XX年聯考試題：全國ⅰ英語卷作文點評
：河南省安陽市虹橋中學 馬國民
英語作文即英語書面表達主要是考查考生綜合運用英語進行書面表達的能力，是一項主觀性試題。《考試大綱》指出，寫作是英語聽、說、讀、寫四項語言技能中不可分割的一個重要部分，更是語言生成能力的重要表現形式。該部分試題要求考生根據題示進行書面表達。考生應能：（1）準確使用語法和辭彙。（2）使用一定的句型、辭彙，清楚、連貫地表達自己的意思。
今年的英語聯考作文（全國卷i）命題思路和前幾年相比，變化並不大，仍然採用的是套用文的考查形式，是提綱類作文，體現了聯考命題的穩定性。材料如下：
假設你是育才中學學生會主席，你校將舉辦一次英語演講比賽（speech contest）,想要邀請附近某大學外籍教授smith女士來做評審，參考以下通知，給她寫一封信：主題《人與自然》。時間：6月15號下午2點至五點。地點：501教室。參賽選手：10名學生。聯繫人李華電話：44876655。歡迎大家光臨。
dear ms.smith,
with best wishes.
yours,
lihua
題示材料已經在一定程度上規定了考生的表達思路，而且對考生的寫作範圍也作了比較明確的限定。但是，試題仍然具有一定的開放性，給各位考生留出了一定的自由發揮空間，有利於考生充分展示自己的英語書面表達能力。
這次英語作文試題還是採用了以往的書信形式。對於類似形式的英語作文，考生並不陌生，在以往的複習和模擬訓練時，見過不少。因此，本次作文難度不算大。而且，試題中已經寫好了開頭和結尾，考生不必考慮和擔心書信格式的問題，可以直接按照材料題示的有關內容進入主題，這有利於幫助考生增強信心，進行順利答題。考生應該克服畏難情緒，因為英語作文沒有唯一的固定標準答案，只要寫得好，只要寫得精彩，就能拿到比較高的分數。
聯考的評分原則以及評分標準是考生平常進行寫作訓練的指導原則，是考生在聯考時進行寫作的規範，也是聯考閱卷老師評分給分的一個重要依據和標準。
（一）評分原則：
1、本題總分為25分，按5個檔次給分。
2、評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。
3、詞數少於80和多於120的，從總分中減去2分。
4、評分時應注意的主要內容為：內容要點、套用辭彙和語法結構的數量和準確性及上下文的連貫性。
5、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及辭彙用法均可接受。
第五檔(21-25分)：完全完成了試題規定的任務，完全達到了預期的寫作目的
——覆蓋所有內容要點。
——套用了較多的語法結構和辭彙。
——語法結構或辭彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較複雜結構或較高級辭彙所致；具備較強的語言運用能力。
——有效地使用了語句間的連線成分，使全文結構緊湊。
第四檔(16-20分)：完全完成了試題規定的任務，達到了預期的寫作目的
——雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。
——套用的語法結構和辭彙能滿足任務的要求。
——語法結構或辭彙方面套用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較複雜語法結構或辭彙所致。
——套用簡單的語句間的連線成分，使全文結構緊湊。
第三檔(11-15分)：基本完成了試題規定的任務，整體而言，基本達到了預期的寫作目的
——雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
——套用的語法結構和辭彙能滿足任務的要求。
——有一些語法結構或辭彙方面的錯誤，但不影響理解。
——套用簡單的語句間的連線成分，使全文內容連貫。
第二檔(6-10分)：未恰當完成試題規定的任務，信息未能清楚地傳達給讀者
——漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
——語法結構單調、辭彙項目有限。
——有一些語法結構或辭彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
——較少使用語句間的連線成分，內容缺少連貫性。
第一檔(1-5分)：未完成試題規定的任務，信息未能傳達給讀者
——明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
——語法結構單調、辭彙項目有限。
