距離高考只剩4天，這時除了盤點、保分，大多數同學似乎已經無計可施，靜待高考。但還是想讓大家學一個能給你作文提分的技巧，小編收集了用文化素材寫作文，歡迎閱讀。
文化元素法是一種極容易學且極具力量的寫作方法，一旦你使用這種方法，你的作文將達到比較高的檔次，拿到更高的分數。
先看下面這個例子：無意中想起海子，那個傳言中始終憤世嫉俗的人。當他的“面朝大海，春暖花開”成為希臘神話般的虛幻時，海子無言了，在他的眼裡，整個世界，遠看是伊甸園中盛 開的花朵，近觀才見是那樣的齷齪讓他失望。大海留不住他，春天等不了他，詩歌的翅膀折斷了，當山海關的鐵輪隆隆而過，海子的靈魂伴隨伸向遠方的鐵軌上了天 堂。有人問，是什麼傷害了他，傷害了這個有著無數“明天”構想的詩人，人們也許不明白，這個詩人本來只應該生長在神話中。文人與世俗的距離永遠是矛盾的， 只因這樣，文人才把手中筆當作刀斧，砍向他有願看到的一切。是距離造成了海子永遠不可能笑臉走向喧鬧的人群，海子的結局是悲劇還幸福，也許好多人還沒有 透。(20xx年湖南高考滿分作文)
一、人物文化元素
就連魯迅經過了墳前的彷徨和鐵屋子裡的吶喊之後，也會在柔柔的燈光下，點上一支煙，輕輕地朝花夕拾，讓自己早已乾涸的心田，在童年水鄉的潤澤中，在金黃圓月下的西瓜地里，在百草園，在社戲台，靜靜地安睡。——節選自馮澤立《漫遊的心》
這段文字充滿魯迅的氣息和味道。這氣息和味道從哪兒散發出來的呢?便是從一些暗示著魯迅信息的詞語中散發出來的。
“吶喊”、“彷徨”、“野草”、“朝花 夕拾”、“墳”，這是魯迅先生小說集或散文集或雜文集的名字。“鐵屋子”、“水鄉”、“金黃圓月下的西瓜地”、“百草園”、“社戲台”，分別是魯迅先生 《〈吶喊〉自序》《故鄉》《從百草園到三味書屋》《社戲》里的物象。正是這些物象的組合為讀者構築了一個魯迅的世界。
文化元素從何而來?文化元素其實是文化的沉澱物。譬如有關“李白”的文化信息，我們在熟悉了的生平李白詩文後，便可概括提煉出以下文化元素：
騎驢高歌、遍訪青山綠水、煙花三月下揚州、高力士脫靴磨墨、放白鹿於青崖之間。
“舉杯邀明月，對影成三人”，“鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒”
酒入豪胸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。(余光中)
這些文化元素點綴在語言之中，那么，我們的文章就能營造出一種文化意境。不妨讀讀下面這段文字：
是黃沙漫天，北風吹雁中騎驢高歌的歌者么?是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么?是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么?在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿;而你，偏偏要獨上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿於青崖之間。
於是你注定要孤獨，“舉杯邀明月，對影成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒.”