微笑,讓生活更美好
“咔嚓”，微笑定格；“咔嚓”，美好記錄。耳邊不斷響起這樣的聲音，心中湧起一股股暖流……
一、微笑+以目示意
正在路上走著，突然，一個小男孩腳踏滑板從我身邊飛一般地經過，手裡還拿著一個易拉罐。他作了一個完美的剎車動作，仰頭喝盡飲料，隨著金屬撞擊的清脆響聲，罐子砸到垃圾筒邊緣後彈開，滾落在地上。那男孩對此卻視而不見，轉頭踏上滑板就想繼續前進。他看到了遠遠望著他的我，我微笑了一下，輕輕搖了要搖頭，目光里流露出一絲譴責。男孩摸摸他的頭，羞愧地對我笑笑，下滑板，彎腰撿起易拉罐，投入垃圾筒。我繼續走著，腳步更為輕快。
二、微笑+借傘與人
“呦，真是的，剛才天氣還好好的呢，怎么這么快就下起雨來了？還下得這么大，我怎么回家啊？”我嘴裡嘟囔著，無計可施。站在公車停靠站的雨篷下，車子接連開過，身邊的人不停更換。“小姑娘，下這么大雨，你去哪兒啊？”一位老婆婆問我。“喔，我回家呢。”“幾路車啊？”“吶，我不乘車，我避雨呢。”“嗬，正好，我今天帶兩把傘，是去接我孫子的，這把你用吧！”婆婆微笑著，把傘遞給我。“那怎么行，您的孫子得用啊！”“沒事，我們倆合撐一把得了，快回家吧，你爸媽都等著呢！”“那我怎么把傘還給您呀？”“下個星期這個時間，我還是在這兒！”進入雨中，回頭，還看見婆婆在對我微笑……
三、微笑+愛心付出
街上多了一位拉琴的瞎乞丐，琴聲悽愴而悠長。走過他身邊，總會稍作停留。這一天，我蹲下身，將五個一元硬幣放入他面前的鐵盒中，微笑了。他抬起頭，茫然的嘴角向上扯了扯，彎月形。“叔叔，您的琴聲真好聽，能再拉一曲嗎？”這回，彎月成了弦月，說：“謝謝，你是第一個誇我琴拉得好聽的人。”於是，一種截然不同的歡快曲調縈繞在我耳畔。
微笑，是人生在世最珍貴的東西，它的出現，會同時帶給許多人快樂。有快樂在心，無論做什麼，都是愉悅的。美好的生活，是因此而變得更舒心的。
看啊，有那么多人在微笑。
校園，讓生活更美好
“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點。而創建和諧校園是一個永恆的主題。構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這裡像海綿一樣吸取著知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關係。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧 校園，建立和諧的師生關係。