——較多語法結構或辭彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。
——缺乏語句間的連線成分，內容不連貫。
不得分（0分）：未能傳達給讀者仟何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。
考生認真審題後，如果不是因為時間關係，最好不要急於往答題卷上書寫，可以留出3分鐘左右的時間，先在草稿紙上列一個小提綱，構思好想使用的辭彙和句子，建立起作文的基本框架。之後，再快速通一遍，進行修改定稿。這樣再往卷面上寫，就會相對地使作文寫得更出色一些，增加得分的幾率。
考生如果想拿到高分，必須按照要求在作文中覆蓋試題規定的所有內容要點，完成試題任務，達到預期的寫作目的。在寫作時，考生應該留心是否要點完整，是否有要點遺漏。在題示要點完整的前提下，考生可以作文材料為中心進行適當地發揮，適當補充一部分相關內容，以期使作文更加完美。
考生應該對聯考持平常心，對待英語書面表達也是如此。在寫作時，考生應該按照平常老師的要求和個人的寫作習慣來完成書面表達試題所要求的任務就可以了。千萬不要打破常規，追求所謂的標新立異，因為這樣做，往往會適得其反，不但不能出色地完成書面表達的任務，而且最終拿不到自己心目中理想的作文分數。
4、卷面整潔
英語書面表達畢竟是一項主觀性試題，評分過程中就會難免有很多主觀因素。漂亮的字型，乾淨整潔的卷面會使人賞心悅目，無疑會給考生的作文增色不少。因此，考生在寫作時要注意書寫規範，字母均勻大小適中，字型工整，保持卷面整潔，忌潦草凌亂，亂塗亂改，如需改動，可用筆畫斜線進行刪除就可以了。
5、避開錯誤
考生在作文當中如果錯詞、錯句、病句出現的太多，則會直接影響表達的效果和成績。在寫作時，考生應該儘可能地減少錯誤，避免出現漢字、拼音、空格等低級錯誤，儘量避開自己使用起來沒有把握的單詞和句子。如果為了追求句式的變化而出現了一些本來可以避免的錯誤，就得不償失了。在保證準確的前提下，考生才可以考慮句式的變化，套用較多的語法結構。
聯考作文評分原則已經明確指出，考生作文詞數少於80詞和多於120詞的，從總分中減去2分。由此看來，詞數不夠是要扣分的，而且也並不是詞數寫得越多就越好。因此，考生在寫作時一定要按照評分原則的要求來完成寫作任務，嚴格控制好詞數，嚴格控制好作文的篇幅。
7、行文緊湊
考生在寫作時，可以在作文中穿插使用一些過渡性詞語。這樣會使作文條理清楚，連貫自然，行文緊湊。例如：
表示列舉和順序的：firstly, secondly, thirdly, besides, then, lastly, for one thing, for another thing, at the start, etc.
表示讓步關係的：anyway, anyhow, whatever, whenever, however, though, in any case, in spite of that, after all, all the same, etc.
表示時間過渡的：now, suddenly, later, meanwhile, soon, suddenly, in the meanwhile, etc.
表示概括總結的：in a word, in conclusion, in short, to sum up, etc.
表示同位關係的：in other words, for example, namely, that is to say, for instance, that is, etc.
表示增補和引申的：also, in addition, what’s more, to make things worse, moreover,etc.
有的考生缺乏自信，認為自己英語學得不好，寫作能力差，乾脆就放棄不寫了，留下白板一片。根據聯考評分原則和標準，我們知道，只要能寫出一些和試題要求相關的詞和句子，就不至於得零分。考生可以從比較簡單的相對有把握的詞和句子入手，按照要求寫一寫（當然要控制在80—120詞之間），這樣就增加了得分的幾率。考生切忌抄前面的完形填空或閱讀理解，甚至生搬硬造，寫漢語拼音，企圖矇混過關，這樣做只會白費筆墨，拿不到分數。
在答題卷上寫完書面表達之後，再仔細複查一下是寫作中不可缺少的一個重要環節。通過複查，考生可以及時發現由於粗心大意而出現的一些完全可以避免的錯誤。例如單複數、拼寫、搭配、時態、標點符號等方面的錯誤。這一類錯誤在複查時很容易發現，也容易改正，這樣就進一步提高了書面表達的準確性。