楊麗娟，女，中共黨員。 1995年楊麗娟師範畢業，放棄了留在城區的機會，毅然背上行囊來到安慶市老峰鎮一所偏遠的村小——新橋國小。低矮的教室，破舊的課桌……給楊麗娟滿懷希望的欣喜中灑下點滴憂傷。本文是小編為大家整理的，歡迎閱讀。
關於呈貢七步場國小楊麗娟老師事跡的作文篇一：愛學子，春風化雨潤心田
微笑與楊老師時刻相伴。所有認識她的人都說楊老師好像永遠沒有煩惱，可楊老師說微笑是我對人生的態度，是給學生最好的狀態。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。楊老師不是神，但是她卻用滿腔的熱忱和真摯的愛心對待每一個孩子。
楊老師的班上有個叫白君蓮的小女孩，家境貧寒，父親殘疾，母親患精神分裂症。白君蓮是個內向的孩子，由於家庭的困難讓這個孩子過早地背上家庭的重擔，十幾歲了身高卻不到1.3米，頭髮因缺乏營養稀疏、發黃。楊老師就常常給她買衣服、學具，幫孩子洗頭髮，還經常給她理髮，經常留孩子和自己一起住，給孩子增加營養。學校的老師都戲稱楊老師多了一個小妹妹了。在白君蓮的心裡，楊老師已經是她的親人。至今白君蓮已經二十多歲了，還常常和楊老師保持聯繫。
記得是她工作第三年的時候，班上有個叫江飛的男孩突然得了一種奇怪的病，腳踝突然紅腫，以至於不能行走，孩子一直處於昏迷狀態。當楊老師得知這個訊息後，心情非常悲傷、焦急。這一天她走到班上，看著江飛空蕩蕩的座位心裡很不是滋味，可是班上其他的孩子好像對江飛的缺席沒什麼反應，上課時有幾個孩子在做小動作，楊老師停下來，說：“你們健健康康，還能學習，但是江飛同學還在與病魔作鬥爭，不能來上學了，你們知道嗎?……”
話還沒說完，平時開朗的楊老師竟然在學生面前泣不成聲了，教室里頓時安靜下來，楊老師哽咽著說了一句：“這個周末我們大家一起去看望江飛……”周末她帶著一群孩子到醫院，江飛的父母還在為孩子的病焦急萬分，好在通過網路孩子得的是什麼病已經查清楚了，看著孩子父母憔悴的面容，孩子紅得發紫已經開始潰爛的腳，楊老師再一次流下心酸的淚水，她臨走時悄悄留下四百元錢，想為孩子做點什麼。九十年代四百元是一個剛走上工作崗位的國小教師一個月的工資。
全校的師生在她的感動下紛紛捐款，楊老師善良純潔的心靈影響著這個小小的學校，她的行動也給每個人上了一節真實、感人的人間真情課。每到周末，楊老師放棄了回家與父母團聚，而是到醫院陪江飛，給孩子補習功課，鼓勵孩子勇敢地站起來……
江飛的父母感動地拉著楊老師的手，千言萬語都化作了熱淚。一個勁地拉著楊老師的手，說著：“能有你這樣的老師真是孩子們的福氣，我們真的太謝謝您了!”一年後孩子終於康復了，當孩子再回到學校時，已經不在楊老師的班上了，但是楊老師還買了一本英漢詞典和一些書本送給他，鼓勵他好好讀書。
像這樣的的事例舉不勝舉，常常為當地學生家長說到孩子學習和教師時，樂樂稱道的家常便飯。她的美麗的心靈、高尚的品格、顯著的教學成績讓教委主任堅持把她調到中心學校。楊老師離開新橋國小時，所有師生和家長，是那樣的不依不捨，一個個搶著拉楊老師的手，好像有說不完的話，敘不完的情。有付出就有回報，她感到莫大的欣慰和幸福。
關於呈貢七步場國小楊麗娟老師事跡的作文篇二：耕耘教壇，追求不懈
多年來，我一直致力於教育科研，積極倡導“詩意語文”“魅力語文”，並結出了豐碩的成果。特別是學生的書寫和習作的指導都取得了可喜的成績。師生一切創辦的“春芽文集”為孩子們提供了展示的平台，發表的機會，更激起孩子們的寫作欲望，使他們很有成就感。學生學語文已經是一種享受，一種境界。
所帶班級從一年級到五年級，成績優越，連續幾年都取得全區第一名的好成績。組織並排練合唱、朗誦、小主持人等比賽，都取得了二、三等獎。我的學生參加縣、市、省、等作文大賽、書法大賽、創新科技大賽„„累計100多人次分獲特等獎等獎項，我也多次獲優秀指導獎，所帶班級多次被評為校或縣優秀班集體。
外籍學生杜遠紅同學，父親高度殘疾，現已萎縮到了和孩子般高，一直沿街乞討。面對一個靠乞討度日的孩子，我的心頭只有一個念頭：我不僅是他的老師，更是他的“母親”!這份責任我必須擔當。從此學習用品、早點、衣服、衛生、輔導、同學關係，我都一一關注。在我的關愛鼓勵下，他再沒有缺過課本，也乾淨多了，快樂多了。他的每一點轉變或進步都深深地牽動著我的心!
