——寫在第26個教師節來臨之際
昨天晚上，我去拜會朋友。朋友一見我，就急切地對我說：“你來得正好！七點鐘的時候，我正想給你打電話呢！這幾天真的把我急咋了！”
我微笑著問：“是嗎？你真有那么急的事找我嗎？”
“哎呀！孩子開學這幾天，我都被他煩死了！正想找你幫忙，你就來了！好了，好了，這回可幫上我的忙了！”朋友如獲救星，喜出望外地對我說。
“你孩子素來乖巧，你這么煩惱為哪般呀？”我一本正經地說著，但心裡總覺得有點蹺蹊。
“就是因為新學期孩子上學的事呀！上學期，我孩子在南城陽光第五國小讀四年級，他們的老師跟學生非常融洽，非常投緣，也很默契。可是到了這個學期，孩子升上了五年級，原來的老師全給換了。孩子們一下子適應不了，班裡的同學紛紛抗議！我孩子整天鬧著要退學，還給校長發了信息……”朋友很無奈地向我陳述著。
我想，在一個班裡，如果老師跟孩子們之間能夠達到這樣的一鍾良好的關係，那么，老師們的付出就可想而知了！
我跟孩子之間也曾經發生過類似的事情。今年四月底，學校讓我從五月份開始把班主任工作和所擔任的課程全部退出，專職搞中草藥校本課程教材的校對、知識流程歸類羅列和校本教材《教師用書》的編寫工作以及相關中草藥科研立項的事宜。
我曾考慮過在我離開的時候才告訴孩子，但我非常擔心到了那個時候，才突如其來，孩子們毫無心理準備，將會無法接受，更無法適應，會弄得更糟。所以我還是選擇了提前跟他們說了。不料，這班小傢伙竟然當堂就哭，鬧得連課也上不好。
那段時間，我班的小傢伙心裡就是不高興。他們天天都在盤算：又是口頭抗議；又是在課室黑板上寫寫畫畫；又是在我qq上留言；又去總務處；又跑校長辦公室……家長几乎天天來電問究竟。弄得沸沸揚揚！
我在拚命地安撫他們，千方百計地安定他們的情緒，但是難啊！怎么連班長他們都變得不聽話了呢？這班小傢伙幾乎把我的眼淚都掏出來了。
孩子們對老師從認識到接受，從接受到尊敬，從尊敬到崇拜，從崇拜到偶像。在孩子們這一系列心理情感變化升華的過程中，老師的付出——用心血澆灌！