熱點綜述
二十一世紀是科學技術飛速發展的世紀。網路的出現意味著科技的發展，時代的進步，更意味著世界的變革。網路不僅改變著人類的物質生活，而且也影響著人類的精神生活。它猶如人們的“千里眼”和“順風耳”，人們不出門，就可知曉天下事。不同國家的人們在網路上沒有了國界的限制，“地球村”的概念也越來越深入人心。所以，了解網路，學習網路，利用網路成了社會發展的一種必然趨勢。
網路，猶如智者無語的教化，即使心中有萬千疑惑，只要上網點擊查詢，終會得解。現在網路成了我們生活中不可缺少的一部分，但我們要清楚地認識到：網路是把“雙刃劍”。一方面，通過網路，我們開闊了視野，增長了見識，看到了一個全新的世界。另一方面，網路遊戲、色情網站等也在腐蝕人們的靈魂。可以說，網路如水，人類如舟，水可載舟，亦可覆舟。
因此，我們應該關注“網路世界”這一話題的閱讀和寫作，因為它不但是中考熱點話題之一，而且能夠引領青少年與時代接軌，儘快走向成熟。
美文欣賞一
最精彩的“遊戲”
陳大超
網咖，是不少人玩遊戲的地方。劉西在網咖里呆了幾年，沒有玩過一次遊戲，但他卻奇蹟般地改變了自己的命運——他居然在網咖里學會了用電腦製作動畫，然後跑到北京闖蕩，竟然比許多名牌大學的畢業生都吃香。
劉西當然也想成為名牌大學的畢業生，但是那個讓他欲哭無淚的聯考成績，卻把他推到了武漢市一所很普通的專科學校。在這個學校畢業後果然很難找到工作。他的那個在網咖里當網管的工作，還是他父親幫他找的。雖說月薪只有500元，但也有人羨慕，羨慕他可以一天到晚玩遊戲。然而，他卻用這裡的有利條件，學起了電腦畫畫。
做網管，有時只對新手指導一下就行了，其他時間，他從網路的汪洋大海里搜尋自己需要的知識，一邊讓自己的眼睛貪婪地吸吮著，一邊用自己的手在紙片上做著筆記。那些記在紙片上的東西，他又當寶貝似的在電腦里整理好，他後來把這些筆記從電腦里列印出來，裝訂成一本書，足足有兩塊轉頭那么厚！“這是一筆巨大的財富！在我眼裡，它比這么厚一摞現金還寶貴。沒有這種積累，我後來根本不可能在工資上跟別人討價還價。”
他是1999年下半年到網咖里當網管的，到了XX年10月的一天，他就在電腦上畫出了一幅平面美術作品，“別看那只是一個花瓶，它對我來說，就像黑夜的一個火把，讓我一下子看清了我長久摸索的路，果然就在自己腳下！”劉西說。到了XX年8月份，他也終於畫出了一個女孩子接受一個男孩子獻花的動漫作品。當作品成功完成的一剎那，他的身體因為過分激動而打起了冷戰。而一道又一道喜悅的浪花，又從腳下一直往頭上涌，涌得他獨自一個人坐在那裡，白白的臉變得通紅。“那一刻，我的眼前變得無比的明媚燦爛，我仿佛看見有無數的好事已經在排隊等著我!”
劉西便在網上搜尋，看哪裡有舉辦動畫大賽的訊息。兩個月之後，他得到他的題為《為什麼有的人會變成侏儒》的動畫作品在“中國科技線上”舉辦的大賽中榮獲三等獎的訊息！“參加這次大賽的有一千多人，還有台北和新加坡的高手，我能得獎，說明我擁有了可以在此方面與很多人一比高低的競爭力！”他的自信心由此也更加高漲。他又接連參加了很多大賽，他的獲獎證書，也由一本變成了厚厚的一大摞。
XX年他告別小網咖到北京去發展，到北京後的第一天，他就找到了月薪1700元的工作。“別人一看我的那些證書就答應我了，並讓我提出工資要求，我想了想，鼓起勇氣說，1700元吧。沒想到，我離開那家公司時，人家老闆卻笑著對我說:像你這種人才，月薪至少應該是2500元。”一年後，他又跳槽到一家設在北京的韓國公司，月薪拿到了4500元！
劉西不僅在北京找到了滿意的工作，也找到了滿意的新娘。XX年1月底，他帶著漂亮的新娘，回到老家舉行婚禮。
“人生最精彩的遊戲，是改變自己的命運。”他這樣笑著跟我說。我說我想把你這句話，送給那些喜歡在網咖里玩遊戲——而不惜荒廢學業的人。
（選自《青年文摘》）
能力提升
1.請給文中黑體字注音：
吸吮（） 裝訂（ ） 一摞（ ） 高漲（ ）
題型解析：拼音是基礎中的基礎，解答本題時，要特別注意前三個是容易讀錯的字，最後一個是多音字。
參考答案：shǔn dìnɡ luò zhǎnɡ
2.“他從網路的汪洋大海里搜尋自己需要的知識，一邊讓自己的眼睛貪婪地吸吮著”一句中“貪婪”的含義是什麼？表達了劉西什麼樣的思想感情？
題型解析：對文中重點字詞的理解，需聯繫上下文，然後進行推敲挖掘出語句的深層次意義，這樣才能準確地答出字詞的含義及其所表達的思想感情。
參考答案：迫不及待地盡情地搜尋知識。表達了劉西對知識的渴求和不滿足的心理。
