三
6歲生日的時候，父母送信子一架新鋼琴作為禮物。其它小朋友羨慕極了，唯獨這鋼琴的主人，躲在牆角，默默無語，似乎在思考著什麼。然而，在這座新鋼琴的“幫助配合”之下，信子成功地通過了鋼琴8級考試！
四
6歲半時，信子被送上學。從這時開始，她的人生里只有讀書、練琴、書法……
“信子，作業完成了沒？”
“嗯，已經完成了。”
“信子，練琴了沒？”
“正準備——”
……
這是信子與父母溝通的唯一方式。
五
信子漸漸長大，她從不頂撞父母，父母認為這是孝順，為此而感到欣慰；信子不愛笑也不會哭，父母認為這是堅強，為此而感到高興；信子也從不會與父母聊心事，父母認為這是內向，不為此而感到擔心……
六
某年某月某日，某棟大廈前橫臥著一具女屍。女屍手中握著一紙條：“琴弦斷了，斷了，因強彈一個力不能及的音符——”這就是風信子——一個剛以全市第2名的成績考進重點大學的女孩。
七
事後，父母翻看信子的遺物，發現抽屜底下，擺放著一本日記——這是信子生前的“傾訴對象”。
日記的扉頁上寫著：“我渴望
我渴望——
自由的明天！”
父母心如刀絞，淚如缺堤的水，不斷泛濫。他們知道，清醒地知道，是自己毀了信子的夢！
風信子無法實現她對“明天”的夢，她匆匆地來，又匆匆地走，留下的只有一串串沉甸的思索……
此文亮點是緊扣話題，思路清晰，語言省淨。從引用裴多菲的詩歌入題，以海子的事例，當今學子的學習實際，世人的生活狀態構成文章的主體，最後引用電視劇《封神榜》的歌詞闡發並結尾，聯想巧妙，順理成章。標題不俗，新人眼目。