【這個題目看不到自己的觀點，建議在題目中表明自己的觀點，比如用判斷句。】
我的爸爸為什麼是一個農民?為什麼我上學要走那么遠的路，我的同桌卻坐著小汽車?這是來自一個普通孩子的疑問，卻問出了一個富有深意的問題——平等與不平等。
【開頭不錯，簡潔地用一個普通孩子的提問引出討論的話題，注意現在只是話題，還不是論點，因為還沒有給出自己的觀點。】
是啊，這個世界究竟平等嗎?為什麼你出生在城市，她出生在農村?為什麼你是白人，她是黑人?為什麼你家富裕，她家貧窮?【我想說的是：以上這些是你的家庭背景，是你的種族基因，但不是你自己，人這個獨立個體、人的精神與靈魂是永遠平等的。】以上的這些是與生俱來的，是你的家庭賦予你的，是獨一無二也是無法改變的。家庭背景與條件可以不平等，但人生來平等，人這個獨立的個體是永遠平等的，人的精神與靈魂是永遠平等的。
的確，家庭會出現不平等，但這僅僅代表你的父母，是父母的價值，而不是你。父母的富貴不代表你的富貴，父母的貧窮也不代表你的貧窮。現在所謂的富有只是父母的價值，代表父母過去的成就，而不是自己的價值，也不代表你的未來。高低貴賤只是人類自己為自己貼上的標籤。【這一段意義不大，因為上一段的最後已說明了這些只是家庭背景與家庭條件，無需再用一段說明不是自己論述重點的內容，建議刪去】
簡•愛中這么說過：“你以為因為我窮，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?站在上帝面前，我們是平等的。”貝多芬是聾子，海倫凱勒既聾又瞎，霍金只有眼珠能轉動，上帝對他們公平嗎?【用以上人物是想論證公平還是不公平呢?感覺是矛盾的。】家庭因素【幾個人的殘疾是家庭因素?】使他們遭受不公，但他們有放棄自己嗎?沒有，這些不平等非但沒令他們給自己定位成為殘疾人，反而促進他們成就偉業，他們的精神與靈魂永遠是平等的【他們之間平等?他們與別人平等?他們的精神與他們的靈魂平等?】。蕭伯納與小女孩的故事婦孺皆知。蕭伯納最後說道:“是這位七歲小女孩給我上了人生最好的一堂課!一個人不論有多大的成就,他在人格上與任何人都是平等的。這個教訓我一輩子也忘不了。”【文段沒有總結句，列舉蕭伯納的的話想證明什麼?】
蘇軾，白居易，李白，屈原等等大量的我國古代詩人，他們因為種種因素被貶，國家對他們公平嗎?不公平。但正是被貶使他們有及【極】其豐富的人生閱歷和感受，寫出流傳千古的佳句。他們遭遇排擠，不被周圍人認可，那時的他們猶如塵埃。但是生活在塵埃中的他們有著高貴的靈魂。古話說得好：我們生來都是平等的，是德行使我們有貴賤之分。他們許多是因為正直或勇於進諫而被貶，但他們的德行是高尚的。人人平等，每個人都有富貴的權利【這一句在段落中有什麼作用?】。
這個世界有時平等，有時不平等。家庭背景與條件可以不平等，但人生來平等，人這個獨立的個體是永遠平等的，人的精神與靈魂是永遠平等的。【總結段不忘扣題，這是好事，不過你的觀點倒底是什麼?平等，還是不平等呢?題目是世界平等，這一段說世界時而平等時而不平等，可是在得出自己觀點時候又在強調人作為獨立個體是平等的，有點奇怪。】
(說明：藍色文字是老師的點評，紅色文字是老師建議刪除的內容，綠色為別字)
【教師點評】
文章從結構上來看是非常好的。算是結構嚴謹的一類水平。
內容上，觀點不夠明確，題目沒有說出觀點，引用一個孩子的話引出關於平等的話題後就應該給出自己的看法了。
看法一：世界有時平等，有時不平等。那你可以從下面幾個分論點入手：
1、什麼時候是平等的。
2、什麼時候是不平等的。
3、在什麼時候都要擺正心態。
看法二：不平等的只是家庭背景，但人是生而平等的。那你可以討論人生而平等的體現，如所有人的一天都是24小時;所有人都會要面臨死亡;在法律面前人人平等。
看法三：人可能各有差異，但上帝是公平的，他在關上門的時候不忘記開一扇窗。這時候可以用上詩人的例子，用上殘疾人的例子。
看法四：人可能會遇到不平等的事，但如果精神夠強大，是可以改變自己的命運的。
看法五：調整心態努力前行。
……
個人感覺，你在寫這個作文的時候，觀點是不定的。觀點不定，行文就會出現不清晰的邏輯，不通順的前後搭配。所以，你要明確一個點，並始終圍繞一個點來寫作文。另外注意，議論文不是寫出例子來就行，一定要有分析，用分析來論證自己的觀點。
現在才高一，有的是時間來學習議論文。不要急。
【指導老師：薛劍】
【本文作者：高一 熊暢 (微信公眾號：四真文化)】