挖掘話題里的寶藏
話題作文逐漸成為了中高考命題的熱點，可話題作文里的那一段小小的引文究竟有哪些作用，恐怕老師與同學們很少深究過，報刊在這方面的指導性文章也不多見。2006年中高考之際，我很想和考生們談一談自己的看法。
話題作文中，有一段或長或短的文字，你留意過它嗎？讀一讀，或許能讓你輕易揮就漂亮的開頭；想一想，或許能幫你迅速選定新穎的題材；敲一敲，或許還會讓你找到與眾不同的立意。毫不誇張地說，引文是一座不可多得的寶藏。下面教同學們三招挖掘“寶藏”的功夫。
一、仿語言，寫出精彩靚麗的開頭
引文里的文字，大多是千錘百鍊的名言佳句警句，有的是經過命題老師精心構思的短文，大都句式整齊，語言優美。在考場上，我們若能活學活用，將這些文字巧妙地化為文章的開頭，便能收到起筆不凡的效果。如2003年福建莆田市的作文題目的引文是：
“假日，意味著精神和身體的極大解放。你可以沉醉於久已神往的心愛書籍，你可以漫遊在神奇迷人的網路世界，你可以穿梭於人頭攢動的廣場超市……然而，假日裡也有沒完沒了的作業的困擾，形形色色的補課的煩惱，以及並非情願的學琴的無奈……”
要求考生以“假日”為話題作文。該市一篇題為《給點陽光燦爛》的滿分作文開頭是這樣寫的：
“相信每位同學都喜歡假日吧。有了假日，我們可以結伴到鄉間品味郊遊的樂趣，可以徜徉沙灘感受大海的魅力，可以漫步叢林領略山野的幽靜……可是，假日能有多少呢？
小作者從引文出發，仿中有創，不僅文字暢美，而且設定懸念，自然地引出了下文，這是本文獲取滿分的一個重要因素。不過，同學們一定要注意，只能是仿中創新，決不能照本搬來，否則弄巧成拙。
二、看提示，選取切合自身的內容
為了幫助考生正確而又迅速地構思，引文里往往蘊含著極為豐富的寫作信息，提示了眾多可供選擇的寫作內容。如黑龍江省的話題作文——“收藏”，引文就明確地指出，文章可以“大到文物古籍、古玩字畫，小到一張卡片、一張書籤、一張照片”。有些引文雖然沒有直接提示，但只要讀一讀，蘊含的信息也會顯示出來，如陝西省的中考作文題就屬於這種形式：
“觀賞優美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活；體驗奮鬥的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……”
同學們可以寫對景物、音樂、親情、友情的感受，也可以寫自己奮鬥過程中遭遇到的苦和樂。寫作基礎一般的同學，可以從這些提示的內容中選取一個自己熟悉而有話可說的內容來寫；基礎較好的同學，則可以順著提示語的思路，從省略號中去尋求與眾不同的內容，如滿分作文《奧運，我心的夢》，內容新穎脫俗，頗具吸引力。
三、辨角度，尋求與眾不同的立意
同樣的內容，角度不同，效果也就大不一樣。
引文除了在內容上有提示外，往往對寫作角度也進行了暗示。從陝西省的中考作文來看，大部分同學是從“情感”角度來立意的，這樣容易落入俗套；倘若在內容和語言上沒有特色，文章就會落入二類或三類文。那些寫作水平較高的同學則迎難而上，選擇了《感受音樂》。據閱卷老師反映，數萬篇作文中寫音樂的文章寥寥無幾，如一花獨秀。
又如2002年山西太原試題的引文：
“世事公平不公平，衡量的法碼是人心。我們曾經經歷過公平與不公平，我們也曾公平或不公平的對待過別人……”
題目要求同學們用“公平”為話題作文，不少同學不假思索，大都寫的是自己經歷過的不公平遭遇。少數細心的考生則審題仔細，抓住“不公平地對待別人”這一句子，選擇到了與眾不同的角度。同等情況下，這類文章評分往往偏高。
不難看出，引文里確實蘊含了不少“寶藏”，同學們應該學會“就地取寶”，讓自己的考場作文在語言、寫作角度等方面閃出一道道光亮。做好了這些工作，我們的作文離滿分還會遠嗎？
作文創新制勝技巧談
考場作文因受時間及學生心理因素影響，往往會影響學生水平的發揮，如何在考場作文中排除不必要干擾，出奇制勝，便成了千萬學生夢以求的事情。根據本人多年的經驗，特殊考場作文應注意的問題及求勝技巧羅列如下，以期拋磚引玉。
一、擬題的創新
“巧笑倩兮，美目盼兮”，標題是文章的眼睛，作文如能有一雙美麗的眼睛，瞬間便能吸引讀者，出奇制勝。請看下列作文題目：
a《1—2—3》《0與1》《5+2=0》以數字為題，《“c”的聯想”》《“w”的聯想》以字母為題。
b《我渴望老師的“陽光”》修辭比喻
《黑白債》修辭、借代
《好讀書、讀好書、讀好書》修辭、層遞
《讀智慧書，做有用才》 修辭、對偶
《都是作弊惹的禍》修辭、仿擬
《躺著讀書，站著做人》修辭對比
《錯？對！》修辭、設問
《綠色可聽》修辭、通感
以上兩組題目：a組以數字或字母為題，新潁奇特，設立懸念，起到未見文章，先聲奪人的效果。b組題目則以修辭運用與題目當中，從題目中就能夠影響出作者的巧妙構思，標新立異，同樣起到奪人視線的效果。
二、選材的創新
擬個新潁別致的題目之後，考生該考慮如何以獨到的眼光從素材庫中迅速選定材料，做到在材料上立異標新，打破傳統思維。那就要做到“人無我有，人有我新”。
（一）、比如《良師》這個題目，不少考生都把“師”定格為“人”上寫老師寫父母，這就缺少新意。如果能打破這個“人”為師的傳統思維模式，把“師”定格為一句話，一個暗示, 一個微笑或一次心靈的顫動,不就能使閱卷者獲得更深刻的感受嗎?
（二）以理出新。比如《5+2=0》這個題目，題目本身就足夠吸引人的了，“5+2”怎么可能會等於“0”呢？原來，這裡一名考生對教育現狀的思考。五天的學校教育對學生積極的影響，抵不過兩天周末社會及電視節目對孩子的負面影響。當學生周一返校時，上周的一切教育已返歸為“0”。這樣的構思，這樣的材料怎能不引人入勝呢？文章的內容如能超越一般學生的認知領域，體現一種積累的廣度和深度，也能給人耳目一新之感。比如有一篇以“關愛”為題的作文，這篇文章很容易把視覺定格在親情之間，最多不過是陌生人的關愛。但也有的考生能聯想到關愛我們生存的環境，關愛我們賴以生存的地球。能以豐富的知識展現我們人類家園的現狀，給讀者送去了知識和情感的雙重體驗。
三、語言的創新
好的語言在文字中猶如空中蹁躚的蝶影，直接影響著文章的魅力。最佳化作文語言，對於考場作文來說，儼然是成敗的關鍵，其方法技巧如下：
（一）情感化技巧。“感人心者，莫先乎情”，只有將真情灌注到字裡行間，方能擊人心扉，扣人心弦。如《黑白債》這篇作文，考生緊扣母親烏黑髮絲中的白髮展開敘寫，揭示歲月無情，母愛