做新教師的引路人。多年來學校把新參加工作的方瑞瓊等老師交給我帶，在“師帶徒”工作中，我盡心盡力地從解讀教材，班級管理等依依指導並時時示範。才工作兩年的方瑞瓊等年輕教師在我的影響指導，成長很快，成績突出。看著年輕一代茁壯成長，自己也頗感欣慰。
孩子是祖國的未來，更是每個家庭的希望。我做的是一份良心事業，是一份傳播希望，傳播善良，傳播美的事業。我願意在這個平凡的崗位上，快樂而又充實地忙碌下去，專心工作，愛心育生，誠心待人，為我們的教育事業貢獻自己的一份光，一份熱。
關於呈貢七步場國小楊麗娟老師事跡的作文篇三：崇大道，己欲達而且達人
楊老師從教20xx年了，在十八年里，她從一個默默無聞的新手成長為一名骨幹教師，先後被評為區骨幹教師、安慶市教壇新星、安慶市教科研先進個人、主持省級數學課題並獲獎……這些成果都凝注著楊老師嘔心瀝血、嘗盡艱辛，每一份榮譽都凝注著楊老師的汗水和淚水。她多次代表老峰鎮參加區級公開課、市級公開課，都獲得一等獎，多次為全鎮、全區、全市上示範課，後來還代表安慶市向全省國小數學教師執教了一節觀摩課，誰能知道一名農村女教師這些輝煌成績的取得背後的艱辛?
她沒想到做一名優秀的教師，只想到認真做好本職工作，因為學生在他心目中永遠是第一位的。她敢於擔任別的老師不願帶的班級，也敢於承擔別人不願意承擔的課程。她就是用愛和耐心讓孩子們信任她，讓他們能感受到教育的力量;她就是用責任和熱情，讓每個孩能夠有所提升和發展。她把學校當成自己的家，把講台當成演繹人生的舞台，只要到了課堂上，她就充滿了熱情和智慧。微笑永遠伴隨著楊老師!
楊老師工作十幾年，在她的記憶中除了父親的去世請了一個星期假，除此之外就沒有請假過，甚至連結婚也沒休完婚假就上班了。在楊老師孩子出生沒滿月，她就回到工作崗位，擔任著兩個班的數學教學，家人抱著孩子到學校餵奶。點點滴滴做榜樣，事事處處做模範。
有一次，楊老師在上班的路上，由於下雨路面濕滑，騎著電瓶車的她一下子滑倒了，楊老師重重地跌坐在地上。楊老師怕耽誤上課忍著痛還趕到學校，剛剛打上課鈴，楊老師很內疚地向學生道歉：遲到了，對不起，請大家諒解!忍著疼痛上完課，下課鈴響了，可楊老師卻倒在講台下了，肌肉組織嚴重受傷，當老師們把她送到醫院檢查時，才發現是骶骨骨裂，醫生建議要臥床休息，否則留下後遺症可麻煩了。但楊老師懇求醫生開點接骨片。她知道自己不能倒下，講台需要她，孩子更離不開她!就這樣，她每天堅持上班，每走一步都很艱難，有時候稍微的震動都讓楊老師痛得直咬牙。孩子們看在眼裡，上課是那樣的認真，下課一個個爭著扶楊老師回辦公室，校長發現這一情況後“批評”了楊老師，可楊老師卻顯出沒事一樣，依舊微笑地說：“我早就好了，沒事的!”楊老師的敬業精神不僅打動了學生、家長，還打動了周圍所有的老師，同事們說她是“女強人”，可是楊老師卻說：“我不想做強人，只想做一名合格的教師。”
工作上她精益求精，不懈追求，屢獲佳績。記得她第一次參加區級賽課，當時地處農村國小的老師到城裡上課的機會是很少的，由於過度的緊張、勞累楊老師的膽囊炎犯了，晚上疼得直掉眼淚。愛人勸他退出吧，但她還是忍著痛說：“怎么能輕易放棄?不管怎樣，我明天都要到講台上去。那么多孩子在等著我。”她只是吃了一些藥。臨睡前，把第二天上課需要準備的物品全部收拾整齊，睡前又在頭腦里放了一遍“電影”，這才迷迷糊糊睡去。沒想到，初出茅廬的她竟然獲得本次比賽中的一等獎。 後來楊老師在教學上漸入佳境，市優質課一等獎、發表國家級論文、獲得市“教壇新星”稱號……原先只想摸索教學經驗，以輻射鄉村教育教學，她只想收穫一縷春風，卻沒想到得到整個春天!