3.文章第四段畫線的句子運用了什麼修辭手法？表達效果如何？
題型解析：解答修辭作用類試題，表達效果要答出兩點，（1）修辭手法的通用作用，（2）修辭手法的語境作用。
參考答案：比喻。生動形象地描繪出了劉西成功時那種無法控制喜悅的情形。
4.作者在寫劉西當初畢業時的處境和他現在的成就時用了哪種寫作手法？這樣寫有什麼好處？
題型解析：對寫作手法的探究，先要弄清所問的內容範圍，再確定具體的手法。在答其好處時，需聯繫對文章主旨的理解，因為一切寫作手法都是為文章的主旨服務的。
參考答案：對比。更能突出劉西在艱難困境中沒有放任自流，而是堅定不移地學習用電腦畫畫，最終得以成功。
5.最後一段中劉西說的話有多方面的作用，請結合全文作簡要分析。
題型解析：句段作用類題目的解答要從內容方面和結構方面來解答。
參考答案：（1）照應題目、開篇，使文章前後呼應，首尾圓合。（2）深化了主旨，強調最精彩的人生，是改變自己的命運；忠告和勉勵那些不惜荒廢學業在網咖里玩遊戲的人。
美文欣賞二
虛擬與現實
［墨西哥］伊格納西奧•洛佩斯
飢腸轆轆的我匆匆進了一家餐廳。我找到一個安靜的角落坐下來，希望利用這難得的幾分鐘邊吃東西，邊修改電腦系統中的一些錯誤。我打開筆記本電腦，這時身後一個小小的聲音嚇了我一跳：“先生，你有零錢嗎？”
“我沒有，小伙子。”
“我只想要點錢買個麵包。”
“那好吧，我給你買個麵包。”
我的電子信箱里有很多新郵件，我讀著裡面的內容，因為一些小笑話哈哈大笑……
“先生，給我要點黃油和乳酪吧，我想抹在麵包上吃。”
我這才發現小男孩還沒有走開。
“好吧，我給你，但是之後你要讓我工作，我很忙。好嗎？”
我的午餐來了。我替小男孩叫了吃的。
小男孩坐在了我對面，他問我：“先生，你在乾什麼？”
“我在看電子郵件。”
“電子郵件是什麼？”
“就是別人通過網際網路發給我的電子信息（我知道他聽不懂，但我希望能儘快擺脫這些問題），就像一封信，但是通過網際網路傳送的。”
“先生，你有網際網路嗎？”
“有，在今天的世界，它是很重要的。”
“什麼是網際網路？”
“是電腦上的一個地方，在那裡我們能看東西，能聽東西，能認識朋友，能看書寫字，可以做夢，可以工作，可以學習。虛擬世界裡什麼都有。”
“什麼是虛擬？”
我儘量用簡單的語言來解釋，我知道他聽不懂多少，我只希望這之後他就能讓我好好吃飯。
“虛擬的東西就是我們想像出來的東西，我們可以在那裡夢想著很多我們想做的事情。我們可以相信我們的幻想，只要我們願意，就可以改變這個世界。”
“多好啊，我喜歡！”
“孩子，你明白虛擬的意思？”
“__________________________________”
“你也有電腦？”我感到很詫異。
“不，但我的世界也是這樣的，是虛擬的世界。我媽媽整天都在外面，很晚才回來，我幾乎看不到她。我每天要照顧總是哭個不停、總是要吃東西的弟弟，我給他水喝，騙他說那是湯。我爸爸很早以前就進監獄了，但我總是想像我們全家都在一起，在家裡，有很多吃的，聖誕節也有很多玩具；我想像著自己每天上學，某一天能當上醫生。這是虛擬的，先生，不是嗎？”
我關掉了電腦，卻沒來得及阻止眼淚落在鍵盤上。我等著小男孩狼吞虎咽地吃完他的午餐，我付了錢，又給了他點兒錢。這時，我真實地感受到，我們每天生活在荒唐的虛擬世界裡，卻沒有意識到，圍繞在我們身邊的是真實而殘酷的現實。
（選自《讀者》）
能力提升
1.根據你對上下文的理解，在文中橫線上填寫出小男孩說話的內容。
題型解析：本題是對文章行文思路及語言表達能力的考查，答這類題要注意上下文中與之有聯繫的相關信息。
參考答案：“是的，先生，我也生活在虛擬的世界裡。”
2.本文描寫人物主要運用了那幾種描寫方法？（舉例說明）
題型解析：此題提醒我們要掌握一些常用的人物描寫方法：肖像描寫、語言描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫等。
參考答案：語言描寫。例如：“先生，你有零錢嗎？”“我沒有，小伙子。”動作描寫。例如：我等著小男孩狼吞虎咽地吃完他的午餐，我付了錢，又給了他點兒錢。
3.閱讀全文後，用簡明連貫的語言概括這篇小說的主要內容。
題型解析：此題考查理解能力、概括能力及語言表達能力，抓住故事情節及文章中心作答即可。
參考答案：這篇小說通過記敘“我”與小男孩邂逅的經過，表達了“我”對小男孩的同情以及自己對“虛擬與現實”的新的認識。
