所謂虛實結合，就是把客觀實寫與主觀感受完美結合的寫法。它可以把語言擦拭得熠熠生輝，把語言點綴得搖曳生姿，讀者就能夠把外在感受內化成自我獨特的體驗。下面是小編整理的虛實結合，希望對大家有幫助!
【虛實結合1】
虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想像結合起來。 與擬人不同。虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛;有據為實，假託為虛;客觀為實，主觀為虛;具體為實，隱者為虛;有行為實，徒言為虛;當前為實，未來是虛;已知為實，未知為虛等等。例如：
1、手心裡捧滿了一個個美麗動人的童話，綴著開滿鮮花長滿小草的結尾。伴著丟手娟的歌謠，掌間拍出興奮和自豪。
2、靜靜地坐在桌前，我認真地數著自己的腳印，虔誠地尋找著通往詩歌的道路。緊閉雙唇，用眼睛和鉛字對話;握緊手中的筆，讓血液通過筆尖在稿紙上開花。
句子上虛實相襯，活潑語言，美化語言，調動讀者豐富的想像力。
一、結構上虛實結合
1、淅淅瀝瀝的雨整整下了一整天，它不像是落在地上，倒像是飄在我的心上。
2、上重點高中的那一天，娘、我。我們腳步輕快，不像是走在崎嶇的山路上，倒像是走在寬闊平坦的金光大道上。
3、身邊和身後的人們摩肩接踵，清晨時，滿教室黃黃的燈光在無聲地喚著你，那深陷在鏡片的暗淡的眸子，讓你想起夏日夜裡丟了翅膀的螢火蟲。
4、世間並沒有永恆的代溝，只要你用心去填，用愛去填，那么總有一天，代溝將會成為一條鋪滿鮮花的小徑。
5、媽媽的一句話，仿佛為我的心室安了一扇窗。
6、演講失敗了，就像暗夜裡倒在一片突兀、利刃般的石路上，鮮血汩汩，錐心裂肺般疼痛。
二、句子上的虛實結合
1、父母眼中的希望與企盼幻化成一個個美好的前程與未來。
老師的殷殷告誡，和煦成春風習習。
親戚鄰人的關心與呵護，匯聚成無數的真心祝福與美好的願望。
2、父親把一疊紙幣給我也把一份無言的契約給我。我用平靜的雙手接過，心卻微顫，那飽含著信任和溫暖的親情總撞得我那份無言的默契痛心疾首。
3、忘記?你把香甜的母愛攤進煎餅，你把一位農村婦女的期待、一位母親的惦念，裝進我的行事囊。你愛的目光跟著我的腳步飄過家鄉貧瘠的土地，帶到遠方。
4、他走進我的視野，走進了我生命的第15個秋天，走進了我靈魂深處。
5、如溝如壑的皺紋，把我的人生詮釋得如此荒涼，如此悲愴，又如此豪壯，如此驕傲。這人就是我的父親。
6、她成年用汗水澆灌泥土中的夢。
7、那些浸透了友情的日子一點一點地嵌入我的記憶，把我的世界浸潤得綺麗而又豐潤。
8、時間啊，你能不能原諒我?我將你隨手拋進路邊的草從、長大的蚱蜢，忽略了你真誠的勸說;將你擲給嶄新的電子遊戲機，忘記你焦慮的苦勸告;將你拋入無休止的閒談中，讓你在不知不沉中流逝。
9、喜：我的笑容漫過臉頰，我的等待全化成一串串果實，懸於我走過的長廊。沒有什麼比自己的勞動成果被承認更快樂了。
怒：怒氣，立刻像熊熊的爐火，瞬間便燒沸了溫熱的血液，像待發的火山，周圍的天空也驟然變成了死灰色。
哀：“哀莫大於心死”。她那枯萎的心，像深秋寒風中打著鏇的落葉，已千瘡百孔。
愁：他的雙眉擰在一起，額頭上隆起了幾道山嶺。
我應該是成功時爸爸臉上的微笑，媽媽的鼓勵和嘉獎;我應該是失敗時爸爸額上的皺紋，媽媽眼中的淚珠;我應該是回家時爺爺臉上燦爛的笑容，奶奶抽屜里香甜的糖果。
【佳作欣賞】
夢裡花落知多少
那天天氣很冷，秋風呼呼地刮著，預示著冬天將要來臨。
午飯還沒吃完，就有同學跑進來對我說，你父親來了。我的心突然一沉，頭腦發漲，在心裡說：“不是不讓你來的嗎?”
