【篇一】
高中學生陳奕帆撞壞了薛先生的寶馬車，留下了道歉信和賠償金；另一位女中學生因撞上的是賓士，遲遲不敢露面。這兩名學生遇到的事情幾乎相同，處理方式卻大相逕庭，結果也就不同了。陳奕帆由於敢於認錯，得到薛先生的賞識和資助，而女同學恐怕還在擔心車主找上門來。而兩者結果的不同，正是因為他們犯錯後不同的態度和處理方式，可見前者誠懇認錯的態度是更值得我們讚揚和學習的。
知錯就改是一種真誠的態度。一般大度的人不會計較別人犯下的小錯，計較的是對方犯錯後認錯的態度。在我們還是孩童時，也經常聽到一句教誨“知錯就改還是好孩子”。孩童都懂的道理，我們豈能忘記，真誠是化解矛盾的好藥方，你真誠了，對方定會被你感動，從而饋贈給你真誠和溫暖，這樣，小錯就不是什麼大問題了，這樣雙贏的做法，我們何樂而不為呢？
知錯就改是君子風尚。負荊請罪的故事我們都聽過，若不是廉頗能夠知錯就改，怎能獲得原諒，從而被記載於《史記》之中，成為千古佳話，要做一個坦蕩的人，我們要有一顆敢於認錯的心，這是一種勇敢，勇敢了，你便是君子，若是只想逃避，何談君子風尚？
知錯就改是合作共贏的基礎，俗話說“不打不相識”，那些“不打不相識”的人同樣也是在互相認錯後相識的。1967年歐共體成立也是有這一類事情。德國總統對法國下跪請求原諒才使法德恩怨得到了了結，才會有今天歐盟的輝煌。
是什麼促使法德和解？是什麼促使歐盟的輝煌？是德國對“二戰”罪行的認識，是德國敢於認錯的勇敢和真誠的態度。反觀我們的鄰國——日本，不僅不承認罪行，甚至想要磨掉罪證，顛倒黑白，洗白自己，以至於日本現在不僅得不到大部分國家的原諒，甚至失去了擁有自己的軍隊的權利。
知錯就改是真誠的態度，是一種勇氣，是君子風尚，是合作共贏的基礎。人非聖賢，孰能無過。錯誤並不可怕，可怕的是認識到錯誤後不知悔改，破瓶子破摔的態度。願我們成為能夠知錯就改的好孩子。
【篇二】
列寧曾說過：“聰明的人並不是不犯錯誤，只是他們不犯重大錯誤同時能迅速糾正錯誤。”一個人難免犯錯誤，關鍵在於犯錯之後能夠嚴肅地對待錯誤，改正錯誤。
楚文王曾經沉迷於打獵和女色，不理朝政。太保申借先王之命，要對楚文王施以鞭刑，在太保申的堅持下，楚文王被迫接受。楚文王伏在蓆子上，太保申把50根細荊條捆在一起，跪著放在文王的背上，再拿起來，這樣反覆做了兩次，以示行了鞭刑。文王不解說：“我既然同意接受鞭刑，那就索性真的打我一頓吧！”太保申卻說：“我聽說，對於君子，要使他們心裡感到羞恥；對於小人，要讓他們皮肉嘗到疼痛。如果說讓君子感到羞恥仍不能改正，那么讓他嘗到疼痛又有何用處？”楚文王聽後深深自責，從此不再去打獵，也不再沉迷女色，奮發圖強，不久就兼併了39個國家，擴大了楚國疆土。
文王因改過而成就了他的英名，也造就了楚國的盛況，然而有著西楚霸王之稱的項羽卻因為不能勇於承認自己的錯誤，剛愎自用，最終落得個烏江自刎的下場。
一次錯誤就是一次教訓，改過自新，才能不斷成熟起來。
法國偉大的思想家盧梭寫過的《懺悔錄》，他要做的是“把一個人真實的面目赤裸裸地暴露在世人面前，這個人就是我”。因此在《屬性錄》中，他直面自己的隱私，痛責自己的過錯。他曾寫道，自己少年當僕人，偷過主人家一條用舊的絲帶，主人發現後，他在眾目睽睽之下，將此嫁禍於誠實的女僕瑪麗，破壞了她純潔、善良的名聲。
那時的盧梭是可惡的，自己偷東西還嫁禍於人，但後來他仍受人敬重，為什麼呢？這就是因為他能勇於承認錯誤，並能及時改正錯誤，而不是掩飾自己的錯誤。
人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。索福克勒斯也說過：“一個人即使犯了錯，只要能痛改前非，不再固執，這種人並不失為聰明之人。”承認錯誤並不是自卑，也不是自棄，而是一種誠實的態度，一種銳意的智慧。
【篇三】
人生是多彩繽紛的，也是漫長的。在我們的一生中，有高興，有悲傷，有時還會有憤怒。但我相信，在我們的一生中，一定會犯錯誤。不管是多還是少，只要能及時改正，就是好樣的。俗話說的好：“知錯就改，才是好學生。”我，就犯了一個錯。
在星期五的語文課後，老師發下了我的練筆本。我一般只看成績，心情好的時候會看一下評語，那天心情還不錯，就看了一下。上面寫著‘下課後拿著練筆本來找我。’看完後，心裡像有一隻小兔子一樣嘭嘭響。這才知道，真是躲得過初一，躲不過十五呀。沒辦法，只好硬著頭皮去找老師了，但我猶豫了一下，我想，還是中午去吧，現在去凶多吉少啊。
中午，我早早的吃完飯，回到班裡拿練筆本。路上遇到了柳睿哲，她見我愁眉苦臉的就問：“你怎么了？”我說：“劉老師讓我拿著練筆本去找她。”她說：“我陪你去吧。”我非常高興，就說：“太好了，謝謝。”
我們一同上路了，來到了語文教研組後，我先瞟了一眼，發現劉老師不在。我們決定，到樓上的生物走廊去打發時間。到十二點半的時候，我決定去找劉老師，結果劉老師還是不在，我只好繼續等下去了。
等到了十二點四十，我終於盼到了劉老師。那時候，我周圍的氣息都凝聚著緊張的氣息。終於，劉老師走到了我的身邊，平靜的說：“進去吧。”我走了進去，等待著劉老師的訓話。終於，劉老師開口了：“說說吧，你這兩篇是怎么寫的，我們還沒有學議論文，你是不可能寫出這么規範的議論文的。”我一時不知道怎么回答，猶豫不決。心裡像有兩個小天使在打架一樣，一個說：“告訴劉老師吧，好孩子就應該說實話。”另一個說：“別告訴劉老師，你會被說的。”最終，第一個小天使獲得了勝利。畢竟，我想當一個好孩子。我怯生生地說：“是抄的，因為我沒得可寫。”劉老師說：“其實有很多東西可以寫到練筆里的，生活中的點點滴滴，還有這次談話……這次談話雖然只有短短的幾分鐘，讓我懂得了很多。俗話說得好，知錯就改，才是好孩子。