“喔，明天毛老師帶我們去植物園玩！”五（2）的教室充滿了孩子們的喜悅聲，這是那些在兩月一次的競賽中獲勝的同學發出的歡呼聲。四年級上學期的時候，我們的班主任毛老師為了激勵大家認真學習，提高大家學習的主動性，在班級開展了“爭分旅遊大賽”。毛老師把我們的照片依次貼在牆上，然後按照作業質量，評定作業等級，再按照作業等級，給予一定數量的小蘋果。當然，如果在其他方面表現好，還可以加“蘋果”呢。最終，根據小蘋果的數量對比，從中挑選１０—１５人參加旅遊。自從開展“爭分旅遊大賽”以來，我和大家一樣爭取更多的小蘋果。以前，我的作業質量很低，速度也非常慢。而現在，每次做作業時，教室里一片寂靜，只有“沙沙”的寫字聲。“啊，我也一定要認真做，否則我就落後了。”我一邊這么想著，一邊聚精會神地做作業。於是我的作業質量和速度都提高了不少。以前，我總是愛和同學打打鬧鬧，但現在為了爭取更多的小蘋果，我便拿出自己喜歡的書看看或和同學們聊聊自己的心得體會。曹操、項羽、衛青、霍去病和李廣都曾是我們聊天的對象。我們感慨“李廣難封”的無奈和項羽烏江自刎的悲壯。不過，在我爭取的時候也有過許多挫折。有一次，我和張楷打架，結果，被毛老師知道了，批評了我和張楷。當時，我心中既後悔又懊惱，害怕毛老師扣除我的小蘋果。幸虧毛老師沒有扣除我的小蘋果，不然的話我辛辛苦苦得來的小蘋果就要毀於一旦了。但我並沒有被困難嚇倒，反而加倍努力地爭取小蘋果了。“爭分旅遊大賽”使全班融入在和諧的氣氛里，大家你追我趕，在知識的海洋中翱翔，在學習成長和玩耍的歡樂中暢遊。