語文s版六年級上4單元作文：找錯別字
我們從小就要打好堅實的漢字功底，讀準字音，寫好規範字，準確的套用漢字，不給祖國抹黑。這不，我自己就展開了一項調查：找錯別字。
星期六，我翻閱了我所有的書籍，還真發現了不少錯別字。如：她頭上扎著根小辮子中的辨不應是這個，應該是“小辮子”。我必需處處小心的需也用錯地方了，應該是“必須”。故事書中的《一體數樹》應該是《一休數樹》!犯這種錯誤實在是太低級，太不應該了!《語文能力測評》中我也發現了一個錯誤：留取丹青照汗青錯了，應是留取丹心照汗青!
還有，一個星期一，我班同學為了“屢見不鮮”的“鮮”而爭論了起來，像炸開了鍋似的。有的說讀第三聲，有的說讀第二聲。正在“戰爭”白熱化時，忽然半路殺出個程咬金——老師喊停，說：“吵什麼!吵有什麼用!查字典!”這時，全班立刻安靜下來，馬上開始查找字典。可是，查了字典後，還是有同學堅持自己的看法，：“是第二聲!”“是第三聲!”全班又恢復了熱鬧。這時，老師又插進來一句：“為學患無疑，疑則進也。”可當時實在是太吵了，我根本聽不見這句話的意思。最後，老師認為，讀第二聲好像也有它的道理，讀第三聲嘛，好像也行。”不用說，老師也是“兩頭蛇”。
漢字已經有幾千年的歷史了，你我他都不能隨意改變漢字的字型、意思，讀法。所以，我在這裡呼籲大家：要正確使用祖國的文字，把祖國的文字發揚光大!