一個人看書的感覺是沉醉，一群人看書是一種心與心的溝通，那種感覺就像是一群人背著旅行包組了一個旅行團一樣，在書的世界裡面暢遊著。有些人說當你又當在下一個城市中，就會有另一番的心情；那么，如果當你在看下一本書的時候，就會有不同於上一本的領悟，因為不同的書中的文字都是被賦予靈魂的，那是一條長長的生命線，那時而陰鬱，時而激情，時而悠閒的句段，像是起伏不定的心跳，所以書是一位高尚的人。、
“你回答的是什麼？”吳老師坐在講台上笑呵呵的。而其它同學也幸災樂禍起來，只見同學茫然地望著老師，全然不知自己的回答有多么離譜，惹得全場轟動，不顧形象地大笑起來，拍桌子的聲音也一聲又一聲地連綿不斷，連這一切的始作俑者自己也傻笑起來。“一定是課外沒認真讀書！”老師轉過頭，並沒有帶責備地質問那位同學，“哪有！ ”那位同學氣鼓鼓地反駁道，理直氣壯的。台下喧譁了，各種議論聲越來越多，整個教室像炸開了鍋一樣。“那么，我再給你幾道題。”老師詢問道。“好的。”回答得很是乾脆。老師又連問兩題，但他卻一道題都沒答出，只是“吱吱嗚嗚”的喃喃著，臉也紅著。“下一次要讀書仔細一點咯。”吳老師依舊溫柔地說，那同學也難為情地站在了一邊。之後的人都對答如流，整個教室就是一個文學遊樂場一樣，那些通過考核的同學在台下驕傲地炫耀著，還自信的讓別人考他其它的問題，幸運通關的就眉飛色舞的，而被問倒的，就像吃饅頭噎著一樣，臉色大變。
我與幾個同學緊張的議論著，心都快跳出來了，這都歸根於我讀書的走馬觀花，只對自己喜歡的部分感興趣，才會認認真真地看，才會仔細鑽研。“蔡玉婷，發什麼呆呀！輪到你了。”我急忙回過神，不捨得把書放下，又偷偷地瞄了幾眼那本厚厚的《魯迅經典文章全集》，就這樣，我演繹了新版的“手不釋卷”。我假裝鎮定的走上台，只見吳老師不停地瞅著同學寫的問題，似乎想找個難點的來考我，現在的我忐忑不安，第一次這么害怕。“請問在《狂人日記》的最後一句‘救救孩子’是什麼意思？”只見老師得意洋洋地看著我，果然，這是老師自己出的題。台下交頭接耳，我的死黨也迫切地與我對嘴型，可惜我什麼都看不懂。我心裡暗暗竊喜；天助我也，我正好剛剛琢磨完這一句，我不屑你們的幫助哈。“寫出了魯迅關心當時少年的成長，擔心當時的孩子被救社會黑暗的社會環境給迷失了方向，而走向了一條不歸路，讓一切醜惡的歷史重蹈覆轍，讓社會陷入無盡的惡性循環之中。也同樣體現出魯迅對救社會黑暗的憎恨與不滿。”台下很安靜，只見老師點了點頭，台下的同學都很驚訝，因為它們之前都認為我的回答牛頭不對馬嘴的。之後，我又勉強回答了幾個問題，終於過關。下了台，大家都在議論，我謙虛地說：“我運氣好。” 大家在歡聲笑語中結束了這次品《魯迅經典文章全集》的交流活動。
我喜歡萬里這個處處書香的學校，我喜歡同學與老師一起品經典，我喜歡與同學們一起在書海中暢遊，因為這樣讀書不會孤單。如果你願意和我們602班一起“旅行”的話，就去看書吧！總之，那些年，我們一起看過的書，真的很贊！