編者按：文章介紹了一次小實驗的過程，文章寫得條理清晰，敘述清楚，重點突出。讓我們明白了對奧秘的探索很重要。下面讓我們一起來看看這篇一次小實驗。
在作文輔導班上，老師給我們做了一(個)次小實驗，我們大家全都圍了過來(觀看)。【評：交代了時間、地點、人物和事件。】
老師拿來了兩個杯子，又拿了一袋小蘇打(和)一瓶醋。老師把(在)一個杯子(里)倒了一些小蘇打，(在)另一個杯子裡倒了一些醋。老師這葫蘆里(到底)賣的是什麼藥啊?我們睜大了眼睛，好奇地看著老師。【評：形象的比喻寫得好。】
只見老師拿出了一盒火柴，從中抽出一根，(輕輕)一划，火柴點燃了。老師把火柴放在了小蘇打杯子的上面，火沒有滅;老師又劃了一根火柴，放在了白醋杯子的上面，火還是沒有滅。【評：燃燒的火柴，分別放在了裝有小蘇打的和裝有白醋的杯子上，火沒有熄滅。】
老師把(把兩個杯子裡的物體混合在一起，把)裝醋的杯子裡的醋倒(進)在了小蘇打的杯子裡。頓時，杯子裡發出哧哧的聲音，激烈地(沸騰著，)是出現了雪白的泡泡，像水煮開了一樣，一股難聞的氣味一下子(飄出)來。【評：兩種物體混合在一起發生的現象，描寫生動。】
老師又劃了一根火柴，慢慢地接近杯子，(當)離杯口一厘米的地方(時，)火一下就滅了。【評：這次火柴滅了。】
老師提出了問題：“上兩次火柴沒有滅，這次為什麼滅了?”我們大家默不作聲。【評：老師提出問題。】
老師說讓我來給他們(做了)解答：“小蘇打和白醋混合後產生了一種新的物質，這種物質是二氧化碳。它可以使燃燒著的火熄滅。”【評：老師對其原因做了解釋。】
通過這次實驗，我明白了，生活中有許多奧秘，要多讀書，(才能)把它們給征服了。
作者：通榆縣育才學校三年一班 楊雨鑫