4.怎樣理解文中“我關掉了電腦，卻沒來得及阻止眼淚落在鍵盤上”這句話。
題型解析：對“理解文中重要詞語和句子的含義”的考查，屬於理解層次的測試。聯繫上文小男孩說的話，以及下文“我”的行為和感觸作答即可。
參考答案：開放性試題，答案不唯一。
強化訓練一
今天，你點擊“飢餓網”了嗎？
張麗鈞
我帶著手提電腦回家，妹妹嚷嚷著要用我的電腦發個郵件。打開瀏覽器，跳出了www.thehungersite.com（飢餓網）的網頁。
妹妹看了，納悶地問：“姐，你怎么設了這么個首頁？”
我說：“這是我偶然搜到的一個網頁。當我看到它時，感到挺新奇，就多留意了一眼。但我發現這是個很不一般的網頁。製作者拉來一些知名的大公司做贊助商，為世界上飢餓的人們捐贈糧食。但是，這些贊助商捐助糧食的多少是有講究的，它取決於網民的點擊率。——你看，這裡有一個‘捐贈按鈕’，不管你是哪個國家的網民，只要你點擊一次，贊助商就會捐出一杯半糧食，然後，由‘聯合國’有計畫地送給飢餓的人。”
妹妹聽了便一下接一下不歇氣地點擊起來。我笑著制止她說：“別點了，就算你點上一萬次，也只有一次是有效的。這個網頁做得挺絕，它只允許每個網民一天捐贈一杯半糧食。”
妹妹有些氣憤地說：“這些贊助商本來是要做好事嘛，為什麼卻把好事做得這么小氣！”
我說：“不要指責他們小氣，他們也是用心良苦呢。關心飢餓的人，這不單單是大人物的事情，像我們這樣的小人物也理應參與其中。對飢餓者的那份惦念不應該僅僅是心血來潮時的‘傾囊相助’，它更需要一份天長日久的掛懷。一天一杯半糧食，你所能夠給予飢餓者的只有這么多。如果你願意積攢自己的善行善心，你就得一天接一天不間斷地去做下去……”
第二天，我和妹妹正在把頭湊在一起欣賞一款漂亮的壁紙。母親走過來，她很認真地對著妹妹發問：“今天，你點擊‘飢餓網’了嗎？”我和妹妹驚喜相望。我們沒有想到，昨天我們姐妹倆的對話竟被曾經飽受飢餓之苦的母親聽了去，更沒想到，一個關於飢餓的話題是這樣深深地觸動了母親慈悲的心。
——今天，你點擊“飢餓網”了嗎？做人行善，不能一時痛快、心血來潮，而是一生一世、心中常有的事！
（選自《做人與處事》）
1.給下列黑體字注音。
傾（）囊相助 間（）斷
2.文章以“今天，你點擊‘飢餓網’了嗎？”為題，有什麼好處？
3.文中說“只允許每個網民一天捐贈一杯半糧食”“他們是用心良苦”，那么，“他們”（贊助商）的良苦“用心”具體指什麼？
4.“她很認真地對著妹妹發問：‘今天，你點擊‘飢餓網’了嗎？’”在這句話中，作者為什麼要強調“很認真地”？
5.文章最後一段中畫線的句子在全文中有什麼作用？
6.通過網路可以奉獻愛心，如果你也設個“捐贈按鈕”，你想捐贈哪些人？
強化訓練二
網路時代的閱讀
郝明義
有一次演講結束後，在聽眾交流的時間裡，有兩位女士先後發言。
先發言的顯然是一位母親，她為孩子日益依賴網路而非書籍而煩惱；後發言的似乎是一位當姐姐的人，她認為無須為孩子操心那么多，他們自有出路，一如我們自己的過去。
兩位針鋒相對了一陣，令我印象深刻。那兩位女士的發言，表面看來像是兩個極端，但事實上是同一個出發點。
那位母親的發言，太過重視書的作用了；那位姐姐的發言，太過主張平常心看待，則又忽視了我們今天所面對的，其實是人類過去從未有過的局面。一個閱讀的嶄新時代已經來臨，如果只是沿用過去幾十年、幾百年的經驗，遠遠不夠。只是主張以平常心來看待網路與書，同樣也只是延續書籍時代的思維而已。
像那位母親一樣，許多人擔心網路挾帶著大量影像、聲音，會不會徹底破壞文字(尤其是以書籍來呈現)的閱讀。
20世紀20年代的時候，一位先生說：“書只是供給知識的一種工具，供給知識其實並不一定要靠書。”他又說，“太古時代沒有書，將來也可不必有書，對書的需求可以說是一種過渡時代的現象。”
說話的人，是著名的教育家夏丏尊。他沒來得及看到網路時代的來臨，但是他所歸納的，也是在預言今天網路時代發生的事情。
人類對世界認知的方式，先是觀察，再用圖像、肢體、音樂、語言等表達，之後發展到用文字來表達。在文字出現之前，人類的“閱讀”並不是不存在的，而是以聲音、圖像、氣味、觸感甚至意念的形式存在的。
人類演化了幾百萬年，終於在最近的五千年出現了文字，之後出現書籍來方便文字的傳達，這是一種歷史的必然。
人類在使用了文字與書籍一段時間之後，又發明了一種新的形式，企圖擺脫文字與書籍閱讀的限制，也是一種歷史的必然。
我們的基因中，許多感官作用需要重新被喚醒與恢復，仍是一種歷史的必然。
