聯考作文難點30 話題作文的立意
對於話題作文而言，“符合題意”並不難，但文章的立意卻是一個重要問題。立意直接關係到文章的選材、結構，乃至文章的主題深度，是一篇文章的根本。
●難點磁場
［試題］天養萬物，生生不息。不同的時代，孕育不同的人。獨生子女，作為當代中國特殊的產物，究竟是怎樣的社會群體呢?有人說，他們起點高，見識廣，敏捷聰穎，個性張揚，勇於標新立異，善於吸納現代文明，是大有作為的一代；有人說，他們置身優裕的生活環境，靠吃“文化快餐”長大，缺乏傳統文明薰陶，人格發展欠完善，注重自我而缺少社會責任感，是令人擔憂的一代。真是見仁見智，莫衷一是。
那么，你是如何看待“獨生子女”這個獨特的社會群體的?請以“這一代”為話題寫一篇文章，或直接或間接地回答這個問題。
要求：①聯繫實際，寫出真情實感。②不限文體，不拘寫法。③不少於800字。
●案例探究
［案例］(XX年全國聯考試題)
閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安全度難關。”看年輕人哪一個都捨不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水裡。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什麼呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在“誠信”的範圍之內。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少於800字。
寫作導評：從命題的提示來看，對於這一故事，它引發你“想”些什麼？這“想”的範圍很為寬廣，只要是由此而聯想或想像的東西都可。另一方面，命題也說，“可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等”。
對於“誠信”這一話題，從正面來講，可以讚頌誠信的光輝，可以抒寫誠信所帶來的社會繁榮、商業發達、家庭和睦、人與人之間的友誼，等等；若換一個角度，也可寫在社會某方面中誠信的軟弱無力，追求誠信者的無奈，拋棄誠信的可悲，喪失誠信的災難，“誠信”在“金錢”“美貌”面前的冷落等，以求揭示出社會中某些問題，給人以思考。
方法點撥：立意時要注意以下幾個方面：
1.立意要在所限定的話題範圍之內。
2.立意本身要深刻，有自己獨到的思考與見解。
3.要注意立意的價值取向。雖然命題往往要求“立意自定”，但文章的立意本身要能體現正確的、積極向上的思想和價值取向，要與社會發展的主流思想、與時代精神相一致。
●錦囊妙計
話題作文該怎樣立意？
一、怎樣看待立意自定
從1999年開始，聯考作文在命題上採用話題作文的形式，很好地體現了素質教育對人材的要求，也體現了新時代的創新精神。從作文的寫作來說，總體要求是“立意自定”，這就給考生放開了手腳。
話題作文都有一定的文字來引出話題，這如引言，在形式上與材料作文也有一定的相似，但這段引言並不是用來限制考生的，它只是話題的一個引子，只提供一定的思維啟發，並不是要讓考生從中提煉出作文的主題。
寫作時文章的立意傾向，主題思想，由作者自己決定。
如1999年聯考，對於“假如記憶可以移植”，寫作時可以褒揚，也可以貶斥；可予以支持，也可堅決反對；可以暢想記憶移植的成功，也可描寫記憶移植的失敗；可以描繪記憶移植成功帶給社會的積極意義，也可展現記憶移植給人類社會造成的負面影響甚至是災難……
二、立意要“符合題意”，主要體現在
1.在所要求的話題範圍之內進行寫作。
仍以1999年“假如記憶可以移植”話題為例。無論褒揚，還是貶斥，是支持，還是反對，描繪記憶移植成功帶給社會的積極意義，或者展現記憶移植給人類社會造成的負面影響甚至是災難……無論怎樣確立文章的主題，都不能離開“記憶移植”這一話題範圍。
2.注意作文題本身的提示。
話題作文的命題一般對寫作有一定的提示，這是在動筆之前應認真研究的。XX年提示有：寓言中“誠信”被拋棄了，“它引發你想些什麼呢？”……可以寫你的“經歷、體驗、感受、看法和信念”，也可以“編寫故事、寓言”，等等。這些都是對寫作的一種提示，可以此提示中某一點為寫作角度，再結合這一角度來確立文章的立意。
三、立意深刻，思想健康，要體現積極向上的價值觀
文章立意要深刻，要能透過現象挖掘出本質性的東西，要能在常人的觀點或說法上再進一個層次，要能發現別人沒有發現的那一點。立意是否有深度，直接關係到文章的成敗。
雖然立意自定，但在作文中表達出來的思想觀點和感情傾向要健康、積極向上，要有時代氣息。一般來說，要與現階段倡導的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”等社會公德相一致；要與開拓創新、奮發有為、與時俱進的新時代精神相一致；要與環境保護、人與自然和諧相處等新世紀意識相一致……
四、近年聯考作文在審題立意上的失誤，主要集中在以下一些方面
1.無大的脫題現象，但有些文章內容卻只與話題沾個邊，不夠典型，不夠深刻，過於平淡。
2.有些文章中心不夠明確，主要表現在：全文基本觀點不明朗、不集中，若隱若現，好像是作者不敢明確表態；或筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內容前後銜接不緊密，甚至銜接不起來。這些都嚴重影響了文章的立意。
