賽文學校 黃金
圖文轉換綜合考查對材料的的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，並運用簡明的語言概括出觀點。近年高考語文科的命題，更加突出對考生語文綜合能力的考查，注重考生創造能力的發揮，試題注意情境的設定，內容更貼近現實生活，體現語文學科的基礎性、工具性特點，在這些思想的指導下，圖表分析題型理應得到重視，圖表題要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或對材料進行綜合性評價。
解答圖表分析題要把握好四個方面：
1、注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜尋有效信息。
2、重視數據變化。數據的變化數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。
3、注意圖表細節。圖表中一些細節不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。
4、把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。
5、簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內容的相互聯繫，從中找出規律性的東西。分析出有關材料的內在聯繫，再歸納概括為一個結論，也就符合簡答要求了。
在媒體信息交流和傳遞中，圖表是一種主要的表現形式之一，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發展變化規律或作者觀點態度。常見的圖表形式有公司單位的報表、企業廠家生產增長圖、工藝生產流程圖、實驗研究變化曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數字信息，涉及到不同的知識領域。
教學中為了培養學生對圖表的綜合分析、理解能力，已把對圖表認讀和圖文轉換作為一種能力型題融入考試試卷中。如綜合科目中的圖表分析題，語文科中語言運用題——把圖表內容轉換成相應文字。圖文轉換是一種綜合性、技巧性強，具有創新特色的新題型。在平時教學和複習備考中，要加強這種題型的能力訓練。筆者就語文科中圖表文轉換題來解剖一下其答題思路。
一、能力測試趨向及要求
圖文轉換題型體現了語文教學與社會生活的密切聯繫，體現了語文學科與其它行業的交叉重疊，也體現了教學中對社會生產、科技信息發展特徵的關注與分析及綜合概括能力的考查。由於其綜合性強、又有新穎性，考試中命題形式大體上包括圖文、表文轉換兩類。在表達要求上，包括把圖表信息直接表述為文字和對圖表信息推斷總結兩類。
這類題型屬於語言套用能力的考查，一般置於第二卷的第六大題中，分值一般為4—6分。答題時有時還有字數和句式的嚴格限制。
這類題型對考生的能力要求主要表現在：
第一、全面準確地認讀圖表內容。一般來說，解讀圖表遵循以下流程：源信息(圖表)→觀察認讀→分析理解→歸納概括→文字表達。
第二、對認讀結果的要求，注意兩點：①結果與源信息的同一性。即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發展的趨勢，在轉換中一定要全面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內容表述出來，還要引用圖表中的具體數據來加以說明。②結果與源信息的一致性。即在歸結中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態度一致。同時還要注意與題乾中字數和句式的要求一致性。
二、典型錯誤
1、 信息歸結多餘或無中生有。
如：（2002年海淀一摸）將下列圖錶轉換成一段敘述文字，不超過60字。
截至1998年6 月，全國註冊的私營企業比1997年6月增長情況比較表:
全國註冊的私營 全國註冊的私營 全國註冊的私營
企業戶數 企業的從業人員 企業的註冊資金
104萬戶 1458萬人 6554億元
1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月
【分析】 從三幅柱狀圖看，只提供了1997年6 月和1998年6 月的私企註冊 戶數、從業人員、註冊資金的數據。而在作答中，有的同學把“私企”與“國營”對比來分析，甚至誤認為這是信息歸結題，得出了“下崗再就業人數增加”的結論，從而造成信息多餘或無中生有。
【答案參考】 截止1998年6月，我國私人企業註冊企業達362萬戶，從業人員數為3,218萬人，註冊資金達9,556億元，分別比1997年同期增長23%、24%和53%。
2、 信息遺漏或缺失
學生在讀圖時不細心，不全面，結果顧此失彼，造成信息缺失或遺漏，使得答案要點不全面。如：（2004金太陽模擬） 閱讀下面圖表，回答(1)、(2)兩題
古調類 普 通 話 徐 州 話
例調類字 出白百木 詩 時 古老 近 放大
什麼話和調值 平聲 上聲 去聲 入聲 陰平55 陽平35 上聲214 去聲51 陰平313 陽平55 上聲35 去聲51
入聲去向 分別歸入陰平、陽平、
上聲、去聲調類
(1)根據圖表所示，說明國語中去聲的來源。
(2)比較國語和徐州話，得出的結論是：
【分析】本圖表比較角度和比較項目多，包含的信息複雜，讀圖若不理清思路，找到突破口，在答案要點組織上很可能丟失信息。如第一問“國語去聲的來源”有的學生歸結為“去聲和上聲”，忽視了“古調類”“上聲的一部分”範疇的限制。第二問最易在回答時遺漏信息要點，有的學生歸結為：“國語和徐州話都有陰平、陽平、上聲、去聲四個調類，去聲調值相同。”但仔細一分析，對這兩種話體，既要比較其相同點，又要比較其差異。
【答案參考】 (1)國語去聲來源於古調類中的去聲和上聲的一部分。(2)國語和徐州話都有陰平、陽平、上聲、去聲四個調類，且去聲調值(51)相同，古調中的入聲在這兩種話體中分別歸入了陰平、陽平、上聲、去聲調類。但二者在陰平、陽平、上聲的調值差別很大。
3、 信息推斷錯誤
如：下表是某省關於教師作文評分誤差的抽樣調查結果，用一段文字來概括圖表反映的問題。
作文評分誤差抽樣調查表
作文評分誤差抽樣調查表
作文編號 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010
閱卷教師 大學教師 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等
中學教師 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等