網路出現的本意，雖然是為了方便文字的交流與傳播，卻注定要提供一個文字以外的閱讀與溝通的方式。網路終將結合文字以外的聲音、影像、氣味、觸感甚至意念，提供一種全新的認知經驗，讓人類重歸全觀的認知經驗。
種種全新的改變，難免令我們忐忑不安。
所以我認為，對伴隨網路時代而來的圖像閱讀、影音閱讀、多媒體閱讀等，沒必要擔心那么多。
我們需要擔心的，與其說是這些發展會不會破壞文字閱讀、書籍閱讀，不如說是如何讓文字閱讀與書籍閱讀配合這些既古老又新興的多媒體閱讀形式，一起發揮更新的作用。
（選自《讀者》，有刪節）
1.給下列黑體字注音。
嶄（）新忐忑（）（）不安似（）乎挾（）帶
2.文中作者是如何評價兩位女士的看法的？
3.下面兩種說法哪一種符合文意？請分析原因。
（1）五千年前還沒有文字的時候，根本不存在任何形式的閱讀，後來伴隨著文字的出現才有了真正意義上的閱讀。
（2）文字的出現和書籍的出現是歷史的必然，網路的出現也是歷史的必然，就是沒有網路也必然要出現一種新的形式來擺脫文字與書籍閱讀的限制。
4.文中第六段運用了什麼修辭手法？簡要分析其作用。
5.閱讀全文後，你認為關於“網路”作者的主要觀點是什麼？
強化訓練三
指尖上的“身份”（節選）
陶穎
近年來，計算機和網路日益普及。與此同時，由計算機所引發的各種安全問題也日趨嚴重。為了保護自身的權益和隱私不受侵犯，人們不得不在諸多的網路活動中頻頻使用密碼來驗證自己的身份，以期能獲得一定的安全保障。然而，且不論這種有限的安全措施面對越來越神通廣大的黑客們是否真正有效，單就準確記憶各式各樣的密碼已使許多計算機用戶感到頭痛不已。
儘管除了設定密碼外，還有諸如視網膜掃描、語音或簽名鑑定等手段為準確識別用戶身份提供保障，但這些方法往往因為設備昂貴、技術複雜等因素而難以廣泛運用。對此，最近以色列研究人員雅利夫和尼森鬆開發出了一種可通過計算機使用者的擊鍵方式來識別其身份的防護程式。
雅利夫和尼森松認為，一個人手指的長度、手的大小尺寸、細微的擊鍵技巧、對鍵盤的熟悉程度等諸多因素都會對其在使用計算機時的擊鍵速度和方式產生影響，從而形成自己獨特的擊鍵風格。這種風格就像每個人的指紋那樣獨一無二，其他人很難模仿。正是以這種設計思路為基礎，雅利夫和尼森松最終開發出了一種獨特的用戶識別程式。該程式能對計算機使用者的擊鍵細節進行記錄並將其轉換為特定的檢測檔案，以此來鑑別使用者的身份。
如果正在操作計算機的人的擊鍵風格與這一識別程式記錄的合法用戶的擊鍵風格一致，那么程式就認可使用者身份；而一旦識別程式檢測出這兩者之間存在差異，就會自動禁止當前的使用者接觸到計算機內某些敏感檔案。這一識別程式最吸引人之處在於，它所進行的一切防護措施，不需要用戶進行任何特別的配合。也就是說，當程式在執行所有安檢任務時，你可以照常工作，絲毫不會受到任何影響。
為了檢測這一計算機用戶識別程式的可靠性，研究人員進行了相關的測試實驗。讓研究人員感到欣喜的是，最終的實驗結果顯示，該程式對合法用戶的準確識別率為95%，而對黑客非法入侵的阻斷率更是達到了99%。
目前，以色列研究人員正要積極研製另一種可通過分析滑鼠操作風格來識別用戶身份的姐妹程式，以期能藉此阻止非法用戶通過滑鼠點擊的方式查看計算機內的敏感檔案。因為在計算機的實際使用中利用滑鼠點擊方式操作計算機比通過鍵盤輸入更加常見，故而也就更有加強防範的必要。
這一新穎用戶身份識別程式具有廣泛的運用前景，除了適用在計算機系統內，在其他一些需要對使用者的身份進行甄別的場合，比如辯識汽車或飛機的駕駛者等方面，也將大有用武之地。
（選自《科學24小時》）
1.請你根據文章內容概括在通過計算機使用者的擊鍵方式來識別用戶身份問世之前，計算機用戶身份識別手段有哪些？它們有什麼缺點？
2.閱讀全文後，請你找出通過計算機使用者的擊鍵方式來識別其身份的防護程式有什麼優點？（用原文回答）
3.文中第五段運用了什麼說明方法？並說說其好處。
4.文章最後一段說明的主要內容是什麼？
5.讀了此文後，發揮你的想像，你認為還有哪些值得開發的計算機用戶身份識別手段？（除文中提到的以外，不少於兩個）
答案
《網路世界》
強化訓練一：
1.qīngjiàn2.引發讀者的閱讀興趣，突出了文章的中心，激起讀者奉獻愛心的熱情；3.關心飢餓的人，不單是大人物的事情，小人物也理應參與其中。對飢餓者奉獻愛心要一天接一天不間斷地去做下去。4.“認真”突出“母親”內心已被深深觸動，她也有一份對飢餓的人的關愛。5.畫龍點睛，突出文章的中心。6.開放性試題。只要體現奉獻愛心即可。
