了一會雕像，然後拿起斧頭，毫不猶豫將塑像的那雙手砍掉，並回過頭來對他的學生們說，不屬於整體的東西就不應應該存在，請同學們記住，沒有任何部分比整體更重要。 審題立意： 材料二： 北人生而不識菱者，仕於南方。席上啖菱，並殼入口，。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知；並殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？” 審題立意： 古代有一個漁翁，一天，在井裡網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井裡撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾隻米蝦；第四天，第五天……什麼也沒撈到，這是為什麼呢 審題立意： 材料四： 一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以後，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。 審題立意： 材料五： (一)志願軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什麼英雄，當年在朝鮮戰場上我是個兵，後來轉業到地方，我也是個‘兵’，現在離休了，我還願當個老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。” (二)拿破崙說：“不想當元帥的士兵不是一個好士兵。” 請你聯繫時代的特點來談談自己的看法，寫成一篇約800字議論文。 審題立意： 材料六： 古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格鬥時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發現了，於是安泰被弄到空中扼死了。 根據材料，聯繫實際，自選角度寫一篇議論文 審題立意： 材料七： 從前，在美國標準石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時，總在自己簽名的下方寫上“每桶四美元的標準石油”字樣；在書信及收據上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒沒有人叫了。 公司董事長洛克菲勒知道這件事後說：“竟有職員如此努力宣揚公司的聲譽，我要見見他。”最後，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。 請就此材料，寫一篇文章。 材料八： 《鞋匠的好奇》燕子是一種候鳥，起初人們並不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下築巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，並將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這隻燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終於得以澄清。 六、 作業：學案上的題目做完。