難忘的一課作文（1）
今天我們學校請來了西寧市城中區公安局的一名警察叔叔來給我們講安全知識，我非常高興。
警察叔叔教我們怎樣安全過馬路，怎樣防止交通事故，我們大家都聽得很專心，很仔細。
警察叔叔還給我們講了幾起交通事故，如：因為橫穿馬路而被撞傷甚至撞死、司機酒後駕車而導致撞人……其實有些事故都是因為趕車、趕時間造成的，所以請大家以後過馬路時要走斑馬線，看清沒有車來往時再走，以防造成再次造成悲劇。
最後叔叔還說：“請大家保護生命，珍愛生命，人的一生其實是很美好的！”這句話感動了我，我想：叔叔說得對，人的一生確實很短很短，但也是一場美好的人生，所以我要從今天開始更加保護我的人生，珍惜我的人生，做個愛生命的好孩子！
難忘的一課作文（2）
難忘的一課星期天上午，我們班在西南大學參加了全國國小數學深化課堂教學改革研討會活動，真是讓我們刻骨銘心。我們滿懷激情地走進了教室。只見下面的座位幾乎都坐滿了。我也有些緊張。這節課，我們主要學的是“三角形邊的關係”。這位老師是杭州市長青國小的校長——丁杭櫻老師。這位老師很親切，兩隻眼睛炯炯有神，閃著智慧的光芒。上課了，丁老師先讓我們同桌相互幫助，把一根吸管用剪刀任意剪成三段，再用電線把它們連起來，手尾相連。做完以後，我們發現，有的同學連成了三角形，可有的同學做的圖形卻成了直線，有的······這是為什麼呢？我們對這個問題進行了探討。最後，得出了一個結論：三角形=任意三次兩條邊之和大於另一條邊。丁老師生動有趣的語言吸引了我，讓我對數學產生了更濃厚的興趣。在課堂上，很多同學踴躍的發言。這一課，將成為我的知識海洋里的一個貝殼，也將成為我開啟一個個問題的鑰匙！
難忘的一課作文（3）
今天,在作文課上,崔老師發給我們每人一張a4紙,我很納悶．哎？發給我們這張白紙讓我們乾什麼呢?是要我們在紙上畫畫，還是做摺紙遊戲，還是讓我們在紙上寫作文？
接著，崔教師讓我們按照她的樣子，把紙先對摺，撕開．然後又把兩張紙對摺，再撕開．緊拉著再把四張紙對摺，再撕．在撕的過程中，我一直心裡在嘀咕：＂崔老師到底要讓我們乾什麼呀？＂
最後，紙被我們撕成了八塊．老師笑著問我們：＂你們誰能把它拼成原來的樣子．＂同學們紛紛舉手．我想這也太簡單了吧．崔老師接著又問：＂要是讓你拼成原樣，你們多長時間能拼完？＂大家七嘴八舌，有的說：＂我三分鐘＂有的說：＂我十分鐘＂還有的說：＂我需要一個小時．＂ ＂那好，那大家現在拼拼看．＂崔老師說完後，大家都迫不急待的在桌子上拼起來．一分鐘過去了，二分鐘過去了．．．．．．，十分鐘過去了，還是沒有人拼完．有的同學甚至失去信心，把紙往桌子上一扔．
今天這個遊戲，給了我一個啟發：在做什麼事前，都不能說大話．沒有金鋼鑽兒，不能攬瓷器活．
難忘的一課作文（4）
在一個十二歲的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。生活仿佛是人生的大課堂，只要留心發現，你會從中受益無窮。道德的方向是指路的明燈，指明了道路，我們的生活就會五光十色，絢麗多彩。