強化訓練二：
1.zhǎn tǎn tèsìxié 2.母親：現在是一個嶄新的時代，如果只是沿用過去的經驗，太過重視書是遠遠不夠的。姐姐：現如今是一個嶄新的時代，如果主張以平常心來看待網路與書，也只是延續過去書籍時代的思維而已。3.（2）［（1）在第八段中，文字出現之前就已經以聲音、圖像、氣味、觸感甚至意念等多種形式存在了。（2）根據第九、十段概括而成］4.引用。文中引用教育家夏丏尊的說法，增強了說服力，目的是說明書不是唯一的知識載體，現在出現網路是歷史的必然。5.作者認為，對伴隨網路時代而出現的圖像閱讀、影音閱讀、多媒體閱讀等，沒必要擔心那么多，而應考慮如何讓這些全新的網路閱讀與古老的閱讀方式相結合，發揮更新的作用。
強化訓練三：
1.計算機用戶身份識別手段有設定密碼、視網膜掃描、語音或簽名鑑定等。使用密碼安全性差，難以記憶；視網膜掃描、語音或簽名鑑定等方法往往因為設備昂貴、技術複雜等因素而難以廣泛運用。2.一旦識別程式檢測出這兩者之間存在差異，就會自動禁止當前的使用者接觸到計算機內某些敏感檔案。而且它所進行的一切防護措施，不需要用戶進行任何特別的配合。也就是說，當程式在執行所有安檢任務時，你可以照常工作，絲毫不會受到任何影響。3.列數字。準確具體地說明了通過計算機使用者的擊鍵方式程式來識別用戶身份的可靠性。4.說明以色列研究人員開發這一新穎用戶身份識別程式的廣泛運用前景。5.如指紋辨別、人體氣味識別等。
升格訓練
升格之前
網路世界無極限
陳露玉
網路進入我們的生活，只不過短短的幾年時間，網路文化也隨之活躍起來。網路像那七色彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫各種色彩樣樣都有。進入網路世界，生活會變得很精彩。
上網可以讀書。在網路世界裡，不必為找不到想看的書而發愁。在那裡，我可以閱讀諸子百家的作品，看烽火狼煙、金戈鐵馬的場面；可以閱讀三國，領略古戰場的雄壯；可以閱讀郭敬明的作品，感受時代青年的脈搏。在這裡我能欣賞到全世界人們的各抒己見，交流激辯，甚至舌戰群儒的場景。網上閱讀將我載向更廣闊的遠方。
我們可以通過網路學習。網路為我們提供了廣闊的學習平台，同時又是一個規模巨大的信息傳送中心，也是一個強大的空間“加油站”。有了它，大大縮短了全世界的空間距離，人們可以真正享受“地球村”村民的待遇。
通過網路，兩個互不相識的人可以毫無顧忌地彼此交心，談生活的煩惱、學習的壓力……沒有年齡的差距，沒有地域的限制，哪怕只是幾個字或幾句話都會給對方帶來無比的欣慰。他們暢談成功的喜悅，交流學習的經驗，彼此鼓勵，彼此進步。網路是增進友誼的橋樑。
網路可以為我們的生活增添情趣，可以讓我們的生活更加豐富多彩。我們可以在網上聽音樂，可以網上購物，網上炒股……網路為我們的生活留下一串串幸福、溫馨的足跡。為了慰藉我們那顆好動而不安分的心，為了給青春多一縷亮光，我們緊跟時代的腳步，去了解網路，利用網路。
網路，信息的世界，生活的幫手，讓我們一起體驗網路世界的無極限。
升格建議
本文無論是構思還是立意都比較好。能夠從多方面、多角度展現網路世界的豐富、精彩，是一篇基礎較好的散文，但也存在比較明顯的不足，建議從以下幾個方面著手修改。
1.語言不簡練，缺乏文采。例如文章的第四段，語言重複，用詞不當。2.選取面過多，重點不夠突出。例如文章的第五段說到“網路可以增加情趣”時，寫了網上聽音樂，網上購物，網上炒股等，內容多而雜，不能盡情體現網路是如何增加情趣的，也使文章顯得空洞無物。3.文章的開頭和結尾雖有呼應，但卻不能升華主題，不能體現網路的豐富多彩。
升格之後
網路世界無極限
陳露玉
網路，像那七色彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫各種色彩樣樣都有；網路，像那生活的萬寶囊，詩、書、琴、棋樣樣俱全。去網路世界遨遊，可以感受到生活的無比精彩。
在網路世界裡，可以暢遊書海，不必為找不到想要看的書而“白髮三千丈，緣愁似個長”，只需輸入簡單的幾個漢字，很快便可以找到。點擊郭敬明，我目睹了那酸澀的青春之花，在繁茂的香樟斑駁的樹影里盛大卻脆弱地開放；點擊雨果，可以在巴黎聖母院中駐足觀望，感受卡西莫多的善良，欣賞吉卜賽女郎的翩翩舞姿……網路閱讀將我送上一隻滿載知識的航船，在茫茫大海中領略全世界人們各抒己見、交流激辯甚至舌戰群儒的“風光”，並將我載向更廣闊的遠方。
