我跟著爸爸學習中文的時候，覺得唐詩帶給我的壓力最大。爸爸會時不時要求我用中文背出整首詩！我總是跟他討價還價，抱怨這是多么不公平。我給出我的理由：在美國的學校里，考試通常是選擇題；我們不需要記住很多東西。在大部分的測驗中，老師們除了提供給我們度量單位、公式、圖表等，甚至還給我們方程式。選擇題可以將人從死記硬背的桎梏中解放出來。
選擇題？我靈機一動：為什麼我們不用選擇題的形式來考唐詩呢？這樣對我很有利。我央求爸爸並向他發牢騷；爸爸再也不能忍受我的軟磨硬泡，發慈悲同意了我的主張。
我們挑選了一首杜甫詠頌成都的詩：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。我們試著將一些詞抽出，主要是一些名詞和數量詞，諸如“兩個”、“白鷺”、“翠柳”等等，我們用下面劃了短線的數字取代這些詞：1黃鸝鳴翠柳，2白鷺上青天，窗含西嶺3雪，門泊東吳4船。四道選擇題的選項如下：1。a。一個b。兩個c。三個d。四個2。a。兩行b。行行c。多行d。一行3。a。千秋b。一冬c。陣陣d。片片b。千里c。百里d。十里在寫出了這么多不同的選項後，爸爸和我笑了起來：難道這真的還能夠被稱作唐詩嗎？不過，當我們回過頭再去看的時候，我發現了點兒什麼。我大聲地念給爸爸聽：黃鸝鳴翠柳，白鷺上青天，窗含西嶺雪，門泊東吳船。爸爸不斷地點頭：“好詩！好詩！”這可讓我大開眼界了：即使從這首唐詩里去掉一些詞，詩詞的原意仍然沒變。結果這個古怪而迂迴的學習方法讓我一直興奮了好多天。