我曾經在生活的老師中上了難忘的一課，至今仍歷歷在目。那是一個秋冬交替的傍晚，寒風呼呼的刮，還下著滂沱大雨，我走在回家的路上，凍得瑟瑟發抖，哎！老師真是的，不就是我在地上扔發一片紙嘛，還那么小題大作，讓我一個人掃那么大一間教室，真是鬱悶。忽然，路燈亮了，遠處一個老爺爺彎腰在撿些什麼，我帶著困惑走了過去，才看見老爺爺原來在撿水中漂浮的垃圾。我不解的問：“老爺爺，這么晚了你還在這拾垃圾，你不冷嗎？”我打量了老爺爺，他雖然穿了雨衣，但那凜冽的寒風還是如刀割般刮在老爺爺身上，大雨還是無情地灌入了雨衣中。老爺爺說：“當然冷了，可有什麼辦法，這垃圾如不及時清理，隨雨水流入下水道，就造成了水患，現在的人太不講公德，亂扔垃圾……”我打住了老爺爺的話問：“你是環衛工人嗎？”老爺爺露出那飽經蒼桑的臉，看著我說：“小同學，這是我們共同的義務，不光是環衛工人的事。”我臉紅了，低下了頭，不好意思再看老爺爺那雙明亮的眼睛，純淨而崇高的心靈。突然我的心靈也和路燈一起亮了起來，我是多么的幼稚，剛剛還為多掃了一會地而埋怨，老爺爺為了大家，利用休息挨餓受凍清理垃圾，那崇高的精神給我上了難忘的一課，讓我為之驚嘆，為之感動。
老爺爺那俯著的身影，已經刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天邊出現了一道道彩虹，美麗無比。老爺爺的話語聽似平凡，但意味深長，他舉手投足中，透出了一種高尚的品格。這一幕就是我難忘的一課，使我深受教育的一課。
一年級:李立
難忘的一課作文（5）
難忘的一課
那是初秋的一天，風兒吹過樹枝，樹葉“沙沙”地響著，一片葉子飄落下來，宛如一隻黃蝶翩翩起舞。校園內處處瀰漫著一股芳香。這香味兒哪兒來的？原來是桂花開放。
上課鈴響了，王老師走進教室，同往日一樣溫和地對大家說：“秋天來臨，桂花已經開放了。這節課前10分鐘，讓大家去觀察桂花樹，然後回教室寫篇作文吧！”
話音剛落，同學們陸續走出教室，來觀察桂花樹。
桂花樹共有兩排，一排在健身房前，另一排在國小部教學樓前。從遠處看去，一棵棵桂花樹像一個個身著深綠色衣裳的衛兵，站立在瑟瑟秋風中。走近一瞧，一簇簇乳白色的桂花擠在一塊兒，三五朵成一簇，在翠綠色枝葉的襯托下，猶如一位位可愛的小公主，顯得更加美麗迷人。
桂花樹雖然是那么渺小，沒有雪松那么高大，也沒有玫瑰那么引人注目，但是它有非常頑強的生命力。在瑟瑟秋風的吹拂下，百花凋謝了，可是桂花開出了白色的小花，把撲鼻的花香送給工作疲憊的人們。
我覺得我們也應該像桂花一樣，不害怕嚴寒，在面對挑戰的時候，我們要勇於拼搏，堅強地去與困難和挫折做鬥爭。只要我們付出百分之百的努力，我相信一定能夠成功的。
在以後的歲月里，當我遇到困難和挫折時，就會想起桂花給我上的這一課，這是我戰勝困難的動力與決心。我很感謝桂花，是它給我上了終生難忘的一課。
難忘的一課作文（6）
本周星期四下午，我們學校舉辦了激烈的讀書節百科知識競賽活動，真讓我們刻骨銘心。
下午，同學們精神抖擻，滿懷信心地走進了地下室，只見地下室煥然—新。首先映入眼帘的是大大的螢幕橫掛在牆上，上面閃爍著幾個醒目而工整的金光閃閃的大字“雞公嶺國小讀書節五年級百科知識競賽”。周圍擺放了幾塊計時牌及裝飾物。雖然場面布置簡單，卻洋溢著熱鬧的氣氛。隨著幾個班的陸續就位，頓時，地下室里炸開了鍋。