在網路世界裡，可以和素未謀面的人毫無顧忌地傾心交談，沒有年齡的差距，沒有地域的限制，讓天涯成為比鄰。在這裡他們可以暢談成功的喜悅，交流學習的經驗，發泄心中的鬱悶和彷徨，彼此之間互相問候、鼓勵、祝福。網路可以讓遠隔千里的人成為知己，讓孤寂的人感受到生活的溫馨。
網路可以為我們的生活增添情趣。走進網路世界的音樂天地，聆聽《真心英雄》優美的鏇律；感受《青花瓷》的典雅，體味中華古老的藝術魅力；感悟《梁祝》為愛殉情的堅貞不渝和雙雙化蝶的悽美……在網路世界裡盡情享受音樂的魅力。在激情澎湃的樂曲中，我學會了拼搏；在低沉舒緩的樂曲中，我學會了思考；在輕鬆明朗的樂曲中，我學會了放鬆。
網路，知識的百寶箱，友誼的視窗。擁有了網路，就擁有了百花齊放的春，擁有了搖曳多姿的夏，擁有了秋蟲鳴呌的秋，擁有了銀妝素裹的冬。擁有了網路，就擁有了多姿多彩的世界。
升格小結
升格後的文章刪去了一些多餘的詞句、章節，語言流暢、簡練、生動，結構嚴謹，首尾呼應，深化了主題。文章選取了“讀書、交友、音樂”三個極富表現力的角度來展現網路的魅力，還化用古詩文名句和引用中外名著來佐證網路讀書樂無窮的感受；以素昧平生的人成為好友來展現網路的神奇；用對音樂的感受來體現網路的情趣。結尾處運用排比彰顯主題，展現網路世界的豐富多彩。
升格之前
e網情深
張開軒
真好，我們家買了電腦，還能上網。你問我上網的感覺怎么樣？不是告訴你了嗎？真好！
我們家屬於“移民家庭”，老爸在哪裡工作，我們就跟隨他搬到哪裡。就這樣，我們一次次告別親人和朋友。總覺得一家人像是水上的浮萍。
“買個電腦，上了網多好，可以常跟家人和朋友們見面，聊天。”以前老爸每次計算價格不菲的話費時，總會這樣說，並且一雙眼睛直直地望著老媽。老媽則來個徐庶進曹營——一言不發。
年前，我和老爸表現都不錯，老媽一高興，就同意買電腦。
第一個上線的是老爸。他接通了住在a市的姑姑家，奶奶也住在那裡。看著螢幕上一臉笑容的奶奶，老爸竟抹開了眼淚。接著，老媽又接通了住在b市的姥爺家：“爸！我們家聯網了。以後想您了，我隨時都能看到您了！……”老媽眼圈也紅了。接著，老爸老媽又問候了幾個親友，興奮得都快喘不過氣來了。我趁機說：“你們稍作休息，我和老朋友們聊聊。”
我太激動了，qq號輸錯了好幾回。一上線，哥們兒就敲起了“門”。有的請求音頻聊天，有的請求視頻聊天，搞得我手忙腳亂。
我先和大路聊。
“大路！你好啊！……”一句話沒說完，淚水就湧出了眼眶。我們已經一年多沒有見面了。大路在距我六百多里的c市。我們是兄弟。接著，我又和好朋友阿鵬等幾個人聊了半天，還在網上惡鬥了十幾個回合……當然是玩網路遊戲。
和朋友們聊完了，我又想起了陳老師。在螢幕上一看到陳老師和善的面孔，我的思緒就一下子飛到了從前。當年，陳老師在學習上給了我不少的幫助。
想見到的人一下子見到這么多，實在是非常高興。
那天，是我們一家人的節日。
e網情深。
升格建議
文章立意較新穎，但有一些不足之處。1.語言上：“我們這個家是個移民家庭，老爸在哪裡工作，我們就跟隨他到哪裡”一句欠生動；“徐庶進曹營——一言不發”這個歇後語用在這裡並不恰當，也缺乏幽默感，並且使後文“老媽”轉變顯得有些突然。關於“我”聊天前的心理描寫不足，難以再現人物當時激動的心情。2.結構上：文章首段與主題無關，刪去為好。二、三段調換一下位置，以能夠反映人物心情的語言描寫導入，更能吸引人。文章結尾前沒有補充和準備，使收尾顯得過於倉促。3.選材上：既然是“e網情深”，“打遊戲”的內容與主題無關，應刪去；除了描寫聊天故事之外，應選擇其他的典型事例予以補充，文章內容就會更豐富、充實。
升格之後
e網情深
張開軒
“買個電腦，上了網多好，可以常跟家人和朋友們見面，聊天。”老爸每次看到那個電腦廣告，總會說上這么一句，並且一雙眼睛直直地望著老媽。老媽則像達•芬奇畫中的蒙娜麗莎一樣永遠保持著神秘的微笑，一言不發。
我們家是“漂流族”，一家人就像一群大雁，跟著老爸“遷徙”，並且一次又一次無奈地告別親人和朋友。
年前，我和老爸表現都不錯，老媽一高興，買電腦、上網一天之間就變成了現實。
第一個上線的是老爸。他接通了住在a市的姑姑家。我奶奶也住在那裡。
“媽！您老身體好啊！以後兒子能和您隨時見面聊天啦！……”看著螢幕上奶奶的笑臉，老爸竟抹開了眼淚。
接著，老媽又接通了住在b市的姥爺家：“爸！我們家上網了。以後想您了，我隨時都能看到您了！……”老媽眼圈也紅了。
