有人說：老師是太陽底下最光輝的職業。有人說：老師是人類靈魂的工程師。下面是小編為您整理的關於國中我的老師優秀作文600字素材的內容，希望對您有所幫助!
國中我的老師優秀作文600字素材一
老師，是一縷陽光，溫暖著我們幼小的心靈;老師，是一盞指明燈，指引著我們走向光明;老師是……五年來，我有過許多的老師了，但我最喜歡的還是王老師。
王老師是我剛上幼稚園中班時的英語老師。她中等個，披著黑黑的長髮，有雙又大又黑的眼睛，總是微笑著給我們上課。
王老師很有創意。上課前，她會在黑板上畫一條大魚，張開大嘴，然後在大魚嘴巴前，排放著兩塊帶著磁鐵和顏色的魚餌。“這是乾什麼?”同學們都在下面小聲議論著。“同學們，我們把全班同學分為兩組，男生一組，女生一組，藍色代表男生隊，粉紅色代表女生隊，下面我們來做一個遊戲。”一聽說要做遊戲，我們可高興了，個個好奇地望著王老師。“遊戲是這樣的，男生隊和女生隊來比賽，只要男生隊中有一個人上課不認真，我們就把藍色魚餌向大魚的嘴巴移動一步，同樣的，只要女生隊中有一個不認真的同學，我們也把粉紅色魚餌向大魚嘴巴移動一步，到時候看哪一隊先被大魚吃掉。”王老師接著說。就這樣，我們全班同學上課都很認真了。
王老師還很幽默。上課的時候，要是有小朋友沒有坐好，就會被懲罰。懲罰什麼呢?當然是扭屁股啦。為什麼要表演扭屁股呢?理由是我們班的同學都是屬猴的，王老師說我們的屁股都是紅紅的。我們很好奇，所以她要罰沒坐好的同學把屁股舉得高高，讓全班同學來看看他的屁股是不是紅紅的。
王老師上課既有創意，又很幽默。也很關心、愛護我們。她宛如一棵大樹，我們春天倚著她的幻想，夏天倚著她的繁茂，秋天倚著她的成熟，冬天倚著她的沉思。
王老師，您我最喜歡老師。我永遠愛您!
國中我的老師優秀作文600字素材二
今天是我上國中第一天上語文課，我的心情十分緊張，我在想，我的語文老師是什麼樣的呢?
“叮鈴鈴”上課了，同學們都在教室里等著老師。忽然，有一個手裡拿著教科書，梳著一個辮子，身體偏旁的一個人走到我們班講台上，我想：這應該就是我們班的語文老師吧。語文老師的脾氣很兇的，嚇得我們一動也不敢動，但我知道，這完全是為了我們好。語文老師挺辛苦的，當她給我們班上完課，她又要去給230班上課，晚上又要批改作業到很晚。
我們班同學大多數都不太喜歡上語文課，因為語文老師太兇了，同學們都怕語文老師。但是，她也是在教育我們呀!
記得有一次上課，老師給我們講一篇《走一步，再走一步》這篇課文，老師叫我們把課文分成兩段，一段是遇險，一段是脫險，過了一會兒，有人舉手了，說是1—14段為一段，15—23為一段，老師又說有沒有人跟他不一樣的呢?後來，有人舉手了，說是1—15段為一段，16—23段為一段，老師把這兩種都寫在了黑板上，老實說：“覺得第一種好的請舉手!”我回頭一望，根本只有二三個人，老師又說：選擇第二種的人請舉手。同學們齊刷刷的舉起了手，後來，老實說，有沒有人覺得第一種好，並說出他的理由，有一個同學舉手了，他把第一種解釋了一下，老師又說，選擇第一種的人請舉手，現在，選擇第一種的人要多得多，這回老師笑了，他把正確答案說出來了，其實是第二種，同學們都笑了。“叮鈴鈴”下課了。這次，同學們上課特別輕鬆，同學們開始對語文不那么討厭了。我想：老師能讓同學們對她的看法一百八十度大轉彎，這應該就是語文老師的特別之處吧!
國中我的老師優秀作文600字素材三
今天，我們上了第一節生物課。
生物老師是一個女老師，有點風風火火的，一看是一個很利落的人。老師快步走進教室，等我們坐好後，說一聲“上課”，那聲音中就帶著一份嚴厲和幹練。
今天這節課，老師主要講了生物的六大特點：1、生物要能吸取營養，2、生物要能呼吸，3、生物可以排出體內的廢物，4、生物對外界的刺激有反應，5、生物可以長大和繁殖，6、生物都是由細胞組成的。
老師講完後，讓我們聯繫已有的知識記一記，我們就各自認真的背了起來。過了一會兒，老師讓一名同學回答問題：“請你背一下生物的六個特徵。”那個同學站起來，背的很熟練，只是露掉了一條，老師也不說話，把手放在那位同學的肩上，向下壓了壓，那位同學以為讓他坐下呢，就順勢坐下來了，誰知老師繼續向下壓，一直到那位同學趴在了桌子上，老師笑了笑說：“你也是個生物喲，如果你缺少了其中的任何一個特徵，你可就活不成嘍!”我們一聽，都笑了，就一一對照自己，果然我們具備所有的特徵，這下好記了!可老師的問題卻變了。老師問：“任何可以長大的東西都是生物，對嗎?”我們一聽，就趕緊回答“對!”誰知老師卻說不對，她風趣的問：“石鐘乳能長大嗎?”我們回答：“能!”“石鐘乳會呼吸嗎?你見過一個大石鐘乳生了好幾個小時鐘乳，帶著他們到處亂跑的嗎?”全班頓時大笑，笑聲中明白了不是所有能長大的東西都是生物!
當老師講到植物可以自己創造東西食用，養活自己時，我們問：“我們為什麼不能呢?”老師在黑板上寫出一公式：
光能
二氧化碳+水———→氧氣，能量
葉綠體
然後說：“材料不難找，二氧化碳空氣中有，水我們也有，光能可以從太陽中吸取，可是葉綠體我們不能有，如果我們有了葉綠體，我們就變成一個個小綠人兒了，你們願意嗎?”全班譁然!原來我們不能想植物一樣自己養活自己啊!
這就是我們的生物老師，風風火火、嚴厲而又幽默風趣的生物老師!