登入qq，瀏覽朋友的相冊，竟被她隨手拍的一朵小花的嬌艷吸引。嫩嫩的粉花。羞澀地藏在葉片間，藏在山裡的一處不顯眼的幽靜的角落裡，如果不是有心人刻意留意，也許她還真不會被別人發現。我問友友這是什麼花？友友只淡淡說，是一株野花，叫不出名字。一株野花，都會開花這么絕美驚艷的花。我一下子怔住了。仔細想想想，還真是這樣--絕世的花藏在深山裡，人們叫不出他的名字，也許是她的默默隱忍，也許人們的小勢力，熱衷於攀附諸如牡丹、水仙玫瑰百合幽蘭等名流。誰還會留意一朵默默綻放的無名花？
幾年前曾教過一個學生，是一個聾啞殘疾兒童，方方的臉，大大的眼睛，因十個月大的時候得了一場大病，住醫院治療後不久，病危通知書就下達，他的母親為了挽救她的生命，在醫生的的推薦下冒險用了一種藥，這種藥的奇異功效能將人死馬當活馬醫，藥物的副作用是用了它的病人一定會耳聾。耳聾帶來的的後果是一定啞巴。母親給他用了這種藥，他奇蹟般的邁過了死神的門檻。可他注定成了聾兒。因為他還有殘餘聽力，他六歲那年，母親把他送到北京一所聾啞學校學習正音，四年的寄宿生活，他戴著耳機學會了基本的發音，說話時不能連貫地表達要說的內容。之後，他的母親又把他接回宣化，準備讓他像正常孩子一樣接受正常的學校教育。這樣的孩子，公立的學校沒有一所願意接收他的，一連串的碰壁之後。他母親的努力終於為他換了一所私立學校。當母親樂顛顛的告訴她時，他已是淚流滿面。但在班級里，他只是一名旁聽生，他的分數，不被計入班級總分。所有人都把他當另類，有嘲笑挖苦，有漠不關心。課上，他戴著耳機聽課，習慣了豎起起耳朵，眼睛瞪的大大的。這樣的孩子成績一定不好。課下，他不能連貫的表達思想，不能和同學自如溝通，這樣的孩子一定受歧視。
也許是每個人的記憶深處都有一段痛楚的經歷吧？在記憶里留下一段難以忘懷的感觸。酸楚對於每一個人所產生的心境不同的，超越的方式也是不同的。
清楚的記得給他做家教的日子。剛剛和他溝通很艱難，我聽不懂他說話，就讓她母親坐在我們身邊充當我和他的翻譯。我把他當作正常健康的孩子，向他母親一樣和他交流不是用肢體語言，而是鍛鍊和他說話，有時練習一個英語單詞的發音，就把他的手放在她喉嚨處，讓他通過聲帶的震動體會音節。後來我留意，我說話時他很專注，清澈的眼睛睜得大大的，後來才明白，他和我交流靠的是讀唇。漸漸地，我開始聽懂他了，讓他做大聲的朗讀，有時儘管我也沒有完全聽清楚他讀得語句，但面對他那份認真我都會以掌聲鼓勵……他的確很努力，每記憶一個單詞他都反覆的書寫，一踏踏的草稿紙上留下數不清的字母。
他的母親，一個豁朗陽光美麗的女人。我給他上課時，他的母親常常在他身後靜靜地站著，面帶微笑，他有時回頭看看身後的母親，也送出一個笑容。那笑容真是燦爛，一如陽光下盛開的野花一般般的，我很好奇他綻放出那樣的笑，問他，為什麼會沖媽媽微笑？他說，我知道媽媽為了我奔波得很辛苦。我的眼裡蒙上了淚花，心有些感動，又有些無法表達的無奈。
國小畢業考試，他的英語以全年級第五名的成績贏得了老師的認可同學的羨慕。
由於英語成績突出和繪畫天賦，他在升國中時被北京第四聾啞學校錄取。
高考之後，他以優異的成績被天津理工學院美術系錄取。開學之際他拿著通知書來和我道別，我讓他給我的學生談談他成功的經驗，站在台上，很正定自若，仰起頭，燦爛地微笑。讓他談他成功體會，他笑了笑，不緊不慢說，我想，做任何事情只要我用心，不怕失敗，不怕被人對我譏諷挖苦，我努力的付出了，總會做成功的。掌聲過後，座下一片靜，靜得花兒綻放的聲音，都能聽得見。
從他的事跡中，我悟出，做老師不要歧視任何一個孩童。他們個個一如大山裡間的那些無名的花兒，每棵花都有她盛開的花期，每朵花都有她的驚艷她的風情，哪怕是最不起眼的狗尾巴草，也會把淡淡的花香，撒在天地間。歷經風雨後，這些花會比嬌貴的牡丹開得頑強而執著。