篇一：掌聲背後
考試之後，小胡總會這樣。她總會在考捲髮下後的第一個課間蹦跳著跑到那個最高分的同學那兒，用她似乎帶著點諷刺的笑容“給予”那個同學掌聲。
開始我沒有留心，我只是單純地認為：那只不過是同學與同學之間的鼓勵而已。但後來，我發現：我認為的事實並不是我想的那么簡單。
我注意到她的分數與最高分的差距。對，她“給予”的掌聲並不是鼓勵，而是嫉妒。
後來，在那個高分同學的背後，小胡經常說那個同學的壞話，她經常拉著臉輕輕地說：“她得高分的背後肯定什麼秘密。”她嫉妒別人擁有最高分的榮譽。我終於明白“羨慕、嫉妒、恨”是什麼意思了。
而小胡嫉妒過後並不是加強學習，也沒有努力，她嫉妒後是一片空白。我開始有些厭煩她了。她為什麼要嫉妒別人，要這樣對待別人？也許不應該這樣。我知道，她鼓掌的背後是那種令人討厭的嫉妒。慢慢地，班裡有些經常得高分的同學也開始討厭她，更討厭她的做法。
如今，小胡還是這樣，在考試試卷下發後去找得最高分的那個同學，帶著一點諷刺的笑容，送上那充滿嫉妒的掌聲，但我們不再理會。
篇二：掌聲背後
在富麗堂皇的管弦樂前奏中，鋼琴自信的鏇律劃破了舞台上的寧靜，貝多芬第四號鋼琴協奏曲，一開始就以優美的鏇律抓住聽眾的耳朵，這首曲子在觀眾的見證下獲得了它應有的評價，也得到了如雷的掌聲。
這首曲子表面上風平浪靜，但音符底下卻波濤洶湧，有著說不出的艱難，貝多芬在寫這首曲子時飽受逐漸喪失聽力的折磨，他有著無法說出的痛苦，想要藉由音樂抒發情感卻又力不從心，他最喜歡的音樂正逐漸從他的世界消失，當他的作品得到大家的掌聲時，又有誰想到一個三十歲才華洋溢的作曲家，是如何面對無聲的寂寞，是如何克服內心的痛苦與恐懼，掌聲背後，為了掩飾自己的耳疾，他選擇獨自面對消逝的聲音。
帕格尼尼第一號小提琴協奏曲，在當時被稱為“不可能的演奏”，沒有人能認同的曲子，經過近代小提琴家的詮釋，終於重新綻放光芒在屬於曲子的舞台上。被視為魔鬼的帕格尼尼，各地觀眾對他感到反感，卻又佩服得五體投地，他蒼白的臉龐、削瘦的身形、突出的鷹勾鼻，和怪異的演奏姿勢，讓當時的人們說他勾結惡魔，用靈魂和魔鬼交換技巧，才能換得一身絕技和出神入化的演奏。帕格尼尼得到了轟動音樂界的掌聲，卻無法得到別人的認同，甚至在他離世時，竟然沒有人願意為他的入土祝福。
掌聲是成功時的那道光，但在光後面的陰影常不為人所知，所以絕對不要吝於付出掌聲，因為在掌聲背後隱藏了多少煎熬、多少折磨都不是我們能想像的。