2025年高考語文作文“靜聽回聲”類考題預測
2025年高考如何複習一直都是考生們關注的話題，下面是的編輯為大家準備的2025年高考語文作文“靜聽回聲”類考題預測
一、作文題目：
有許多事物能喚起我們對故園的懷想：老樹、老街、老房子，庭院門前的池塘，房屋後面的菜畦，那一塘荷花，那童年的風箏……想想夕陽的餘暉和裊裊的炊煙，想想母親呼兒喚女的聲音……請把自己置身於某個情境之中，以“靜聽回聲”為題，寫一篇作文。
二、解題：
這個題目是從故鄉的某個具有特定意義的場景、情境出發，以“靜聽回聲”為題作文。寫作這個題目，重要的是選材，場景、情境不一定要大，但一定是比較典型的，它是進入鄉情鄉思的切入點。依靠它，可以進入到對故鄉的敘述中，而且，這個具體的事物或場景最好是與寫作者有些關聯的，是包含了作者的情感記憶的，這樣寫出來才有感染力，才能引發人情感上的共鳴。
我們寫這篇作文，應該把所回憶的事情放在故鄉這一大背景之下，寫有關於故鄉的一些美好回憶，表達對故鄉的特有情感。否則，就屬於審題不清，離題了。
三、這次作文中主要存在的問題是審題不清，不能或不會點題。
那么在作文中我們該如何點題呢？
考場作文，善點題和從不點題的，會有很大的得分差距。學會點題，首先要審題，主要是對題目、文體、字數的規定要看清，並嚴格按要求去做;思考文章的立意、取材乃至布局安排，審題的時候要注意限定性詞語和關鍵字，只有在審好題的前提下才能寫出或立意嚴謹或情感真摯的文章，高考作文應儘量寫得醒目、明朗。而點題是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。
從性質上分，點題有明點和暗點兩種。
所謂“明點”，即緊扣標題，直接說明、解釋標題的含義。譬如2017廣東題《傳遞》。有考生寫《薪盡火傳》一文，開始那幾句：“人的骨肉最終必會化為塵土，但是人類偉大的精神卻可以萬世地傳遞下去，這便是薪盡火傳的意思。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。”這裡直接點明“薪盡火傳”四字的深刻含義。
所謂“暗點”，則指在詞句上與標題沒有直接的聯繫，只是在意義上比較含蓄地點出題意。譬如2017福建題《季節》有考生在作文中審視中日的歷史與現實，提出國家之間和平共處殷殷期待，彰顯脫俗大氣。文中說：“中國是個愛好和平的國家，日本也深受戰爭之害，只有面對歷史，相互尊重，兩國就會走上花繁香溢的春天，讓亞洲人民沐浴和煦春風。”揭示出文題的含義，說明了作者扣緊“季節”的意旨。
從形式上分，點題有篇首、篇中、篇末和通篇點題四種方式。
篇首點題 亦即開門見山點題法。如2017廣東題《傳遞》，有考生寫《愛在家中傳》一文，就是在文首點明了 “我有一個幸福的小家，爸爸媽媽愛我，我也愛他們。至於他們兩個之間的愛，直到那一次，我才幸福地發現，原來愛在我家中默默地傳遞著。”開宗明義，點明 “家”、“愛”、“傳遞”引出下文，為整篇文章定下基調。
篇中點題 也是一種作文常用的點題方法。就是在文章敘述或論說的過程中，以簡潔精練的語句，恰如其分地點出文題所蘊含的深意，加強文章內容與標題之間的聯繫。如廣東一考生在《傳遞中發展》一文中寫奧運精神時這樣寫：“奧運精神在時代發展的要求下，漸漸發展為一個包含和平、環保、競技、理想等方面的現代科學體系。在一站一站的傳遞中，從一個島國的國民運動會發展成了一個普天同慶，全世界同樂，甚至連戰爭也要為之停止的盛大節日……”點出了材料(奧運)與文題(傳遞、發展)之間的聯繫。
篇末點題 此法也比較常見。就是在文章的主題已經得到充分表現的基礎上，再加上點題之筆，不但可以使讀者更準確地把握中心思想，而且也可以在結構上起到收束全文的作用。如《愛在家中傳》，以“醒來發現夢中很美好，真的希望那樣一份愛能在每一個小家中傳，更在一個祖國的大家中傳。”作結，鮮明地揭示了作文的題意。