3.符合題意要求，有立意，但關鍵處就缺少那么幾句（或一句）點睛之筆，使立意缺乏應有的高度，沒有拿到高分。這種情況比較普遍，而這也正是普通卷與優秀卷的差別之一，因此，這也是考生寫作上的一個難點，考生還應在這方面多下功夫。
4.思想境界不高，明顯表現出一些不合適的觀點。如：考不上大學這一輩子就完了，對農村生活或城市下崗現象沒有一個正確的看法，對有些社會問題或現象不能用發展的眼光去看，或看法偏頗，或情緒偏激等。這些雖然算不上大的思想問題，但在作文中出現，卻明顯可以看出考生的思想水平和道德修養。出了這樣的問題，作文自然不可能得高分。
5.對社會上的一些醜惡現象或不法行為（如腐敗現象、污染問題等）不能用正確的態度和觀點去評論，態度消極，思想悲觀，這必然會直接影響到作文的成績。
●殲滅難點訓練
1.請以“窗外”為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
寫作點撥：“窗外”的世界是五彩斑瀾、紛繁複雜的。寫“窗外”自然要寫窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的這一切有機地聯綴在一起，進行合理的安排，恰當的選材，巧妙的分析和議論，便構成了這篇文章的主體內容。要注意：以記敘為主，在記敘中穿插議論；窗外的世界很精彩，也很複雜，要確定一個中心，圍繞中心進行選材；要注意發現窗外世界的真善美或假惡醜，要給予讚揚或批評。
2.俗話說：“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。”又說：“一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”
請以此兩句俗語或其中一則為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
寫作點撥：從第一句俗語看，人多出智慧，量變會產生質變。從第二句看，人多非但不是好事，而且會產生消極影響。把兩句聯繫起來，即可找出原因：三個臭皮匠能集思廣益，同心同德；三個和尚卻都怕自己吃虧，都存在依賴他人的心理。可見，關鍵是能否團結一致，齊心協力。
3.閱讀下面一則材料，根據要求作文。
相傳，著名鋼琴家梅亞貝爾習慣睡懶覺。為了喚他起床，每天早上，他的妻子就彈一個曲子的開端。梅亞貝爾是一個不能容忍有始無終的人，這時他就會翻身起床把曲子接著彈完。對於梅亞貝爾來說，追求完整，這種魔力實在太大了。
請你以“追求完整”為話題，寫一篇文章。
注意：①文體自選。②立意自定。③題目自擬。④不少於800字。
4.每一個人都在展示著自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇於進取的，畏縮不前的；朝氣蓬勃的，萎靡不振的……
請以“形象”為話題，不拘文體，寫一篇作文。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
5.閱讀下面話題，按要求作文。
所謂“欣賞”，就是享受美好事物，領略其中的趣味，從小時到現在，你肯定經歷過許多美好的事物，是否也領略到了其中的趣味?
請以“欣賞”為話題寫一篇文章。
注意：①這個話題的範圍是很寬泛的，比如欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉的生命，或者欣賞尋求快意的心靈等等。但必須圍繞“欣賞”展開，要從小處入手。②文體不限。可以編述故事、記敘經歷、抒發感情、發表議論，展開想像等。③題目自擬。④不少於800字。
6.閱讀下面材料，按要求作文。
托爾斯泰說：“所謂人生是一刻不停變化著的。”
德川家康說：“人生好比挑著重擔走遠路，不要急。”
斯特林堡說：“人生是一種懲罰或考驗。”
德萊塞說：“理想是人生的太陽。”
科策布說：“真誠才是人生的最高美德。”
巴爾扎克說：“人生是由各種不同的變故、循環不已的痛苦和歡樂組成的。那種永遠不變的藍天只存在於心靈中間，向現實的人生去要求未免是奢望。”
如何看待人生，是每個人都不可能迴避的問題，每個人或多或少也都有看法和體會。
請以“人生”為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
7.請以“能力”為話題寫一篇文章。可以寫你的經歷、體驗、感受、看法，也可以寫故事、寓言等。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
8.閱讀下面材料，根據要求作文。
有人說，你有一個主意，我有一個主意，交換之後，每人都有了兩個主意。現代生活中，整個世界都在進行著交換，自然界在交換，社會在交換。對此，你有什麼看法？
請以“交換”為話題寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
寫作點撥：有商品(物品)的交換，這是一種不帶感情的交換；但高明的交換者還是給它滲入了情感的因素，他會讓你再次與他交換，讓你成為他的忠實的交換對象。
情感也可交換，以己之心換取他人的愛心。
有思想的交換，其交換的結果是對雙方都有益處，這種交換沒有失去，只有更多的回報。
交換是一種流動的美，是自然的需要，也是人類社會的需要。在社會中要學會交換。
可以科普的形式寫自然界的各種交換，也可寫生活中的交換。