隨後老爸老媽又問候了其他幾個親友，興奮得都快喘不過氣來了。我趁機說：“你們歇會兒，我和老朋友們聊聊。”
我太激動了，所以qq號也輸錯了好幾回。剛一上線，哥兒們就敲起了“門”。這個請求音頻聊天，那個請求視頻聊天，搞得我手忙腳亂。
先和誰聊呢？先跟大路吧。“大路！你好啊！……”大路在距我六百多里的c市。他老爸病得不輕，我十分擔心他的生活。我們幾個朋友每年都把一半壓歲錢寄給大路。
暫別朋友們，我連忙接通了我最思念的恩師。“陳老師！……”一看到陳老師和善的面孔，我的思緒就一下子就飛到了幾年前。當年我就讀在d市裡的一所學校，是陳老師給了我親人一般的關懷……
那天，是我們一家人的節日。
後來，我們在網上給親人和朋友拜了年，給姥爺過了七十歲生日，還參加了二叔在國外的婚禮……
小小電腦，無形的網路，使我們相隔天涯卻如同比鄰而居。
e網情深。
升格小結
升格後的文章十分精彩：結構勻稱完整而且過渡自然。首段開門見山，先聲奪人，以情感人，富於生活氣息且有一氣呵成之感；語言清新、活潑、幽默，又不乏真情實感。敘述詳略得當，描寫人物著墨不多，人物形象卻躍然紙上；以“網路情”為中心，從親情、友情、師生情三個方面選材，所選擇材料具有多面性、典型性，點面結合，使文章內容豐富而充實。
寫作實踐
文題亮相
閱讀下面的文字，按要求作文。
你了解網際網路嗎？也許你僅僅聽說過，只是感性認識；也許你早已是個網民，常常沉溺其中。隨著信息技術的迅猛發展，網路給人們帶來極大的便利，如網上聊天，網上會診，網上查閱資料，網上發表文學作品，網路遠程教育，等等。但與此同時，網路也給人們造成了一些危害，如網上黑客，網路病毒，破壞性的木馬程式等，侵害了人們的電腦。
有人說：懂電腦是二十一世紀的通行證。
有人說：網路是吞噬青少年身心的魔鬼之口。
你有怎樣的體驗和感觸呢？你從網路中得到了怎樣的快樂和滿足？你對網路有怎樣的厭惡和怨恨？你心中有一個怎樣的網路世界？請全面理解材料，選擇一個側面或一個角度寫一篇不少於600字的文章。題目自擬，文體自選，立意自定，可以記敘經歷、講述故事、抒發情感、發表議論等。
思路點撥：
自從網路走進我們的生活中，人們就一直對它褒貶不一。寫好這個題目的關鍵是以冷靜的心態表達出自己對網路的真實體驗，寫出自己感受中的網路世界。
網路世界雖然真真切切卻又撲朔迷離。在構思上，可以有多種立意：1.可以寫成議論文，以一個旁觀者的身份來審視網路世界，分析中學生上網的利和弊，可以探討由網際網路帶來的一些問題，也可以就網路文學的特點及其受青睞的原因發表獨到的見解。2.可以寫成記敘文或散文，寫自己網上交友、網上購物、網上閱讀的體驗，表現網路給自己生活帶來的種種便利，也可以對未來網路教學的普及作出大膽的構想。3.可以寫成小小說，虛構一些戲劇性的情節，增加一些波折，來表現網際網路的特點。4.可以寫成說明文，比如介紹自己喜愛的一個網站，介紹它的特色或吸引你的地方。
另外，文題的擬定儘可能要生動、活潑，富有創意。參考文題：“網蟲日記”“網‘戀’”“數位化新生活”“‘網’事如風”“一‘網’情深”等。
佳作展示一
電腦，想說愛你不容易
袁皓
很欣賞別人手指在鍵盤上輕輕敲擊發出“滴滴答答”的和諧聲音，也很羨慕別人端坐於電腦前專注的身影，更熱衷於在網路大千世界裡瀏覽那豐富多彩的信息。但是，我還是要說：電腦，想說愛你不容易！
電腦是精神家園的貧困戶。每當看見自己精心構思的文字被一一顯現在電腦顯示屏上時，我的心靈霎時變得很悲哀。到哪裡去感受心靈絮語的緩緩流動？到何處去享受思想輕輕流瀉於筆端的優雅？又怎樣去體悟筆尖在紙上“沙沙”划過的快感？我的文字是靈動的，而電腦你是機械的，你怎可與我爭奪這精神家園裡美妙的享受？
電腦是功利世界的富有者。在網上一筆筆交易成功了，為商家帶來了豐厚的商業利潤，方便又快捷。可是我想說，物質方面損失了什麼我們可以不在乎，但那商家雙方面對面談判時的權變、睿智、激情卻是我們彌足珍貴的財富。是啊！當功利思想充盈於人們的大腦時，人們便喪失了高尚的情操。
電腦還是兌換信任與交情的低鎳幣。人們都驚嘆於“伊妹兒”的迅速、快捷，因此覺得那一紙沒有生命氣息的方塊字又算得了什麼？當友誼的書信滿載著遠方朋友的祝福落到我手中的時候，我好似聽到他在我耳邊輕輕絮語，那些蘊藉的、個性化的文字令我愛不釋手。而當電腦螢幕上機械性的問候跳入我的眼帘時，引發的只是我沉重的嘆惜。電腦，你只是低鎳幣，只配在感情簡單者的口袋中叮噹作響!
