“抑”是貶，批評之意，“揚”是褒，讚美之意。所謂“抑揚交錯法”，是指作者通過褒貶來立意——評判人或事物的技巧，常見的有“先抑後揚法”、“先揚後抑法”、“抑揚並舉法”。先抑後揚的“抑”是手段，而“揚”是目的，是利用“抑”“揚”的反差，來作為“揚”的襯托或鋪墊。先揚後抑則反之。抑揚並舉是對事物作一分為二的評判，有褒也有貶。如果說先抑後揚(先揚後抑)是表現立意的技巧，那么抑揚並舉則為立意本身的辯證法。前者可以造成筆勢上的跌宕起伏，增強藝術效果，後者可以正確評判外物，減少主觀片面性。抑揚的關鍵在於透過現象揭示本質。
運用抑揚交錯法，要注意抑揚不能超出客觀事物真實範疇，既要服從於寫作目的，又要符合事物發展規律和人們認識事物的規律。
我們學過的課文《阿長與〈山海經〉》就套用了抑揚交錯法。文章採用先抑後揚的手法，先寫她的缺點，極盡針砭，後寫她的“偉大的神力”和對她的“敬意”。魯迅先生對長媽媽的褒揚是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有揚，先抑是為了後揚，“揚”才是作者的真正用心，作者就是通過先抑後揚法，表達了他對中國勞動人民的崇高敬意。這種文章主題鮮明、情感強烈，能給讀者留下深刻的印象，寫起來也易於操作。
[例文欣賞]
我懂得了愛
假的，一切都是假的!我疲憊地環視著周圍，萬物都是那么醜陋。
當我從精神上享受了溫暖再回到現實中去尋找時，才發現書本上所說的那種世外桃源根本不存在。虛偽的作者把世間美化得那么好，可他們卻把世間的醜陋留給讀者去親身體會，這也稱之為藝術?我氣憤地想。
打水時，同學們你擁我搶，不時響起“砰砰”的聲音和謾罵聲，難道這就是友愛?
社會上，出門辦事，總會遇上一張張冷臉，難道這就是人間的溫情?2017中考作文寫作技巧之抑揚交錯
想到要與人----全陌生的人打交道，我就不寒而慄。
我太累了，就像遠離大陸的海鳥，飛了很久很久，卻怎么也找不到自己情感的歸宿。
一天，兩天……我消磨著時間，時間也消磨著我。
一個風和日麗的午後，我心中久已的平衡被一封信打破了。那是一個朋友寫的，他坦誠了自己的心，願意在學習上幫助我，這時我才感到這世界也有真誠。
有一天，當我看到60歲的老太太和七八歲的小孩爭著把自己積攢的錢投進賑濟災區的捐款箱中時，我鼻子也酸了，原來這世界也有愛。
我疑惑了，覺得世界非常矛盾。思緒亂做一團。
我走了出來，在春雨霏霏的一天走了出來。沒有帶傘，一個人徘徊在田野上，和小草一同聽春的心聲。一股無名的詩意如清泉般細細地流進我的心田，我發現昔日看慣的景色今天卻變得異常美麗。
我頓有所悟，美就在我們身邊，時時處處在我們身邊，關鍵是看我們怎樣去發現它。愛是需要大家共同奉獻的，不管遠行的你是否已經遇到或者將會遇到早春的寒風，你都要堅持奉獻，把一絲一縷的愛心送給需要的人，如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎?不要再苦苦追求、苦苦追問幻景，投入生活吧!
雨悄悄地下，我悄悄地走。
點評
採用了夾敘夾議的寫法，是一篇文情並茂的散文。文章表達了生活不是缺少“愛”，而是我們缺少“發現”，愛就在我們身邊，就在我們的生活中。首先，文章最大的一個特點就是很好地運用了“欲揚先抑”的手法，通過生活中、社會上典型事例的敘寫，使“我”感到世間缺少“愛”、缺少“溫暖”，而當“我”得到一個朋友真誠的幫助，看到老太太和小孩為賑災捐款時，由“疑惑”而“頓悟”：原來這世界也有愛。其次，語言富有詩意，長短句兼用;比喻、擬人、對偶等修辭手法交錯使用，讀起來琅琅上口。
2017中考作文寫作技巧之抑揚交錯