寫作範例：痕跡
閱讀下面的材料，根據要求作文。
痕 跡
約翰•羅斯金
把每一個黎明看作生命的開始
把每一個黃昏看作生命的小結
讓每一個這樣短短的生命
都能為自己留下一點兒可愛的事業的腳印
和你心靈得到實質的痕跡
在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么看待這個問題的？又有些什麼感悟呢？
請以“痕跡”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍之內。
要求：①立意自定
②文體自選
③題目自擬
④不少於800字
⑤不得抄襲
【寫作指導】
讀約翰•羅斯金的詩《痕跡》，我們可以感悟到“在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡”。在過去的人生路上，你都留下過什麼樣的腳印和痕跡？這些“腳印和痕跡”能給我們的生活、學習、工作帶來哪些啟發？對自己有何警示、意義？在將來的人生路上，我們還應該留下什麼樣的痕跡？怎么留下讓自己最滿意的痕跡？別人的腳印和痕跡對自己有何影響？充分展開聯想，深挖寫作素材，選取最難忘、最能表現主題的細節行文。本題適宜於寫成散文或記敘類文章。
【例文一】
寫給爸爸的信
親愛的爸爸：
提起沉重的筆，眼淚像珠子止不住地從我的臉上流過，爸爸，對不起，對不起，請原諒。記得那次打電話，跟媽媽聊了一會兒，媽問我是不是願意跟您說幾句，我說要，你拿起電話劈頭一句：“還知道你有個爸爸？”爸，我知道這句話包含了多少愛，淚又從我的眼眶流了下來。您說祝我成功，您說知道我學習苦，您說我要多注意身體，您說……爸，我懂，請您放心，我知道該怎么做，只是無盡的自責的熱浪在我的心中翻滾不停。
爸，您就是一間舒適的茅屋，常常給我無微不至的保護，而作為女兒的我只顧享受沒有風吹雨打的溫暖，卻忘記了您的存在。爸，對不起！
記得剛學走路的時候，您扶著我一點點向前邁步。無數次的跌倒，無數次的鼓勵，你終於笑了。看著身後走出來的腳印，您豎起了大拇指，說：“這孩子一定能走出一條輝煌的路。”儘管那時我不懂，但我也笑了。慢慢長大，您送我去上學，我要您背著我我才去，可是您不僅沒背，還瞪起了眼睛：“小孩子總有一天要靠自己的，不能總是由大人背著，護著。”我認為你不疼我，因為別的孩子都是趴在家長的背上去上學的。您總好跟媽說小孩子不能慣不能嬌，小孩子不能夸，一夸就驕傲。您總顯得很嚴肅，很厲害。後來，我跟同學講您管教我的情形，朋友總結說是“巴掌式教育方針”，現在看來，爸爸您是對的。
很多家的孩子都到城裡上學了。爸爸，您動心了，您跟媽說咱的丫頭不能比別人差，您說我應該出去鍛鍊鍛鍊。我不肯。還記得那時您把我送到車站，我哭紅的雙眼卻在您那裡尋求不到一點安慰，我說我不去，可汽車開動了，您給我的只是高大的背影，剩下的，就是我的淚水。
在人生第一個重要門檻——高考面前，我絆倒了。我像霜打的茄子沒有一點精神，像只臭蟲不願見到太陽，可您沒有絲毫責怪，而是甩了句“從哪跌倒就從哪爬起來”讓我琢磨……
爸，看著我走過的深深淺淺的腳印，回首歲月留下的一道道輕重不等的痕跡，您的愛伴隨著我走出了每一步。可我在人生路上留下痕跡時，歲月也在您的眉梢、眼角留下了痕跡——皺紋！爸，為了女兒，您太辛苦了，謝謝您這么多年對我的人生策劃，我會努力去走您期盼已久的“輝煌的路”。
爸爸，保重身體，別太勉強自己，別太累了！
您的女兒： 牛娟
×年×月×日
【點評】
本文至少有兩點值得讚賞：
1．以情感人，情真意切。“感人心者莫先乎情”，在這封信中，作者以飽含深情的筆觸極力表現父愛的深沉和博大，對“爸爸”由埋怨到理解再到感激，情感的變化反映了作者思想的逐漸成熟，襯托出“爸爸”的可親可敬。
2．線索明晰，結構嚴謹。本文明寫作者的成長、求學痕跡，暗寫“爸爸”無微不至的關愛痕跡，兩線交織於篇末的抒情、議論。全文扣話題巧妙，結構安排頗具匠心。
【例文二】
我愛上了“你”的靈魂
乍一看標題，你肯定會認為本人乃一超級自戀狂。其實，從呱呱墜地的那一刻起，上帝就給我安排了精彩的日程表。讓我們打開這日程表的前半部分，選取幾個精彩鏡頭吧！
鏡頭一：醫院裡，我的一聲驚世駭俗的女高音劃破了許久的沉寂，宣告了我的誕生。爸爸抱著我，頓時樂開了花，不住地說：“女兒好，女兒好，女兒是爸爸的貼心小棉襖……”殊不知，此刻我一定在嘀咕：“哼，我有哥哥了，如果我還是一個男孩，你們不早把我給扔了？現在倒好，我成了人家的小棉襖了。”可見，我的存在是我衝破重重阻力奮力爭取過來的。由此可知小時候的我就有那么強的拼搏精神，不簡單吧！
鏡頭二：幼稚園里，老師挑選幾個小朋友準備去參加演講比賽，我有幸被選中。在家裡經過一番勤學苦練後，終於迎來了比賽的那一天。比賽開始了，當前面的那個小男孩講完，主持人還沒報我的名字時，我自己就急沖沖地跑了上去，結果嘛，得了一個小小米老鼠形的儲蓄罐。當我在朋友面前炫耀時，一個小朋友指著我說：“你不知道吧？所有參加比賽沒得名次的都會有一個鼓勵獎，獎品嘛，不就是你手上的那東西嗎？”嗚呼哀哉！不過，畢竟勇氣可嘉呀！
鏡頭三：國小時，本人又積極地參加了班裡舉行的詩歌朗誦比賽，講台上，偉大領袖毛主席的《沁園春•雪》被我朗誦得驚天地泣鬼神，簡直堪稱當時的一絕。我在上面慷慨激昂，聽得男生流口水，女生流淚水，老師大力讚揚後，渴得要喝水……
鏡頭四：國中時學校組織歌詠比賽，由於基因遺傳得好，又榮幸被老師相中，當了個領唱。剛開始，還有點不敢，可俗話說得好：天有不測風雲，我有人身保險。怕什麼？可能在台上的我情緒過於激動，結果忘詞了……我們班理所當然地登上了倒數第一的寶座，其中我當然立下了汗馬功勞。
鏡頭五：高中教室里，在選文理科時，前面的一位男士轉過頭問我選什麼。我沉默了好久，才慢吞吞地說：“如果我選文科的話，世界上就少了一位科學家；如果選理的話，世界上又少了位文學家。這等關係到國計民生的大事，明兒得開個理事會議一議。”話音剛落，驚得那個男生立即暈倒在地，口吐白沫。情景慘烈。
鏡頭六、鏡頭七……
怎么樣，精彩吧！要不然我怎么對得起生我的父母，養我的祖國，怎么對得起人民，對得起黨？如果想和我交朋友的話，請撥打聯繫電話：1234567．．．．．．
【點評】
這是篇頗耐讀的作文！文章用片段連綴式結構分鏡頭展示自己留下的人生痕跡，以點帶面，節省過渡，時空轉換自然得體，形式新巧。文章語言幽默詼諧，風趣調侃，文風活潑，人物富有個性和青春氣息。