高考作文扣題熱身訓練
高考考場作文，必須有與眾不同的地方，才能吸引閱卷人的眼球，取得較好的分數。但是，作文最基本的要求是要符合題意，不能偏題。做到這點，才能談得上布局文采，爭取高分。不少考生審題不細不嚴，稍加思考就下筆寫作，致使寫作內容偏離了題意。做事不由東，累死也無功，閱卷人大筆一揮，苦果只能自己嘗。
下面模擬高考設定了一些作文題目，著重進行扣題訓練，供同學們熱身。
題目一：閱讀下面的材料，按要求作文。
哲理之於人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現：
“己所不欲，勿施於人”，“己之所欲”便可“濫施於人”?
“逆境出人才”，“順境”就出不了人才?
做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄?
“失敗是成功之母”，“成功就不會是失敗之母”?
人生，需要我們認真思辨哲理的方面太多太多：德與才、苦與樂、美與醜、愚與智，榮與辱……
根據材料的提示，結合自身的人生體驗，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。
要求： ①題目自擬。②文體不限，可記敘經歷、發表議論、抒發情感等。③不少於800字。
點撥：僅就“人生哲理”這一話題而言，作文內容只要涉及人生的哲理即可。但事情似乎沒有這么簡單，提供的材料無疑會制約話題的走向，更何況題目還有“根據材料的提示”的說法！因此，扣題的第一要著是定向，也就是說要像材料所提供的人生哲理一樣，從正反兩方面立言，使你的感悟具有思辨性。可以從題目中任選一句話作為人生哲理來寫，也可以根據提示從“德與才、苦與樂、美與醜、愚與智、榮與辱”中選一個來寫，還可以避開這些自選角度來立論。比如說“忠言逆耳利於行”，不逆耳的忠言就不利於行？“知足常樂”，難道不知足就不樂？“走自己的路，讓別人說去吧”，能不能既走自己的路，也聽別人說？當你確定所要寫的人生哲理，就要圍繞它來構思行文，並在適當的地方點明。尤其是記敘類文章，要特別注意用點睛之筆扣題。
題目二：閱讀下面材料，根據要求作文。
有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不願放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。
一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了。”
在生活中，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明了二者的辯證關係，一味地想要獲得，不想放棄，結果卻什麼也得不到。
請以“放棄”為話題，寫一篇不少於800字的文章，題目自擬，文體不限。
點撥：懂得放棄是一種境界，一味的獲取終將一無所獲，在人生旅途上，放棄是另一種形式的得到：我們離開家鄉寧靜的生活來到都市是為了能更好地發展自我；我們放棄了城市優越的生活來到偏僻的山村是為了尋找人生價值；不收取賄賂是為了清白為官，不卑躬屈膝是為了一身正氣；我們現在拒絕了網咖的誘惑是為了打好人生的基礎，我們放棄了青春期青澀的果子是為了獲得成熟的情感……
生活中有的東西是可以放棄的，如虛名、小利、但有的東西卻永遠都不能放棄，比如尊嚴、責任等，這些都是人之為人的最根本的東西，放棄了它們，我們就會與其他動物無異。真正的放棄，是一種人格魅力的真實體現。
可以從放棄與獲取的關係入手，用排比段的方式，列舉生活中歷史上種種“美麗的放棄”、“悲壯的放棄”：大樹放棄了生存，轟然倒下，是為了給小樹一片生存的空間，葉兒的凋零，是為了生命的延續，是人生美麗的放棄；錢學森放棄國外優越條件熔鑄一腔愛國情懷；項羽放棄“回見江東父老”的機會成就一代“西楚霸王”的英名……融入自己對這些“放棄”的敬仰之情，語言力求與事、情、景和諧，這不就是最好的扣題嗎？
題目三：閱讀下面材料，根據要求作文。
牆上掛著一幅畫——《蒙娜麗莎的微笑》。
旁邊的一位年輕小姐，玉蘭般光潔的面頰上浮起兩朵紅云：“她是如此嫻雅，淑女就應該像她一樣。”
