有一天我夢見我的老師[本文純屬虛構，情節如有雷同，請勿見怪] 時光迴轉到十六年前，有一天我們班來了個新老師，那時候我們上的是五年級的課。
“同學們，這堂是作文課，你們開始作文吧。”
她說完後，找了一張椅子，坐下來，開始寫。
“老師，作文題目是什麼？”
整間教室鴉雀無聲，終於有位同學打破沉默。
“你們寫自己的文章......”她儘量保持平靜，面帶微笑，“為什麼卻要我定題目呢？”
“那老師......”那位同學又繼續問，“我們該用什麼文體呢？記敘文？議論文？還是日記體？”
這個時候她放下筆，站起身：
“如果畢業以後有一天，老師在新街口遇見了你們中間的一個，我一定會很高興。”接著她停頓了一下，“你想，我還會在乎他是坐公共汽車來的？
打的來的？還是走過來的？”
“我只想讀到你們認真寫作的文字，並不在乎你們用哪種形式表達。”
“我以認不認真來給你們評分，不管你們寫的長短。”
最後她添了這么一句。
說完，她就寫她自己的文章。
你可以想像的到，第二天，校長把她叫去談話。
這就是說，我們還有機會聽她的課。
第二次上作文課的時候，她就不象上回那樣了。
“同學們，今天的作文題目是——”
這次她清楚地寫出來：無題 同學們一片譁然，其中有個同學站了起來。
“沒有題目，我不會寫呀！？”
她依然微笑著，沒有站起來。
“題目是無題，你就這樣寫：今天，老師給我們出了一道作文題，叫無題，可我不會寫...對，就這么寫下去，你現在想到什麼就寫什麼......”
過了一會兒，看到我們恍然大悟的樣子，她站起來嚴肅地說：
“如果你們不喜歡我，那你們就要寫一封信，告訴校長哪裡哪裡不喜歡我，我有什麼不好的地方，要寫得詳細，不然校長不會相信。
比如說，要這樣寫：
老師上課總是坐著，頭也不抬一下，只顧著自己寫，一堂課能寫好幾頁。”
她停了停，並且把聲音提高一點。
“這就是一篇好作文。
如果，因為你們的信，校長把我開除了，老師也會很高興，因為，你們寫了一篇好作文。”
“當然，象剛才那位同學那么寫，也是好作文。”
她又補充一句。
“那有錯字怎么辦？”
“老師給你標出來，下次還錯的話，再給你標出來，你不會喜歡寫錯字吧？”
“那句子不通順怎么辦？”
“你寫的東西想不想讓自己明白？想的話，就多讀幾遍，自己覺得順了，就可以了。覺得不順，就改改。
你要是還想讓其他人明白的話，你就再琢磨琢磨。
當然，我會給你一些修改的建議。
你覺得對，就改；你覺得不對，就堅持你原來的。
老師只是幫助你寫好你想寫的東西。”
“就這么一直寫下去，相信你們每個人都會寫得很好！”
這最後一句話，我記得特別清楚，當時有一隻粉筆從桌子上落了下來，一分兩半。
“有什麼問題，隨時問我。”
看她微笑的樣子，她一定覺得這堂課她上得特別的好。
可是，沒到第二天，她就又被校長請去。
結果嘛，我也記不清了，因為是虛構的，有可能她被升級了，也可能是被調到別的學校，或者...
總之後來我就沒見過她，不過我一直能記住她。
我後來才知道，那個能寫的痞子蔡好象也是從我們班出去的。
當然，大部分同學可能跟我一樣只是一般寫寫，主要是沒有那么多人喜歡看。( 來自於bbs中 )