我放下碗筷，迅速跑了出去。
這是我進校的第二年。自從進入中學以後，我那虛榮心時時刻刻糾纏著我。這些城裡的孩子，大都有個美好的背景，或是官家公子，或是富家千金。他們還常對著我自詡自傲。有時閒談，還常常選些農民的愚昧狀作為談資。我真怕讓同學們看到我那形容枯槁的父親，真怕看到他們灼人的眼光。
轉過屋角，便看到了父親，穿的還是那件破灰襖，上面盪滿了塵土!戴的，還是那頂洗得發白的帽子。也許是身邊那頭黃牛餓了，直往冬青叢上走，父親頻頻地拉著韁繩，嘴裡罵出那耕地時對牛的濁語，同學們看到了都抿著嘴笑。
我硬著頭皮走了過去，叫父親將牛車趕往麵粉廠院裡，因為這兒就是我們女生寢室，時不時地有同學進出。
“大(父親)，不是說我自己帶糧嗎?”邊卸糧，我嘴裡邊嘟囔。
“天冷了，你來回百多里怕耽誤功課，我一下拉來得了。”
卸完糧，父親將牛套子摘下來，開始餵料，看來他是不會馬上趕回去了，雖然食堂里還在賣飯，可我卻說：“大，食堂的飯賣完了。”
“喔，沒關係，待會兒我在路邊買點。”在我的記憶里，父親從不亂花一分錢，即使夏日炎炎也要忍飢挨餓回去的。
“孩兒啊!你娘老眼昏花，不能再為你做衣服了，你拿上這錢，像城裡人一樣買一件算了。”說著，父親拿出那個破錢包，掏出帶著體溫的30元錢。我用手指摸了摸錢包，順眼看去，裡面空無一文了。我想：“他又要……”不由地，一種沉重的負罪感襲上我的心頭……
“大，你等會兒……”我努力往食堂跑去，淚水如泉水般，撲簌撲簌落在腳下，樹上的楓葉落下來，飄在我的身上……
【參考題目】
走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍天配朵夕陽在胸膛，繽紛的雲彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上，為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明，路上的辛酸已融進我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定……
走在人生的小路上，我們會收穫太多的感動、太多的震撼、太多的鼓舞，我們也會遭遇委屈的眼淚、意外的傷悲……其實這一切，都是照亮我們的心靈陽光，一路走來一路歌!
請以“走在_______的小路上”為題，寫一篇不少於600字的記敘文。
【優秀習作】
走在情深意濃的小路上
秋雨中，淒涼的風從背後默默地趕上我，從髮絲手指間無聲地超越我。
好冷，涼意掠過我的心頭，像一群群野鴨飛過天空，聽見的卻不是它們鼓翅振翼的聲音，而是心頭焦急的期待。
時間往往是黃昏，彩霞滿天，或微黑，薄幕冥冥。父親還在田地里勞作。我走在由學校回家的路上。那時，最迫切的願望，便是能望見屋頂上的炊煙——那甜暖的香，再遠，也能點亮我的眼睛和臉龐。
快點到家吧!我強烈呼喚。
雨乘著風，落在地下，低聲說道，我們是你懷鄉思家的孩子，媽媽，我們現在從天上回到你身邊了。
我的心微微一顫，掠過一絲暖意。
風，更緊了;雨更急了。
我開始小跑起來，夢想與現實的距離越來越近，心情也越來越激動。
我匆忙地跑著。
此刻，我知道，母親也從縷縷炊煙中走出來了，也許正用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，理淨髮叢里的草渣，然後，靜默地待在老屋矮檐下，像一隻守候窩旁的老鳥，若有所思地張望著村前的小路。
母親站在路口，焦急地等待。
希望兒子早點回來，同她走完那段離家不遠的路。
風吹過，撩起母親已有些發白的髮絲，雨落下，撫摩著頭髮，撩撥著一顆企盼的心。
母親紋絲不動的目光，洞穿了風雨。
沿途留下濃濃的親情。
母親，堅守那份等待。
又過了好久好久。終於在那個路口——兩棵枯樹，三叢衰草的路口，母親看見了我，我也看見了母親。
我恍惚覺得，有一縷綿綿的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，那淡藍色的煙里，滿是最平常的家的氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動。
接過我手中的行李，母親小聲說：“快回家吧!”