電腦，想說愛你不容易！
點評
這是篇立意新穎的議論散文，在周圍人都對電腦盲目熱愛的時候，小作者鮮明地提出“電腦，想說愛你不容易！”的觀點，發人深省。文章從網上寫作、網上交易、網上交友三個方面論證了電腦機械和虛擬的特性，層次清晰，論證深刻有力。小作者寫作手法的運用非常成功，第一自然段用了一個排比句表達了自己對電腦的種種喜歡，然後指出即便是這么的喜歡，但“愛你”還是“不容易”，開篇就設懸念，引起了讀者極大的興趣；在中間三個自然段中又用了對比的手法，更加明確地指出了電腦的各種缺陷；文章整散句結合，語言優美、流暢。
佳作展示二
願做一條漏“網”的魚
陳昊
我——一個鄉下娃，壓根兒也沒想到會“觸”網。考進縣城中學後，第一次，我隨同學怯怯地蹩進了網咖。同學幫我打開一首歌后，便自個兒靈活地敲擊著鍵盤聊天去了。我只好無奈呆呆地聽著一首首搖滾音樂，看著網頁上一幅幅瘋狂的畫面。
兩個小時後，我和同學走出網咖。我揉著酸痛的眼睛，正要埋怨不該玩這么久時，同學的手機鈴聲響了。“耗子，你一個人回學校吧，我要去見網友啦！”我一個人走在大街上，頭腦昏昏沉沉，耳朵也“嗡嗡”作響。
不在網路中學習，就在網路中墮落。我似乎選擇了後者。漸漸地，“玩泡泡了嗎？”成了我與“好友”碰面時的招呼用語；每次別人把我從遊戲房裡踢出來時，我都會再次更加努力地去練習升級；“朋友”介紹的“肥皂劇”，我會在一周內看完……在網咖真開心，玩遊戲真刺激，看電視劇真爽。
我在不知不覺中揮霍了青春。期中考試，我的好幾門功課都是“大紅燈籠高高掛”。但我依然我行我素，網路噴出的毒霧，正一點點地侵蝕著我的靈魂。
終於班主任使出了“殺手鐧”，找來了我最不願意傷害的人——父母。我做好了最壞的打算，準備接受懲罰，等待父母的“火山爆發”。
可是結果並不像我想像的那樣。母親反而數落坐在一旁的父親：“你看你連孩子都不如，村里鼓勵村民學電腦，你一點都不積極。家裡要是有了電腦，孩子還能進網咖那種烏七八糟的地方嗎？”父親無奈地點點頭，語重心長地對我說：“上網也沒錯，就是怕你學壞。以後你考上大學，要正正經經地上網學技術。”
我心裡除了內疚，只剩下感動。從此，我在“朋友”的好友欄里失蹤了，因為我要“補牢”，做一條漏“網”之魚。
點評
本文是一篇情真意切、語言幽默的個性化記敘文。作者真實地記錄了自己從“怯怯地蹩進了網咖”到“在‘朋友’的好友欄里失蹤”的過程，對網路的體驗寫得真實可信。如初次從網咖出來時，“頭腦昏昏沉沉，耳朵也‘嗡嗡’作響”；沉迷於網路時，“不知不覺中揮霍了青春”等等，很真切；語言幽默風趣，耐人尋味，化用魯迅文章的句子，卻無斧鑿之感，如“怯怯地蹩進網咖”“不在網路中學習，就在網路中墮落”都體現了作者的睿智。文章擬題形象、新穎，引人入勝。
拓展訓練
閱讀下面的文字，按要求作文。
當今世界，已經進入了網路時代。曾經是奢侈品的電腦已經成為了許多家庭的生活必備品，電腦給人們的生活帶來了很多的便利和歡樂，網路越來越強烈地影響著我們的生活。
信息技術的高速發展給社會帶來了翻天覆地的變化，國際網際網路使人與人之間交流的空間大大增加，給人們帶來了極大的方便。在網際網路上，你可以跟遠在大洋彼岸的朋友直接對話，你可以隨便翻閱世界各地網上的圖書資料，你可以與別人交流最新的科研成果，你可以坐在家裡進行網上購物，你可以請最好的老師為你上課……
請以“我和網際網路”為話題寫一篇文章，自定立意，自擬題目，文體不限，內容只要與“網際網路”相關即可，不少於600字。
思路點撥：
相對於“內言不出，外言不入”的閉塞，網路的出現使一切增加了透明度，輕輕敲一下鍵盤，世界盡在眼前。隨著信息技術的突飛猛進，網路給人類帶來了發展，給人類帶來了方便，給人類帶來了憧憬。為此，學習網路知識也成了一種新時尚、新需求。許多中學生已和電腦結下了不解之緣，成了“網路通”“電腦迷”。但網路是虛幻的，也有一些負面因素，如電腦病毒、色情網站等。針對這個話題，可寫網際網路給生活帶來的影響，可寫網際網路給生活帶來的方便，可寫自己對網際網路的看法，也可寫對網際網路的認識和渴求，還可寫對網際網路的展望。可聯想，可想像；可實寫，可虛擬。體裁上也可以多種多樣：可記敘，可虛構故事情節，可抒情，可議論。總之，不論用什麼文體，寫什麼內容，文章一定要與題意相吻合。
素材連結
1.網路五彩繽紛、瞬息萬變的特質一下子把我二十幾年的時光淡化成一杯白開水，這杯水在網路中不知不覺地變成了一盞茶，不濃烈，卻讓你沉醉；不張揚，卻吸引你一口一口品嘗下去，直至融入生活。
2.網路增長知識，啟迪智慧。網路把蘊藏的歷史復現於現實生活中，一線連通網路，中華五千年的歷史頓時握在手中。網路，猶如智者無語的教化。每當心中有萬千疑惑，點擊上網查詢求解，面對螢幕，就像是在與一位智者毫無障礙地交流對話，他微笑著將答案羅列，一覽無餘。