閱讀下面一則材料，按照要求寫一篇不少於800字的作文(60分)
有一首歌叫《匆匆那年》：月光下的樹影斑駁了多久時間/白裙子的女孩路過了多少次這街/夕陽下我多少次回望著你的眼/你有過多少遺憾總是蒼茫了愛戀……讀了這首歌詞，頓生多少愛憐?有多少時光任你流連忘返，逝去的歲月匆匆，你是否依然?時光和歲月讓我們有太多太多的感慨。請按照要求，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
出發是一種結束，也是一種開始，出發不是一種狀態，而是一個分界線。出發前，前面是未來生活的開始;出發後，回首是對過去生活的留戀。
我至今最難忘的一次“出發”，是在國小畢業那一年。
我是一個隨著父母漂泊不定的匆匆的過客，僅國小就先後轉了四次學，從一個省會到另一個省會，最長時間就讀的一所國小，就是我最終畢業的那所國小，我也只是在那裡度過了最長的時光——三年半，相對眾多在這裡度過六年時光的同學們來說，我只不過是後轉來的一位匆匆的過客罷了。但對於我來說，十分珍惜這長長的三年半，它讓我回味無窮。
就在即將畢業分手之際，自以為經歷了多次離別與出發的我，似乎也被這淒涼的氣氛感染了，平時很愛說話的我卻變得低頭不語，同學們也都沉默了下來，一向熱鬧的教室溫度突然降到了冰點。足足有一刻鐘，那樣漫長的一刻鐘，讓我們心碎。也許是我經歷了太多的離別與出發，心理素質比較過硬，我是第一個打破沉默對著大家大聲說：“同學們，不要悲傷，我們在國小離別，是小學生活的結束，也是我們面向新生活——國中的開始，是我們新旅程的出發點!不要悲傷，不要心急，過去的都不會重來，但可以懷念，讓我們倍加珍惜，'無為在歧路，兒女共沾巾。’”話說得雖然有些豪邁，但是沒有一點底氣，此時的我心在流淚，面表卻安慰別人不要流淚。
我最深刻的感覺，不是分手的傷悲而是出發的意義。
回想自己出發了多少回，從家到幼稚園，從幼稚園到國小，國小中又幾經輾轉，每次出發都苦樂參半，回想這苦樂年華，想想未來的求學征程，我思索更多的是出發的意義。
“散了吧”，又一個不識相的傢伙開口了，“散了，去出發嚮往新的校園!”終於同學們抬起了頭，看見了窗外藍色的天空發獃。天很藍，沒有一絲雲朵，似乎在告訴我們給心留下空隙，不要被陰雲遮蓋!就這樣，沉默中同學們背上書包出發，向未知的生活又踏近了一步。
下樓梯時，同學們終於解凍了，七嘴八舌地討論著未來的校園。我忽然明白了，從走出教室門開始，我們從出發前的過去，走向了出發後的未來，從出發前的留戀與心懷恐懼，走向了出發後的歡快與滿懷的希冀!我一步一步地走下那熟悉的台階，心中逐漸沒有了喜悅與悲傷。我在想：在出發了太多次我的心中，每一次出發，只是為下一次出發做準備，又何必哭哭啼啼呢?人生的分別相聚、再分手再相聚，聚散兩依依，還有什麼不能釋懷的呢?終於我釋然了，人生的旅途是由無數的出發組成的，而結束卻是人生旅途的常態。
我最期待的不是停泊，而是憧憬向著遠方的天空翱翔。
走到操場上，我仰望著天空。只見天空湛藍深邃，一朵朵白雲悠遊自在地向遠方飄蕩著，一群小鳥也嘰嘰喳喳，掠過頭頂，向遠方飛去，儘管它們飛得並不高，但卻輕鬆快樂，要不然怎么唧唧喳喳唱起歌來呢?希望幾十天后的出發，到另一個人生的驛站——陌生的校園時，天也這樣的湛藍，雲也這樣的飄蕩，小鳥也恰是嬌鶯自在啼。
“忘川河畔盛開了多少朵紅蓮/輪迴中我們擦肩了多少個百年/前世的你吟唱了多少夢縈魂牽/如今的我多少次夢回少年翩躚……”
【點評】
1.文題“分手.出發.憧憬”，用主題詞並列原則擬題，高度涵蓋了文章的全部內容。
2.善於場面描寫：分別的場面描寫，勸慰的語言，引用的詩句，都能看出作者駕馭語言能力。
3.善於運用景物描寫：藍天、白雲、小鳥描繪出了它們的自由自在，映襯出少年美妙的夢想。