“嗯”
【虛實結合2】
1、化虛為實。
例(1)：於金池的《思念》結尾段“依稀中，我的眼前出現了一片草原，有一個女孩，她那隨風飄動的衣襟，猶如系在草原上的飄帶……”。
這樣的文章結尾段，就把“思念”這一抽象的情感化作了實的影象，既表現了深深的思念之情，起到了言已盡而回味無盡的表現效果，又再現了女孩美麗的形象。使文章生動、優美、富有靈氣。
例(2)：王靈芝的《媽媽的愛》結尾段“媽媽的愛，為我架起了一座美麗的彩虹橋，我踏著它走向幸福、美好……”。
媽媽的愛，是抽象的，文章用具體形象的事物“美麗的彩虹橋”，來表現抽象的媽媽的愛，是化虛為實的寫法。這樣，就賦予了媽媽的愛以優美的形象感，並由此順勢關聯了“踏著它走向幸福、美好”意象，使中心鮮明、深刻;使結尾段優美、形象。
例(3)：吳彥鵬的“作文片段練習”中的“我的回憶被一道強烈的聲波所震碎”。
回憶被喚醒是虛的，震碎的是形象的實的。此句運用了化虛為實的寫作技法。有文采，表現力強。
例(4)：張可的“作文片段練習”中的“媽媽的這番話，猶如一陣清風吹散了我心中的烏雲，露出了我那片晴朗的天空。而心裡的石頭，也好像變成了羽毛，使我變得輕鬆自在。”
媽媽的這番話，帶給我的感受，是抽象的難以直接表達的，此處巧妙地化虛為實(烏雲、明朗天空、羽毛，形象易感知，是實的)，就增強了文章的表現力，並且優美、靈動。
2、引實入虛。
例(1)：吳彥鵬的“作文片段練習”中的“我全天都束縛在數字與ABC之間，一個人坐在桌子前，看著數學書上密密麻麻的阿拉伯數字，我的腦袋都大了。此時，一陣微風將我吹回童年時光，那時多么快樂呀!和小夥伴們在藍天白雲下玩耍，在綠草上、野花旁平躺。一位滿頭白髮的老翁，將我們帶到軟綿綿的白雲上，七彩繽紛的彩虹上”。
此語段中，寫學習的苦惱、受束縛是寫實，憶童年的自由、快樂是寫虛。“一陣微風”巧妙的引實入虛，形成對比，反襯效果強烈，增強了文章的表現力。(當然了，童話色彩也是此語段的一個特色，只不過與本文話題無關，就免談了。)
例(2)：沈琪的《一個母親的期待》結尾段“石英鐘上的分針轉了一圏又一圈，我多么希望你能來看我，我趴在電話旁睡著了，夢到你在蛋糕旁為我唱生日歌”。
“睡著了、夢到”，就由實引到了虛。既增強了一個母親對兒子的期待之情，富有很強的表現力和感染力，又為結尾段，具有了意味深長之妙。
例(3)：楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“那高懸於醫生辦公室的”救死扶傷“招牌，我橫豎看到的都是污垢，雖塗抹著欺世盜名的脂粉，卻依然在它的背面，遮掩不住金錢的鬼影。”
此文段，由“救死扶傷”招牌的實，引到“污垢、脂粉、鬼影”的虛，增強了對某些醫院及醫生的金錢勢力、冷漠虛偽、骯髒黑暗的揭露與鞭韃力度。
例(4)：野夫的《江上的母親》結束語“讀到此時，我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲聲，仿佛沉積了一個世紀的淚水陡然奔瀉，我似乎也看見了我母親在陽光下為我留下的那把鑰匙……”
此處明顯運用了“引實入虛”的寫法，再次表現了追念深深母恩的感傷之情，增強了文章的餘味。
3、虛實相生。
例(1)：王靈芝的“作文片段練習”中的“我發現，作文原來沒有那么難寫，我心頭的烏雲散去了。天晴了，望著遠處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風吹過，吹開我心中的花朵，把我吹進了作文的天地。看著夕陽，是那么的美麗。而此時在我面前，忽然出現一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明”。
此語段：實(我發現，作文原來沒有那么難寫)——虛(我心頭的烏雲散去了)——實(天晴了，望著遠處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風吹過)——虛(吹開我心中的花朵，把我吹進了作文的天地)——實(看著夕陽，是那么的美麗)——虛(而此時在我面前，忽然出現一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明)，可以說，真是把虛實相生(和移情)的寫法用到了極致，絕佳!
例(2)：賈美慧的《苦。路》中的“在這時我抬的每一次腳，感覺有千斤重。可一踏在地上，又感到無比的堅硬，似乎有些硌腳。家在眼前，可感覺非常遠”。
實(在這時我抬的每一次腳)——虛(感覺有千斤重)——實(可一踏在地上)——亦實亦虛(又感到無比的堅硬，似乎有些硌腳)——實(家在眼前)——虛(可感覺非常遠)，此文段主要運用了虛實相生(和心理感受描寫)的寫法。
例(3)：楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“哥哥的路，是走上死亡的路;哥哥在這條路上，正虛弱痛苦地走著，他走得是那么淒涼，走得是那么的無助，走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把，而我們，則木然地，縮回了手。我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空，如同溺水的人，身子已沉沒，手卻仍然向水面伸出，這種渴望與絕望、無助與掙扎，可憐與悽惻，又是怎樣的不幸與哀傷!”
亦實亦虛(哥哥的路，是走上死亡的路;哥哥在這條路上，正虛弱痛苦地走著，他走得是那么淒涼，走得是那么的無助，走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把，而我們，則木然地，縮回了手)——虛(我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空，如同溺水的人，身子已沉沒，手卻仍然向水面伸出)——實(這種渴望與絕望、無助與掙扎，可憐與悽惻，又是怎樣的不幸與哀傷)
總之：虛實相生是經常能用到的一種寫作技法，使用它，往往會收到良好的表現效果。