關於作文教學一直是語文教學中的薄弱環節，我總感覺講了很多但學生還是無處下手，對於這一問題困擾我很久，對於剛起步學寫作文的孩子們來說，我們不僅僅要求孩子們仿寫，也要求自己必要時和孩子們一起寫一寫，讓孩子們感覺寫作文其實沒有他們想像的那么難。平時上課時要滲透寫作方法，好詞佳句讓孩子們背會，剛開始仿寫的同時把課文中優美的句子套用。作為老師的我總忙於備課批閱作業沒有時間和孩子們一起寫作文。如果有時間一定和孩子們一起寫一寫，並評一評，這樣或許能培養孩子們的寫作興趣，讓孩子們從低年級就愛上寫作。
三年級第三組習作是有關“秋天的圖畫”，孩子們仿寫得很成功，大量的運用了比喻和擬人的修辭手法，說明孩子們已邁出一大步了。做課間操時看到落葉飄飄，飄到孩子們的鼻尖上，小鞋子上，肩膀上，於是我發揮想像寫了一首兒童詩，與孩子們一起共勉，一起進步一起成長，願三五班天真可愛的孩子們能用自己稚嫩的筆描繪自己金色的童年，願孩子們在寫作的道路上越走越遠。
黃葉飄飄
早操間，
黃葉飄飄。
黃葉飄飄，
校園舞動。
黃葉像一位溫柔的母親，
輕輕地撫摸著孩子們的肩頭，
孩子們抖抖肩膀，
開心地笑了。
黃葉飄飄，
廣播歌唱。
黃葉像一個調皮的娃娃，
悄悄地親吻著母親的鼻尖，
母親聳聳鼻子，
會心地笑了。
黃葉飄飄，
風聲颯颯。
黃葉像一隻正在吃食的麻雀，
慢慢地啄著孩子們的腳丫，
孩子們踢踢小腿，
“麻雀”飛了。