６０分的作文，是聯考中分值最大的主觀試題，無疑也是評卷難度最大、最為敏感的部分。正值聯考作文閱卷工作過半之時，記者１８日來到湖北省招生大廈全省語文作文閱卷現場，安靜的大廳內，數十位老師面對面坐在桌前，井然有序地閱卷批分，業務組人員則不時將抽查試卷分數錄入電腦分析，進行適時質量監控。工作人員一再強調，閱卷工作的關鍵字就是“質量”，作文閱卷的“質量”高於一切。
兩全三級監控科學操作嚴把質量關
語文閱卷點領導小組副組長沈振煜介紹，這裡共有１６個大組，將在９天內，對３３萬份作文進行評分，平均每人每天閱卷１２０份。為保證評分公平公正，湖北省教育考試院利用計算機專用軟體進行常態分配的圖形分析，實施“兩全三級監控”。
“兩全”即指對全體作文評卷員評卷情況進行監控，同時對作文的評分全過程進行監控。“三級”是指對作文評卷員的監控分為三個級別。第一級是對全體作文閱卷教師所評試卷進行編組分析，實時監控每人掌握作文閱卷標準的一致性，由各大組組長及時對偏離標準的情況進行探討，校正“標尺”。
第二級是每天一個“回頭看”，以半天為時間單位，對各大組內的全體閱卷教師在不同時段掌握作文標準的穩定性進行階段性監控，強調各大組及成員閱卷掌握“標準”的平衡性和穩定性，由許可權最高的作文閱卷質量檢查小組負責。
第三級是質檢組在閱卷過程中，分批次從各大組採集閱卷有關數據，統計出各地市整體得分狀況，並以此為基準，對各大組及每個評卷員掌握標準的一致性進行監控。
“樣卷校標”，閱卷老師也成考生
為確保作文閱卷質量，語文閱卷點還進行每日一次的“樣卷校標”。每位作文閱卷老師每天都將面對一次來自質檢組的考試，以考察對國家作文閱評標準掌握的精確度。
考試開始由業務組組織專家選定“樣卷”並“定標”，向全體閱卷人員發放“樣卷”複印件，要求在規定時間內獨立打分。業務組最後對兩個打分進行比較、總結、分析，讓每位閱卷老師進行“校標”。
據現場工作人員劉九洲教授介紹，“樣卷”的挑選講究導向性。在閱卷初期，挑選的“樣卷”是典型的一、二、三等卷，通過校標，確保閱卷員對類別的把握；隨後挑選有爭議的文章作為“樣卷”，通過校標，讓閱卷員在把握等級的基礎上更精確地評分。
實踐表明，今年的作文閱卷老師對標準均能有效地掌握。如在最近的一次“樣卷校標”中，專家組對“樣卷”的打分為５６分，而２５７位閱卷老師的平均打分達到５５．４７分，十分接近。
以萬分的責任感去發現考生作文的閃光點
“決不讓考生失去應得的半分，要以萬分的責任感去發現考生作文的閃光點。”劉九洲教授認真地強調，“一定要一把尺子量到底，確保打分符合國家標準。”
記者在現場看到，密封完好的試卷由收發員一一分發到位。閱卷老師則是兩兩配對，相視而坐，對同一作文進行聯合打分，一位老師看完試卷，先用鉛筆打分，一疊試卷作文評完後，馬上傳給配對的另一位老師，等這位老師閱卷完畢後，打出作文的另一得分。
據劉九洲教授介紹，如果兩個分數相差２分之內，則由兩人協商後給出最後得分；若超出２分範圍，由作文小組長處理；若仍有異議，則由大組長定奪，大組長的許可權僅在５分之內。一次，閱卷老師與大組長對一作文的１分發生爭議，該位老師週遊全組，逐一徵求意見，結果以超過２／３的老師贊同為該生挽回１分。最後，頗有爭議的試卷交由業務組專家研究處理，確保對考生的每一分都負責。
此外，對於每天的閱卷情況都要進行抽查，閱卷小組長抽查試卷的３０％；大組長再對小組長的工作進行抽查，抽查面１０％以上；業務組每天抽查每位教師評閱試卷情況。一旦發現問題，則實行“一袋否決”制，該位老師當天所閱試卷將全部被打回重閱。
責任重於泰山，質量高於一切。客觀公正、嚴謹細緻的閱卷評分，給廣大考生、家長交上一份合格的質量報告，無疑是全體作文閱卷教師的心聲。