【分析】 這是一份抽樣圖表，對信息歸結和推斷時，要對大學教師和中學教師在哪些作文評分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出機率，管中窺豹，得出結論。回答時有的學生表述為“意見比較一致”，過於籠統；有的學生回答為“對2、3、7號作文卷評分有明顯誤差”，顯然學生不理解什麼叫抽樣調查。
【答案參考】 抽樣調查結果表明：大學教師和中學教師對60%的作文在評分時存在明顯的誤差，其中30%評分誤差很大。
4、 答案表述羅嗦，條理混亂
圖錶轉換題型最難最關鍵的就是怎樣選用語言來組織答案。學生往往不注意題目要求，或一五一十地把圖表內容說明出來，其中夾雜很多數據，語言不簡練，思路不清晰；或過於籠統，不得要領甚至不著邊際，但前者情況較普遍。如對坐標曲線圖的分析，學生時而以年份為主，時而以產量或發展狀況為主，時而把兩者交織在一起分析；又如複雜表格的分析，不能片面就一個角度(比較項目或比較角度)來展開，要綜合分析三個維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數據變化)。總之，答案組織表述要全面準確反映圖表信息，要符合題乾的要求。
三、解題思路及注意事項
1、 認真審題，明確要求。
審題時,要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；還有題乾中句式表達的要求(單句還是複句)和字數的限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續寫。
2、 仔細認讀圖表，全面準確捕捉信息。
對圖表，學生要認真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數據及變化特點等，抓信息要全面準確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先後邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。
3、 依據題乾要求，規範作答。
不同的圖表形式，題乾有不同的要求，答案表述也各異。答題時注意：
(1)注意題目中的關鍵字。如表達方式轉換題，題乾中往往有這樣一些標誌性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題乾中往往有這樣一些標誌性詞語：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。
(2)注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用複句要標明句間的邏輯關係；二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規範。
(3)注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分數、分數)”，但其後不能用倍數。又如表示程度範圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。總之，要根據圖表數據變化規律來選用詞語表達。
(4)針對題目要求和圖表內容覆核答案，看有無遺漏、多餘、誤推或表述不詳等錯誤。
四、實戰訓練
1、（04年廣東22）．閱讀下面的圖表，完成後面的題目。（3 分）
某校圖書館學生閱覽室共有10 萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發現：
圖書狀況 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴重
圖書數目（冊） 20000 25000 40000 15000
請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論：
2、（1995全國31.）選用下面表內的資料，就某地區女職工增長人數及增長率，用列數字、作比較的方法，在後面的空格處續寫句子。（6分）
某地區男女職工人數及增長情況對照表
男性職工 女性職工
人數（萬人）
1980年
1987年
1994年
64.4
74.1
85
35.8
45
64.8
增長比（％）
1987年比1980年
1994年比1987年
115
114.7
125.7
144
要求：①續寫的內容要與上文銜接，句子通順、連貫；②數字的表述與書寫要正確、規範；
③第一處不得超過14字，第二處不得超過36字。
某地區十分重視婦女在經濟建設中的重要作用，廣開就業門路。1980年到1994年，該地區婦女就業的人數有了顯著的增加，
婦女就業的增長率越來越高於男性，
這些具體數字反映了婦女的社會地位得到了明顯提高。
3、（2003年洛陽統考）閱讀下表，我們會得出什麼結論。請用一句話加以概括：
發明、發現項目 發明年份 出產品年份 發現到投產間隔年數
電話 1820 1876 56
無線電 1867 1902 35
電視 1922 1934 12
核反應 1932 1942 10
核子彈 1939 1945 6
雷射器 1960 1960 1
答案：
4、（2004年雲南一摸）根據提供的材料，回答問題。（4分）
《新聞周刊》就新技術對年輕人成長影響的利與弊，分別徵詢與統計了全球65位經濟領袖的看法，起結果見表1和表2。請概括這兩個表格所反映的主要信息。
表1：
網際網路 手機 即時聊天 電子遊戲
92% 5% 3% 0
表2：
網際網路 手機 即時聊天 電子遊戲
6% 8% 6% 80%
答案：
五、實戰訓練參考答案與解析
1、[答案]①閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞。②學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。
[解析]本題考察句子的表達能力，能力層級c級。本題屬圖文轉換題，圖文轉換實質考查的是語言表達得體能力。圖表本身或圖表中提供的文字數據都有規律可循，首先要認真觀察，找出其中規律。然後看字數要求、句式要求、內容要求進行轉換。轉換後的句子語意要連貫，表達要正確。
2、[答案]①由35.8萬人增加到64.8萬人（或：由358000人增加到648000人）。
②前七年女職工的增長率分別為115%和125.7%，後七年則為114.7%和114%(或前七年男女職工分別增長了15%和25.7%,後七年增長了14.7%和44%)。
[解析]圖文轉換實質上考的是語言表達得體的能力。答題除了注意觀察圖表尋找規律，準確轉換外，還應注意字數要求，阿拉伯數字、百分號每兩個算一字。
3、[答案]重大發明、發現與套用之間的時間間隔越來越短。
4、[答案]接受調查的絕大多數經濟領袖認為網路對年輕人的成長，起積極作用遠大於消極作用，而電子遊戲對年輕人的成長是有害無益。