作文開頭例說開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。好的開頭能引起“嘗一口想得一杯”的濃厚興趣。
設立開頭應注意：
1.要向主題靠攏：要迅速明了文章主旨，儘快將文章的主題凸顯出來，切勿含糊其辭，故弄玄虛，要讓閱卷老師看得明明白白，清清楚楚，引發老師閱讀的興趣。
2.要短小精悍：簡潔，切勿繁瑣。要力求以最簡明的語言將讀者引入文中
3.要有文采：開頭力求避俗就新，引人入勝，給人以美感，讓人能夠得到美的享受。
一、開頭方略
1.開門見山法：就是起筆點題，不轉彎抹角。或直截了當地切入話題，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場，或單刀直入點明駁論。古文《師說》即此經典。
如《陽光總在風雨之後》“浮浮沉沉是人生。沒有永遠的陽光明媚，也不會永遠陰雨綿綿。美麗常與荊棘同在，彩虹總有風雨相伴，沒有經歷過暴風雨的船帆，永遠只是一張破布。沒有昨日大雨後泥濘的路，怎會有踏實而精彩的人生。”
2.名言佳句警句法：是從一句名言佳句、俗語、歌詞出發，引出要寫作的正文。名言佳句警句是傳統文化中的精華，聰明者會巧妙地引用與文章話題或觀點相關的詩詞、名言佳句警句或俗語諺語等作為開頭，既文采斐然，又能突出中心。如：
人們常說：“人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印。”是的，一個人的一生……只有走過泥濘，才能留下真正的腳印。
這種開頭法，容易掌握，便於使用。當然，引用時要儘量準確，避免出現錯誤。
3.承接材料(話題)法：開頭沿著材料和話題所提供的思路，進行合理的想像延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續接，又可以從原材料中截取一點續接。如：
未經風雨，路面平坦堅硬，輕鬆走過而未留痕跡;一夜風雨後，路面泥濘不堪，艱難走過，步步腳印。住持輕捻鬍鬚：“泥濘的路才能留下腳印。”既是對小僧的啟示，也是對眾生人生的指引。
4.設問置疑法：開篇設問，總起下文，啟發讀者思索，激發閱讀興趣。
如《當生活遭遇困境》：“當你遇上泥濘，你會怎么辦?或許，你會選擇逃避，找個避風的港灣;或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈……”以設問將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章立意顯得較為深刻。這樣的入題方式，簡潔而分量十足，又吸引了讀者。
5.運用修辭法：靈活運用修辭手法能使議論文開頭不至沉悶、乾癟，而顯得文采飛揚，情味盎然，留給讀者深刻的印象和語言的美感。如：
《磨難之後，花開不敗》“沒有石縫中那苦苦的掙扎，哪來海邊傲然屹立的青松;沒有冬天的堅持不懈，哪來風雪中的萬里飄香……同樣，人生是土壤里扭曲變形的根，沒有磨難，何來鏗鏘的人生樂章。”
6.情景(描寫)漸入法：就是藉助於某種修辭或某種描寫技法，先記敘一件事，或講述一種社會、自然現象，或描述一個場景，然後對此作一番闡述，自然提出自己的觀點。
如《一蓑煙雨任平生》：“獨自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇窘境而困苦不堪;徘徊於夜色蒙蒙的街頭，你是否在為生活的不順而將不平與痛苦放大……其實人生中挫折與痛苦時常有之，但泥濘不可怕，前路仍可期，正視不平路，自然快意人生。”如一個特寫鏡頭，開篇緊扣材料意旨，以詩意情境描出自己的觀點，吸引讀者，讓人回味。
7.抒情引入法：文章開頭直接傾訴自己的真情，以點明文章主旨。
如《撈起誠信的背囊》開頭寫道：“如果人生是一趟賓士的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子;如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。”作者運用比喻和對比，在對比襯托中說明了誠信的重要性。
二、作文開頭問題
1.東拉西扯，不入題或入題慢。
有些同學在開頭部分引述過長，東拉西扯，說了半天，還說不到主題上，由於入題慢而影響別人的閱讀欲。如“牡丹雖美，卻總是……曇花雖美，卻總是……而梅花就不同了……”開頭寫了130字左右，還沒能入題。如“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。流淌了數千年的江水，哺育了多少千古風流人物。浩瀚的歷史星空中，飄蕩著多少名篇佳句，又埋沒了多少名人佳士。”(詞句須斟酌)開頭最好有中心句扣材料或點明中心，至少要讓閱讀者知道你的寫作指向。
2.頭重腳輕，開頭冗長。有些同學在開頭部分寫得太多，而後半部分內容偏少，導致作文頭重腳輕。如有同學在一段三行題記後，用了十三行267個字寫第一段，頗具大頭外星人之型。
3.突兀，不明就理。開頭突兀，令閱卷人費解，不明就裡。如“人的一生無法預測結果，卻能享受過程。過程努力了，結果就無悔了。
4.照抄原材料或引用複述不簡練，主題“千呼萬喚不出來”。或“改編”材料，杜撰故事，更把文章中心引向。