一、樹師德，鑄師魂，不斷提高政治思想業務素質
任現職以來，以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指引，堅持四項基本原則，積極踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，用“以人為本”的科學發展觀統領全局，與時俱進，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發展的素質教育，恪守教師職業道德規範，教育思想端正，有良好的教師風範和教師素養，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感;遵紀守法、敬業愛崗，自覺抵制社會不良風氣的影響，不圖虛名，不求名利，腳踏實地，做真真實實的自己。
在思想進步和努力工作的同時，也在不斷的完善和提高自己，如2026年6月，通過脫產學習取得了湖南廣播電視大學漢語言文學教育專業的大專學歷;2026年1月又通過函授學習取得湖南師範大學本科學歷。
正是自己的腳踏實地，正是自己的全面高效，尤其是任現職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排，因而深得學校、社會、家長和學生的認可、好評和尊敬。
二、教學相長，精心施教，教書育人孜孜不倦，形成特色
春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收穫。回顧近年來的教育教學工作，汗水淌下時，感到那滋味是鹹鹹的;迎來收穫時，潤溢在心中的滋味是甜甜的——那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書那就是：作為學校骨幹教師，每期至少展示一堂教學示範課;學生學業成績優異，合格率均達到並超過學校標準，如2019下期、2026年上下期、2026年下期、2026年上下期全校統考中成績均能達到全校年級前三名;尤其是在國小畢業學業水平考試中成績優異， 2026年、2026年兩次居全縣第三、2026年居全縣第四、2026年居全縣第五。我也因而在獲得三次鎮優秀教師(2019、2019、2026年度)和一次優秀中隊輔導員(2026年)的榮譽，在並在2019、2019、2026年度考核中均被考核為優秀。
三、教研教改緊跟時代，求實創新，精益求精
四、以生為本、關愛信任，班級管理紮實有效，爭創佳績
教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，更不可能成為一個優秀的教師。因此，自任現職以來，我一直主動承擔班主任工作。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，我全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法(四勤：即勤看、勤想、勤乾、勤說;三熟悉：即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合：即學校、社會和家庭相結合)。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上，為了控流保學，我經常節假日不休息，有時深更半夜，都在走村串戶，幾年來班級學生的鞏固率均為100%。擔任班主任期間，我堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的學生，我進行了深入細緻的了解，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友;教會他們誠信守紀和正確處理好人際關係，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關係，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。
無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是以生為本、關愛信任，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛希望生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化希望生、扭轉班風學風上我取得突出的成績，班級管理及德育工作受到學校的肯定和讚賞。如2026年下期至2026年上期所帶的班級，在全面了解學生的基礎上，向全班同學提出了班級奮鬥目標，即爭創“班風嚴謹，紀律嚴明，學習優異，人人發展”的優秀班集體;通過民主選舉、選拔，培養了以班長何成賢，學習委員周晨和中隊長劉春卉為核心的堅強班集體;通過班幹部對班級紀律、學習、衛生等方面的自治自理，形成了“努力創先，勤學多問，團結進取”的優良班風;培養班級“鼓勵先進，鞭笞後進”的正確輿論;制訂並健全班級規章制度，組織學生開展豐富多彩的課外活動，如手抄報比賽、詩歌朗誦比賽等;通過家訪、電話溝通以及召開家長會等，加強與家長的聯繫和溝通，及時了解學生學習和思想動態，關心愛護學生。正因為如此，我班在整個年級甚至全校班級評比中名列前茅，多次被評為優秀班集體，尤其在2026年上期國小畢業學業水平考試中，全科及格人數比同年級平均多9人，班級全科合格率為年級第一，比第二名多出12%，比全校平均多出18%，在全校所有班級量化考核評比中居第一名。
五、主要工作業績及獲獎獲優情況
1、教學成績：
(1)2026年上期，國小畢業水平考試成績居全校第一;全縣第三。
(2)2026年上期，國小畢業水平考試成績居全校第一;全縣第三。
(3)2026年上期，國小畢業水平考試成績居全校第一;全縣第五。
(8)2026年上期，國小畢業水平考試成績居全校第二，縣第四。
2、論文及教學競賽獲獎：
(2)2026年3月，論文《在詩意和深度中倘徉》獲縣三等獎。
(6)2026年10月，執教的《長城》一課獲得校新課程教學比武二等獎。
3、輔導學生獲獎：
(1)2026年上期，輔導學生陳夏莉獲鎮“我愛美麗的家鄉”徵文二等獎。
(2)2026年下期，輔導學生楊琴獲校演講比賽一等獎。
(3)2026年上期，指導班級舞蹈《山裡的孩子》獲校六一文藝匯演一等獎。
(4)2026年下期，輔導學生何潘獲 “能源杯”徵文一等獎。
4、評優評選：
(1)2026年9月榮獲“鎮優秀教師”。
(2)2026年6月榮獲“優秀中隊輔導員”。
(3)2026年9月榮獲“鎮優秀教師”。
(4)2026年9月榮獲“鎮優秀教師”。
(5)2019、2019、202026年度考核“優秀”。
九年的任職是漫長的，同時又是充實的，我所做的及所取的成績也是工作中應盡的職責和義務。教育教學工作常做常新、永無止境。我願以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創輝煌。據此，特向市、縣人事職改部門述職申報國小高級教師職務，敬請各級領導和評審根據我的情況，予以評審。