僅僅一個目標，不能作為人生的全部；否則，實現了它而沒有新目標，我還有什麼全新的生活呢？
——題記
斯爾曼是一名殘疾青年，憑堅強意志戰勝了自己，越過了世界上一個又一個高峰。可是他在實現登山夢後，自己卻感到前所未有的絕望，他除了爬山，沒有其他目標可以去實現了。一個錯誤的目標觀念，讓他走上了人生的絕路——自殺。
“自殺”兩個字，讓我聽起來感到驚悚的詞，也讓我想到了許多。一個功成名就的登山者，為什麼會選擇自殺呢？我想，這是斯爾曼把登山作為人生全部的原因吧；我想，如果他可以去思考更多的目標，他會追求更高尚的生活，體現出生活的樂趣；我想，如果他可以去思考更多的目標，寓所里的自殺事件可以完全避免；我想，他失去了新的目標，那是一種非常悲慘的人生悲劇。我感慨到了“沒有目標，沒有方向；沒有方向，沒有人生”的哲理。他的死，警醒我們如何正確看待目標。有自己的目標，的確是好事；如果把僅僅一個目標作為生活的全部，那就會體會不到什麼是真正的生活了。沒有更新目標而自殺，是一種多大的悲劇啊！不管目標實現了，還是功成名就，都必須給自己一個新的目標去繼續實現。
47年前，日本作家川端康成獲得了諾貝爾文學獎，在功利面前，他想：“我還有什麼目標呢？”於是4年後自殺了。這是我語文老師給我講的一個故事。把僅僅一個目標作為人生的全部，生活自然會失去它的多姿多彩；沒有了生活的多姿多彩，他自然會選擇放棄自己的人生。當我想到這樣的人時，讓我揪心，也令我深省；如果連舊目標都沒有實現，並且沒有了新的目標，我想，他會是怎樣的一個人呢？
當今，隨著中國教育的發展，學生競爭實力越來越強。比如高中生吧，為了自己的目標，每天壓力大的喘不過氣來。每年高考查分，有些人沒有實現自己的舊目標，但是他們之間的態度是不一樣的。一部分人會根據自己的愛好等，重新規劃自己的人生，實現自身價值；還有人把學習作為人生的全部，等到鹿死他手的時候，他嘗到了一蹶不振的感覺，失去了新的目標，感覺到了自己沒有什麼如人的地方，他們心中唯一的選擇就是自殺。高考後“墜樓”“跳橋”……警醒著我們如何正確看待目標。因為時間因素，導致完全不能實現舊的目標，要去總結教訓，樹立新的目標，並勇敢前行。
說到這裡，我也提起我有自己的教師夢。無論是否實現，我也不希望日後沒有更新目標去追求。如果我當不了教師，我可以當其他適合自己的職業，難道就非得把教師夢作為人生的全部嗎？
單一目標不是人生的全部。不要讓僅僅一個目標去駕馭自己，而是去在實現舊目標後，樹立新目標去實現，循環往復，生活將如此美好啊！