架著黑邊眼鏡的學者，煞有介事地為旁人作介紹：“她只是聽到了自己心儀的樂曲才露出了會心的微笑。”
一位飄泊已久的浪子走近，抬起他疲倦的眼睛，被歲月刻滿滄桑的臉上漸漸展開了笑靨：“她的笑就像我母親的那樣，帶著家鄉的柔情。”
修女露出了藏匿在緊密黑袍後的激情，虔誠地握緊手中的十字架：“她的笑像瑪麗亞般聖潔，阿門！”
為了生存而疲於奔命的小職員仔細地看過後，早已呆滯的眼神散發了些許神采：“她使我心靈如被洗滌濾過般寧靜。”
衣著前衛的小伙，聽完狂躁的搖滾，觀賞過奇異的抽象畫，最後看到了這份古典，由衷地說了一句：“雖然我不解她的含義，但我讀懂了她的美麗。”
有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特；有一千個欣賞者，就有一千個蒙娜麗莎的微笑。請以“欣賞”為話題寫一篇不少於800字的文章，可以編述故事，記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想像等。
要求：題目自擬，立意自定， 文體自選，不少800字
點撥：所謂“欣賞”，就是用你自己的眼睛和思維去享受美好事物，領略其中獨特的韻味，這種感受決不能人云亦云，拾人牙慧。哪怕是再普通的東西，你也要讀出新意，這就是寫作的重點，這就是題目所給我們的隱性要求。從小至今，我們肯定經歷過許許多多美好的事物，從中也領略到了其中的趣味，比如靜聽鳥鳴、閒觀落日，欣賞多彩的生活，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命品格或者欣賞尋求快意的心靈等等。這個話題的範圍是很寬泛的，可談人生、青春、生活，也可以寫環境與自然，乃至自己經歷過的點點滴滴；也可欣賞歷史人物言行舉止，融入自己情感價值取向；但都必須緊緊扣住話題“欣賞”，要通過享受美好事物，領略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨到見解。面對眾多的素材，我們要慧眼獨具，從中篩選出感受深的、趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬綠叢中一點紅”即可。選好材料，要深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。
題目四：閱讀下面一段文字，根據要求作文。
2002年7月8日下午，某市一所學校考場外的馬路上，一道由家長自發形成的“人牆”橫亘南北，截斷了考場外的交通：為了考場安靜，一切車輛禁行。因這道“人牆”阻攔了一輛送“速效救心丸”的出租汽車，一位突發心臟病的老人失去救治時間，離開人世。
請從材料中提煉出話題，寫一篇文章。可以寫你的經歷、感受、看法，也可以編寫故事、寓言等，所寫內容必須能體現材料所蘊含的意義。
注意： ①立意自定；②文體自選； ③ 題目自擬；④不少於800字。
點撥：讓考生自行提煉話題，當然比提供話題難得多，儘管近幾年高考尚未出現這種題型，但不能不防。這裡有一種簡單易行的辦法，可以讓你輕而易舉地提煉話題並扣住話題來寫，而無離題之憂。我們知道，話題作文與材料作文的主要區別之一：話題作文所提供的材料是寫作的導引，只起到輔助作用（ ① 提出話題的“引子”， ② 提供話題的背景， ③ 提煉話題的事實），所寫作文只要在話題範圍內即可；材料作文所提供的材料是寫作的依據，包孕著文章的主旨，寫作者必須把材料的中心作為寫作的主題。既然如此，那么我們只要抓住材料中描述的典型現象作為話題來談，而且在行文時扣住它，保管不會離題。就拿上面這道題來說吧，如果以“人牆”為話題，並緊緊地摳住“人牆”落筆，那就完成了扣題這道工序。這不知比從主題入手簡單多少倍！值得注意的是，這並不等於不要中心，你對這種典型現象的看法、態度就是主題之所在。
“材料+提示+話題+要求”，是近幾年高考話題作文所採用的主要結構形式。話題作文雖然較以前的材料作文對考生的限制少了，但限制少不等於沒有框限；審題難度降低，不等於不需要用心審題。海闊憑魚躍，魚不能躍入天空；天高任鳥飛，鳥不能飛進水底。從這幾年高考作文情況來看，因審題不仔細而導致偏題離題的作文仍占一定的比例。所以，審題仍是抓好作文的第一要務