如今的楊老師兼任老峰鎮數學教研員，中心學校數學教研組長，她不僅培養學生，還培養了一批年輕的教師。她的教學風格在悄悄改變著影響著周圍的老師，楊老師熱心幫助每一位年輕教師。記得本鎮的一名年輕的數學教師江老師要參加區級公開課比賽，這是一位剛參加工作兩年的老師，當江老師參加完鎮級公開課後，被推薦參加區級比賽，從未參加過比賽的她緊張得說不出話，楊老師伸出援助之手，陪她一起備課，從分析教材到分析學生知識現狀，並幫助她做教學課件，比賽前江老師還是緊張，楊老師情急之下說：“我上一節給你看!”她輕鬆自如地和學生交流，她的親和力讓陌生的孩子一下子就走近她，隨後，楊老師要她給自己這個唯一的“學生”再上，反覆磨練，江老師漸漸自如。在這次比賽中獲得一等獎。後來江老師又參加了市級優質課比賽，在楊老師的一路支持和幫助下，江老師獲得了市級一等獎。楊老師還幫助指導很多年輕教師撰寫論文，讓他們逐漸成為研究型教師。這些年老峰中心學校的數學教研在全區以至於安慶市都是榜上有名。鄉村名師的背後離不開一個默默奉獻的楊老師!
走過了十幾個春夏秋冬，楊老師一直堅守在農村這塊土地，很多機會可以調走，可是她卻放棄了;十幾年，她的工作取得累累碩果，她卻依舊默默耕耘，從未停止;十幾年來，她沒有一次對領導要過榮譽，她的幾十本榮譽證書都是獲獎證書，都是靠著辛苦的汗水獲得。她只是千千萬萬農村教師中的一員，她沒有轟轟烈烈的事跡，只有平凡工作中點點滴滴的付出，她只有一個夢想，那就是讓教育改變農村，讓每個孩子都能受到像城裡孩子一樣的良好的教育，讓每個農村的孩子們有一個更加美好燦爛的人生。平凡的工作說不上偉大，傾情的付出無需必要的匯報，然而鄉村教育永遠離不開這最美的教師!
關於呈貢七步場國小楊麗娟老師事跡的作文篇四：戀杏壇，滿懷深情守鄉土
1995年楊麗娟師範畢業，放棄了留在城區的機會，毅然背上行囊來到安慶市老峰鎮一所偏遠的村小——新橋國小。低矮的教室，破舊的課桌……給楊麗娟滿懷希望的欣喜中灑下點滴憂傷。然而，當年僅十九歲的楊老師第一次站在講台上時，看著幾十張童稚的臉，內心不由得激動不已，感覺自己就是他們中的一員，是一個大姐姐。
從那時起她沒想到要做一名優秀的教師，只想做個能照顧他們的好姐姐，讓他們快樂。她是這樣想的，也是這樣做的。簡陋的教學條件常常讓她束手無措，但為了上好一節課，她常常備課到深夜，自己動手做教具，一個月三百多元的工資除了自己的生活費，剩下的她全用來買教具、書籍，幫扶班上的困難學生身上了。多年以後留下的自製或購買的教具，後來的新橋國小教師仍然在使用著。
當時她教三年級數學，這是她教的第一屆學生，她痴迷於三尺講台上，像一個大姐姐關心著班上的每一位學生。她家離學校四十多公里，為了不耽誤工作，不耽誤孩子，她獨自一人住校，全部身心融入在那個簡陋的學校與那群可愛的孩子身上，到周末才騎上一輛腳踏車回家與父母團聚。每天放學後，她一個人孤單單地在辦公室備課、改作業，她關愛每一個孩子，特別是家庭困難的孩子，無論學習還是生活，她的房間成了很多孩子的家。 正是這個家和楊老師的真心付出，這一年她教的班在全鎮統考中獲得第二名，與第一名只差0.1分，這也是新橋國小第一次有這樣的好成績。
孩子們喜歡她，家長信任她，校領導更是器重她。鄉村學校，教師緊缺，楊老師積極承擔多門課程教學，比一般教師的工作量要多得多，然而，她無怨無悔，傾情付出。每年每次考試，所任學科都在全鎮名列前茅。一年又是一年，楊老師的工作，得到了學生、家長、領導和社會的一致讚譽。當教委主任想把她調到中心國小時，家長和新橋國小的校長都到教委，找教委主任說：“我們學校離不開她，孩子們有這樣的好老師也捨不得楊老師走，請您讓她留在新橋吧!”她看到這么多家長期盼的眼神和幾十雙不捨的眼睛，她毅然地說“我要留在這裡，這裡的孩子需要我。”
簡陋的教學條件和貧瘠的土地不會打消楊老師對教育事業的熱愛，她守著這一份寧靜和淡泊，做著一個忠誠的麥田守望者。她滿懷深情地守著這塊熱土!