通篇點題 如2017全國卷 《面對挫折》，有一考生開篇便點題 “面對挫折，應無所畏懼，愈挫愈勇。”中間、結尾又多次點題，直抒胸臆。再舉魯迅、司馬遷的例子時，這樣議論：“若不是司馬遷面對挫折愈挫愈勇，怎會有驚世的《史記》?若不是魯迅面對挫折愈挫愈勇，又怎么會有《吶喊》《彷徨》?”結尾又寫道：不要害怕，面對挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反覆點題，深化主題，而且幾次點題，前後呼應，使全文結構緊湊，渾然天成。
這次作文中出現的比較好的點題句舉例：
開頭點題：
1.那一聲聲撕心裂肺的呼喊，時隔多年，竟仍在耳畔經久不息地迴蕩……
2.在那棵被砍掉一節的老槐樹下，心裡很平靜，記憶的花瓣隨著時光流逝到從前，靜聽歡聲笑語、被授予淚水……
3. 靜聽回聲，敞開心扉，靜靜地回想兒時，每當憶起米粥，一股暖暖的感覺充塞了我的心扉。
中間點題句：
1.靜靜地走在路上總能聽到隱約斷續的蟲鳴、聽到晚風吹過樹梢時葉片間摩擦發出的“沙沙”聲、聽到小蟲子蹦入草叢間的微響。總是能體味到那份空曠和靜謐，還有一絲微涼。
2. 我在樹下玩耍時發出的“肆無忌憚”的笑聲，嘴巴險些咧到腦後根去了，臉上的肉向上堆挪著，聲由腑中發出，引來一陣陣回聲。
3.一步一步，聲音越來越近，越來越清晰，突然間聲音消失了。一直專注聆聽的我有些慌，深怕那來人不是外公。沒過一會兒聲音又開始響起，同時仔細一聽，還有粗重的呼吸聲傳來。
結尾點題：
1.靜聽回聲，穿過重重的吆喝聲，我想起了我親切的故園……
2.故鄉的一切的一切已存在了我的心裡，像這樣，閉上眼，靜靜地聆聽，便能聽到來自從前那段時光的，美妙的回聲。
3.喧鬧的塵世此時正離我而去，我有重新閉上了眼，張開雙手，擁抱那挺拔健碩的榕樹，感受它歷經滄桑的粗獷皮膚，感受它枝葉的撫慰，也靜靜地聽著樹葉從遠方帶來的那一絲絲、一縷縷的回聲。
4.這份淡淡的回憶與思念我將珍藏於心，倘若未來有幸觸景生情，再靜聽它，一定別有一番滋味。
5.靜聽往事擊起的回聲，一股暖流如清泉般注入心中。
6.靜靜地聽著根系的聲音，我似乎聽到了什麼——是歲月的回聲。
靜聽回聲
朱文清
總是思念那故林的風。那故林的風悠悠，載著悠悠的回聲……
我的故鄉，是一個小村莊，它是浸在朦朧的夢中的一隻精靈。從出生開始，我在那片土地上生活了六個年頭，卻成為我一生中最珍貴的時光。
故鄉的土地上，生長著一片小樹林，就是它，承載了我童年的回憶。那裡有高大的柳樹，槐樹、榆樹。柳樹上大概還有我們捉蟬的痕跡;槐樹上大概還掛著飄香的串串白花;那榆樹上大概還有那榆錢的蹤影。還記得我那隻飄蕩在林間的紫色鞦韆，搖曳著童年的神話;還記得那柳枝折成的草環上，插著各色的野花;還記得那躺在草地上，透過葉隙仰望藍天的時光。樹林的南面，有好些桃樹，早春時的粉紅花枝會被我摘來掛到牆上;盛夏時的桃樹旁，常常會有我們企圖偷桃的身影產，卻總是被看桃的老翁發現，高吼著把我們哄出桃林。林中有些小野果，還有小小的紅豆;林邊有人種著的胡蘿蔔，曾被我和妹妹費盡力氣拔出好些;水邊有些紅蜻蜓，會在盛夏時節飛舞，那兒也曾被我和妹妹點綴過;村南的漁屋廢棄後，我與表哥和妹妹會去把野草當菜，岩石作刀，錘打得如稀泥;那旁的水裡，曾有過表哥因被蛇追而狂跑的狼狽……
記得我們的老屋後有個荷花塘，夏天我會和哥哥下水摸魚、採蓮，我們院中的空地上，冬天下了雪，我會和哥哥撐起籮筐捕鳥;一個早春，我跟著叔叔，漫步在細雨後的田間，靜聽廣播中楊鈺瑩的歌聲;炎夏時，我會跟著叔叔和哥哥們到蘆葦盪中撿鳥蛋，會躲在草叢中偷窺啄木鳥辛勤的工作……
小時候，我會和妹妹，跟著外婆，挎著竹籃去剜野菜;夏天，外婆院子裡的棗子熟了，高高地在枝頭搖晃著，我會和妹妹抬頭望著棗子，外婆便給我們倆兩個竹藍兩具生桿，自己打下的棗子是取甜的。現在，還時常記起，每次回到故鄉，必會先跑到林中，直到聽見外婆在林子盡頭呼喊我的名字，叫我回去吃飯。一直到外婆去逝，這聲音才漸漸消失……
現在的故鄉，已漸漸模糊了，親人也少了，又添的人也陌生;除了逢年過節回去看看很快回來，我覺得已與故鄉有些疏遠了。現在回到故鄉，常是一個人，漫步著，穿過田野，走進故林，回憶著晨曦中的林影，回憶著隔著林子看落日炊煙，將春日裡凋落的花瓣灑入河水中，隨著東流的那河春水漸漸與我遠離……我知道，這無聲中，我對故鄉隔了一層愈見陌生的，而又不可言狀的情愫，可以說是空空的懷念吧。