“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”毛澤東的一首《沁園春?長沙》不僅膾炙人口而且激發了幾代青年人的豪情壯志。
今年寒假在姐姐的強力推薦下，我觀看了影片《恰同學少年》。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與鬥志。在這部電視劇中，我才明白了什麼是真正的同學情深；什麼是真正的師生情誼；什麼是真正的豪情壯志；什麼是真正的胸懷天下……
《恰同學少年》中有這樣一堂課令我記憶猶新：楊昌濟在上修身課時講到了立志，便走到同學們中間詢問大家的志向。各位同學間的答案也是大相逕庭，其中易永畦的回答“三國關雲長大將”似乎偏幻想一些，頗有些天真的童言味道；而劉俊卿的答案“傲立與天地之間”似乎又有點誇誇其談。輪到毛澤東時，並沒有給出答覆，然而從中揣摩一下：或許無言便是最好的答案。有時越大的志向越不好把握，還需假以時日，可謂“此時無聲勝有聲”。這告訴我們樹立遠大的志向非一日之功，有時志向也要符合實際，否則就成了旁人耳中的誇誇其談。立志固然重要，但如果不去身體力行，那口中所言之志豈不成了空手畫餅？
《恰同學少年》中還有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在湖南一師操場上，聲情並茂地背誦梁啓超寫的《少年中國說》，那朗朗的讀書聲引起了其他同學的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地背誦那令人振奮的文章。其中有一段高潮令我難忘：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。的確，就是梁啓超、毛澤東和他的同學們這種奮鬥的精神，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮鬥和革命中國才能進步。
古有楊時程門立雪，今有毛澤東“袁門立雨”。老師中有一個前清的舉人袁吉六，滿腹經綸，學術深厚。毛澤東是他欣賞的學生，但卻不喜歡他過於張揚的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個嗓子從頭喊到尾。”於是批的他的作文分數越來越低。毛澤東似乎與他槓上了，仍是招搖過市的筆風，最後一次四十分的成績，毛澤東終於忍無可忍，在課堂上頂撞老師後衝出門去。在楊昌濟的開導下“袁門立雨”，最終使師生關係融合，毛澤東大有長進。顯然，老師的批評是為了我們好，而經歷一些磨礪也會使自己更上一層樓。
偉人的成長曆程，在我的腦海中一遍遍的浮現。或許這些許文字會成為血液，流動在我的全身；或化為烙印，鐫刻著愛我中華的萬丈豪情！