由於學生平日裡的高中生活比較單調、缺少寫作素材,同時也存在對老師所布置的寫作練習不認真的情況,因此真到必須要寫作文的時候,學生是絞盡腦汁也想不出什麼寫作思路和內容,只好胡亂應付下來,這樣逐漸形成惡性循環。下面是小編為您整理的關於高中800字作文例文素材的內容，希望對您有所幫助!
高中800字作文例文素材一
我們往往都在羨慕有好績的同學，但從沒去想怎樣來糾正自己的缺點。
有些人會說：“人家有一個有文化水平高的爸爸或媽媽，在背後輔導他。”這個人的看法不是完全沒有道理，父母的文化水平高是對孩子有幫助，但決定一個人的成績優異最終還是靠自己的努力。如果自己不努力，父母的文化水平再高也不行。
訓練也是一樣，不是靠有一個體育水平高的教訓指導才有好成績，而是靠自己的努力得來的。
接下來是給你們講個真實故事，這個故事是發生在我讀四年級的時候。當時，我被學校的籃球隊選上，當天就開始進行訓練。一走進訓練場就看到一群人正在訓練，其中有一個人最認真，全身都濕透了。我就去問教練這個人是誰，教練說：“他是隊長，姓名叫黃征雄。他在隊中是最認真的一個，每次我給出的任務，他都完成了，是隊中的好榜樣。”
我聽後十分佩服，佩服他的那種不怕苦，不怕累的精神。我每天都是這樣佩服，沒有實際行動。直到今年的田徑賽和籃球賽失敗後，我才開始反剩偶然的一天，我在街上遇上了上任隊長黃征雄，我問他：“黃征雄，你是怎樣取得那么好的成績呢?”黃征雄說：“我是聽從教練的話，完成教練給的任務，再加上自己的努力。”
第二天訓練的時候，我照著這一個方法去練了。在不到半年的時間，我的成績提高了，而且當上了隊長。當上隊長以後，我的下一個目標是超越自我，超越黃征雄，方法是比其他隊員多練兩倍。
高中800字作文例文素材二
有這樣一種愁緒，一個人牽著瘦馬，伴著殘陽，踏著古道，看枯藤老樹昏鴉。
有這樣一種愁緒，一個人迎著朔風，望著歸雁，聽著邊聲，看長煙落日孤城。
有這樣一種愁緒，一個人乘著小舟，喝著苦酒，借著風雨，看櫻桃紅芭蕉樹。
那是鄉愁，是生生不息從古至今涌動在我們血脈里的對故鄉的惦念。是一種無法拋卻的如同落葉歸根的情愫。是這樣一種淡淡的如水般的愁緒……
枯藤老樹昏鴉
那是誰，牽著瘦馬，伴著殘陽，踏著古道，一路風塵僕僕而來。
你的青衫上落了多少漫天的風塵，你的衣襟上沾了多少思鄉的淚水，我不得而知。在外那么多年，心境早已沉澱，唯一惦念的就是親人。你可以不要達官顯貴，你可以不要金銀珠寶。你只要家鄉的一碗酒，一懷土。你只要家鄉給你最溫柔的懷抱與安慰。
乾枯的藤條在風中瑟瑟發抖，終究會回歸自然;落盡葉子的老樹孤獨的立在茫茫風沙中，終究還是紮根與大地;黃昏的歸鴉最終消融於灰白的天空里，終究有自己溫暖的家回。你終究忍不住那淚，悄然落下。
長煙落日孤城
那是誰，登臨城樓，看大雁離，聽邊聲響，朔風吹袖獵獵作響。
戰爭的沙場埋葬了多少征夫的屍體，多少家中的守望在歲月流淌中漸漸成空，我不得而知。在空曠寂靜的戰場上，聽你寂寞的心跳，看著天邊艷麗如雪的晚霞如何被夜色覆蓋。家隔得太遠，鄉愁竟過不了玉門關。那遠處的長煙最終被夜風吹散。落日最終沉入地平線，而你所在的孤城，依舊是一座孤城，固執的守在這片荒涼的大漠。
櫻桃紅芭蕉樹
那是誰，孤舟獨客，風飄春愁，借著風雨，飄於蒙蒙煙雨江上。
且看櫻桃紅，芭蕉綠，為何你任然孤身一人流落他鄉，且聽風飄飄，雨瀟瀟，為何那漸近的家鄉還沒有到，我不得而知。透過繾綣的文字，看見你似箭的歸心。洗淨舊客袍，調弄銀字笙，輕點心字香，你所渴望的不過是這些溫暖的，微小的細節可惜客居在外，就是這點要求也是奢侈。
離家還有多遠呢，你忍不住焦急，卻在這闌珊春意中忍不住困倦起來，靠著船篷，沉沉進入美好的夢境。
有這樣一種愁緒叫鄉愁，是中國人骨子中，血脈里，過了千年仍然生生不息的一種愁緒。那鄉愁便是歸來路上飲下的酒。敬獻給一顆遊子滄桑的心。
高中800字作文例文素材三
有人說，牛頓是偉大的科學家，因為他發現了萬有引力;有人說。牛頓是偉大的神學家，因為他在神學領域苦心研究了二十餘年;還有人說，牛頓是墮落的科學家，因為他晚年背叛了科學;也有人說，牛頓是不虔誠的神學家，因為他對神的信仰不是從出生到入地。
對“牛頓是什麼”這樣一個簡單的問題，由於標準和角度的不同，竟能得到這般多彩的答案!很難說他們誰對誰錯，甚至根本沒辦法說清。
這使我不禁想起了發生在國小校園裡的一件事。在一堂自然課上，老師問孩子們：“春天是什麼?”同學們個個胸有成竹地舉起了小手，躍躍欲試。
“春天是一年四季中的一個季節。”
“春天是花開鳥鳴的季節。”
“春天是冰雪融化後的美麗。“
“春天是春姑娘的媽媽。”
……
答案真是豐富多彩!
可是，老師又說了些什麼么呢?“只有一位同學回答正確。其餘的，把“春天是一年四季中的第一個節氣”抄二十遍!”
是的，老師是這樣回答的。這是一場激烈的爭辯後的唯一的總結語。孩子們按照他的話抄了，記了，而且以後再不敢“亂說話”了。難道那些天真可愛的孩子真的錯了?不!那么錯的是誰，該罰的又是誰呢?相信那位老師一定無法斷定牛頓是什麼，那他又是如何斷定春天是“一年四季的第一個季節呢”?是誰定的“標準答案”呢?我想肯定是教科書。我又想：教育的目的到底是什麼?是製造只會寫“標準答案”的“機器”嗎?
我們都明白，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及答案不止一個，也不會拘泥於一個。可是我們的靈魂工程師們為什麼偏要製造出一個個神聖不可改變的“標準答案”呢?
讓我們接受那豐富多彩的答案吧!讓我們為那些勇于思考、勇於創新的人喝彩吧!讓我們為建一個豐富多彩的世界而努力吧!讓我們去改變這潭靜寂的死水，讓它也產生漣漪吧!