重慶市忠州中學 鄧大林
【題目】
以“這就是我”為話題，寫一篇不少於600字的作文。題目自擬，文體自選，立意自定。
【寫作導引】
寫這篇文章，可以介紹自己某一方面的特長，如體育、音樂、美術等方面的才能等；也可以介紹自己的個性，如開朗、活潑、內向等；也可以敘述自己的心理活動，如甜蜜、痛苦、歡樂、憂愁等；也可以是自己對人生的獨特的見解和看法，如愛情觀、價值觀、學習觀、生活觀等。總之，這個題目只要是在介紹具有個性的“我”就行了。
寫本文要避免文章的寬泛、空洞的毛病，要圍繞某一方面、某一特點去立意。
【一類卷】
我是誰
重慶市忠州中學高XX級13班 楊福貴
“我是誰？”
在空曠的壩子，我吶喊著，回聲“我是誰，我是……”又傳到耳中。
“我是誰？”在午間的教室，一個聲音突然響起。
“哈哈……哈哈……你不就是你嗎？無聊，”一個奇怪的語調。
“我是誰……？”
“你不是我們的好兒子嗎？你就是我的yaung brothor 。”一個溫馨的聲音從窗里傳出。
“你來到學校，成為一名學生，也成為一名班幹部，要好好學習，與同學要和諧相處……”老師在辦公室說。
“是的，我會努力的。”一種平淡的聲音脫口而出。
“上課認真聽講，課後積極工作，事無大小，只要自己積極的答應了，就不顧一切搞定它……”
日子一天、一周、一學期地過去。我乏了，心中有了新的想法——得過且過，做一天和尚撞一天鐘……
無數個時刻在家中，父親殷切地說：“兒子，你看父親無機會好好學習，你是幸福的，要好好珍惜，把握未來，為國為家爭光，為自己創造一筆無形的財富……怎么樣，姐姐有榜樣，今朝目標如何……”
“是啊！好好學習，利己利人利家國……”我細心領會父母的話語。
“嗯……還是按照老規矩，就前進一名，好嗎？”
父親看了我一眼，“沒有進取之心，唉！”
母親說“好吧，慢慢進步。”我的心顫動著，不知所措，走一步再看吧！安慰自己想著。
“……”父親一陣沉默。
我帶著父母的希望，老師信任，和自己的願望，硬著頭皮踏進教室，學習，工作，奮鬥我的世界裡的理想，衝刺著自己一天又一天的希望。
期末考試大跌眼鏡，老師、父母痛心疾首，我也灰心喪氣，生活的平靜又一次被打破，面臨著……
“我會努力的，我會有更大的進步……”我抬頭挺胸面對著父親說。
走出教室，“我是誰”，現在是什麼角色，這個問題又浮現在我的腦海。
【創新點評】
我是誰，我為什麼來到這個世界，我扮演著什麼角色？文章從父母、老師、同學等多個角度回答了這些問題，比一般單純地進行自我介紹的文章來說。立意深刻，這是本文值得學習和借鑑的可貴之處。視角獨特，結構新穎，將別人的期待和自我的意識結合起來，有一種流動之美！故被評為一類卷。（指導教師：鄧大林點評）
【二類卷】
其實我也不錯
重慶市忠州中學高XX級13班 丁珊
從鏡子裡看，她，不算高，中等個兒，相貌屬於那種站在人群里就很難找的一類。她很自卑，為自己生得太平凡而自卑。
歌舞晚會上，別的女孩成為了校園靚麗的風景線，能站在舞台上唱出動聽的歌，跳出優美的舞；而她，卻只能在下面靜靜地坐著，為台上鼓掌，手都拍紅了，鼻樑上兩個酒瓶底里流露的只能是羨慕，她多么希望自己也能站到台上去，可她馬上打消了這個念頭，她知道自己太……
運動場上，同伴們成為了校園的焦點，在場上盡情地奔跑，留下了瀟灑的身影。真讓人羨慕呀，她也被感染了，一個勁地叫著、喊著，嗓子都啞了，她十分高興，因為自己為班上出了一點力，可冷靜後……
她開始失意了，她詛咒上天對她太不公平了，“為什麼受傷的總是我”，她不停地在心中默念。
“嘿，想什麼呢？快幫我講講這道題怎么做吧！”
同桌把本子推到了她這邊，她看了題，便把花了一中午才解出來的方法，毫無保留地告訴了同桌。聽完後，同桌滿臉羨慕地說：“喂，你可真不錯呀！”她聽了一驚，想到：難道我也有讓人值得尊敬的地方？
她笑了，她明白了，天生我材必有用，沒有大用有小用。
她從此變了，變得更加快樂……她——就是我。
這件事後，我明白：其實我也不錯！
【創新點評】
人應該怎樣認識自身的價值，這是本文著力描繪的內容。“天生我材必有用，沒有大用有小用”，我們應該看到自己的長處，揚長避短，為自己精彩的人生而快樂地生活著。文章採用先抑後揚的手法，使文章變得波瀾起伏，可讀性強。當然，文章篇幅偏短，刻畫不深刻，這是本文的不足，故被評為二類卷。（指導教師：鄧大林薦評）
【二類卷】
這就是我
重慶市忠州中學XX級13班 陳漫
我，一個普通女孩，個頭比潘長江略高，比姚明矮；長相嘛，走在街上不影響市容。
我是個假小子，看見別人頭型酷，就狠下心把自己整整蓄了幾年的長髮剪掉。自我感覺良好，早上起床時，才發現“灌木叢”全都站好了軍姿，被老媽罵了一頓！從此，我發誓再不剪長發了。
鄰居的姐姐是一個溫文爾雅的標準“淑女型，媽媽經常把我和她相提並論，在媽媽的軟硬兼施下，我不得不告別了小熊牛仔褲，穿上淑女裙。在客人面前，儘量裝得文靜。爸媽的朋友儘是些搞笑高手，有好幾次憋得我快喘不過氣來，還要保持著微笑。客人走時，獎賞性地說聲：“你女兒真有氣質！”笑得爸爸媽媽臉都開了花。
等客人走後，媽媽會說這次很好，下次繼續保持。唉，累死我了，這比我打幾場排球比賽還累呀！
走在路上，遇見了幾位好友，沒想到他們也會這么沒創意！第一句就是：“你穿什麼裙子？”
“這是什麼嘛，走路一點也不習慣，真是的。”我一邊走一邊抱怨著。
“啊”一聲慘叫，我落水了，原因很簡單，被裙子絆倒。當我一臉慘相回到家，爸媽驚詫不已，我徑直上樓穿上自己一貫喜歡的“衣服”離去，留下爸媽在家討論下一步的培養計畫！
雨後彩虹，陽光普照。我哼著歌，大步向前，心情很愜意，身邊飄來林俊傑那《就是我》的歌聲。是呀，我就是我，何必要學別人呢？哼著《就是我》，我快速地離去。
【創新點評】
文章列舉了三件事例：一是自己模仿別人，弄得頭髮全都豎起來了；二是父母的朋友來了，學習鄰居姐姐做淑女；三是穿裙子帶來的尷尬。通過對這三件事的敘述，作者告訴我們——我就是我。我是一個有個性的自我，我無須去學習和模仿別人！這其實是當代中學生對人性和人生思考的結果，文章觀察角度新穎，具有鮮明的時代特色，但心理刻畫不細膩，故被評為二類卷。（指導教師：鄧大林薦評）