比賽在兩位主持人一段激昂的講解宣布規則之後，漸漸拉開了序幕。比賽分必答題，搶答題，智慧陷阱三個階段，由每班派遣的精英代表和相應班級組成的智囊團答題得分高低決定勝負。一班~八班的選手們坐在主席台前，呈凹形擺開。個個屏息凝神，躍躍欲試，
擺出胸有成竹，要為班級爭光的架勢。
一會兒，必答題在同學們的企盼中開始了。可這些必答題對於我們五年級簡直是小菜一碟。我們班也以30分滿分的優異成績旗開得勝。
最最扣人心弦的搶答題開始，我心裡祈禱：精英代表們，你們一定不要緊張，手別抖，要緊握搶答器，千萬別出了差錯，我們班的榮譽就全靠你們了，別在這個節骨眼上失敗了!下面的觀眾像個機器人似的一動不動，又像個長頸鹿似的把頭伸得老長，屏息凝神，生怕會有風吹草動，把選手們的手吹抖了。八班答對了幾道題後，主持人宣布：“因搶答題的機器故障而改為觀眾必答題!”我們嘟著嘴巴，自言自語地喃喃道：“哎，真煩，就這樣簡單的題，怎么也分不出勝負!”於是，必答題又順利過關。
最令我們緊張的是觀眾搶答題。主持人在台下循環出題。在前幾班的題中，他們都通過了。輪到我們了，大家既興奮又緊張，但願題也像前面的班級那樣簡單，大家專心致志地聽著主持人念題，同學們都想舉手，半站半蹲，一手握著凳子，另—只手半舉著，顯著一幅時刻準備回答題的樣子。可一出題，全班卻愣了，“黨的十七大代表主席是誰?”雖然簡單，但又拿不定注意，連平時活潑的同學也思索琢磨著。全班個個像個小呆瓜，鴉雀無聲，思考一陣後，終於有一隻胖乎乎的小手從人群立了出去，我們把目光轉向任若谷——我們信賴的大班長。“是xx!”就在這激動人心，千均一發，決定成敗的一刻，主持入笑呵呵的，興奮地說：“答對了!”“耶!”我們跳了起來，心中的石頭終於沉了下去。全場響起雷鳴般的掌聲。在觀眾搶答中，同學們心潮澎湃，感慨萬千。有的站了起來，有的雙手都舉了，有的不由得發出哼哼聲，還有的站在了凳子上。總之，觀眾搶答在激烈中結束了。因為這是考觀眾課外積累的情況，三班又拉下了遙遠的距離，可三班的選手依然充滿了鬥智，準備在下一輪殺個回馬槍。
第三階段是最激動人心的智慧陷阱。到了這次可是競賽中最難的—個環節啊，選手們能答對么?我們像十五個吊桶打水——七上八下。在前幾個班的陸續答題中，輪到我們了。“白光是由幾種顏色混合成的?”選手們傻了，摸著下巴不停琢磨著。我也用手緊摁住凳子，為他們捏了一把汗，田釩率先接過了搶答題，陶友瑋又快速奪了過去。我們下面用手悄悄做手勢：三!三!!陶友瑋思索了一會兒，答道：“三種！”主持人遺憾地宣布：“對不起，答錯了。”全場除了我們班，都跳了起來。雖然落下了距離，我們還是奮力追趕，可時間不多了，我們只得了第2名。
這次活動不僅僅是—次競賽，而是一堂生動而富有激情的課!雖然失敗了，但重在參與，參與了就贏，得不得冠軍是不重要的。從另外的角度講，也反映了我們課外積累的情況。“天才在於積累，聰明在於勤奮。”平時要多讀、多記、多積累。哪怕你只記了一點點，但集腋成裘，聚沙成塔，終究會積累成寶貴的精神財富。
這次活動是一次難忘的課！給予了我一筆終生受用不盡的財富，在人生的旅途上，它將使我受益匪淺!
難忘的一課作文（7）
小時候，我的性格有些內向和軟弱，一旦有什麼想法都藏在心裡，從不表露出來，有時候還怕出頭露面，甘願人云亦云。不過現在好了，因為不久前的一堂難忘的數學課改變了我，讓我找到了自信。
記得那天上數學課的時候，李老師照常左手推著椅子，右手抱著書，來到教室，教室里頓時鴉雀無聲。當值日生報告完畢後，李老師便講起課來，這節課主要講三角形。講著講著李老師忽然提出了一個書上沒有的判斷題：“等邊三角形是屬於等腰三角形的三角形，同意我這個說法的同學請舉舉手。”我經過片刻思考後，立即舉起手來。同時我又左右環視了一下課堂，驚訝地發現舉手的人寥寥無幾，稍後，他們又對這一問題產生了懷疑並紛紛放下手來。我又瞟了一眼周圍的同學也不再舉手，於是心裡忐忑不安，臉也頓時熱了起來，手也不由自主的往回縮。突然，有股不知從何而來的力量，使我定了定神，再次把老師的話思考一遍之後，便堅定不移地把手舉得更高些。這時，我仿佛覺得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”，也好像是在肯定我的答案“必錯”。
就在這時，李老師終於讀懂了我臉上的表情，滿有把握地叫道：“張行雲，你說說你的理由。”我立即站起身來，信心百倍地說：“我認為等邊三角形的三邊相等，那其中兩條邊也一定相等，這個條件符合等腰三角形的定律。”同學們聽了我的回答後，恍然大悟，紛紛向我投來讚許的目光。
這件事情都已經過去幾年了，但是卻深深地印在我的腦海里，它使我從此明白了一個道理：做什麼事情本身的成敗並不重要，重要的是要敢於去嘗試。愛默生曾經說過：“我必須要按照我所想的而不是別人所想的去做。”凡事，我們都要有充分的自信心，我學會了用自己的頭腦去思考問題。同時也使我體會到：學習科學文化只有勇於質疑答疑，才能使自己積累更多的知識。
難忘的一課作文（8）
難忘的一課 在我的記憶中，四年級的一堂數學課給我留下了深刻的記憶。
記得那天上數學課的時候，沈老師左手拿著尺，右手抱著書，來到教室，教室里頓時鴉雀無聲。沈老師便講起課來，這節課主要講圖形。講著講著沈老師忽然提出了一個書上沒有的判斷題：“正方形是矩形的一種特殊圖形，同意我這個說法的同學請舉舉手”。話音剛落我就舉起手來，同時我環視了一下課堂，驚訝地發現舉手的人寥寥無幾，隨後有的同學悄悄地把舉起的手又放下了，本來就沒幾隻舉起的手，現在更是屈指可數了，於是我的心裡開始忐忑不安起來，居然臉頰也紅了，手不由自主地準備往回縮。就在我的手準備縮回來的時候，我回憶起矩形的定義，啊！沒錯，正方形就是矩形的一種特殊圖形突然，我的手有堅定地伸伸直。這時，我仿佛覺得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”，也好像是在肯定我的答案“必錯”。
就在這時， “郭禎東，你說說你的理由”我信心百倍地說：“矩形的定義是對邊平行相等，四個角都是直角，正方型滿足矩形的定義，只是它們的四條邊都相等，所以正方形是矩形中的一種特殊圖形”。同學們聽了我的回答後，恍然大悟，紛紛向我投來讚許的目光。
這件事情都已經過去了將近一年的時間，但是卻深深地印在我的腦海里，它使我明白了一個道理：做什麼事情本身的成敗並不重要，重要的是要敢於去嘗試。同時也使我體會到：學習科學文化只有勇於質疑答疑，才能使自己積累更多的知識。