正在讀《蔣勛說紅樓夢》。蔣勛提到了一個教育現象叫“老二情結”，就是家裡有兩個孩子，老大比較出色，家裡家外的人總是將老二同老大進行比較，按照老大的標準來教育老二，但是老二又不是老大的模板，那么就壞了，老二就會產生自卑的心理，覺得自己很差很差，久而久之別人也會覺得他很差很差，最後他就真得很差了。
蔣勛還講到了自己的例子。蔣勛的哥哥非常帥，在體育方面是一個明星，許多女孩子都喜歡他哥哥。可是蔣勛個子矮小，長相一般，體育成績也是平平。但是蔣勛走出了“老二情結”，
他喜歡繪畫和文學，並在這方面發展，最後找到了一個自我，和哥哥不一樣的自我。
我們需要思考的是，我們有沒有強加給孩子一個“老二情結”，有沒有拿著自己的孩子同鄰居家的孩子、同事家的孩子、學校里的孩子比呀比，總是按照一個“優秀”的模板來要求孩子。
檬檬學跳舞，爸爸說：你看那個領舞的小姐姐，腿抬得多高呀！你就不行吧！檬檬學彈琴，爸爸說：前棟樓里的小哥哥，每天要彈1小時的琴呢！你彈了嗎？檬檬考試96分，爸爸說：陳琰考了多少分？爸爸一定要讓檬檬學圍棋，媽媽問，學圍棋，還學琴嗎？爸爸說要學。媽媽說：學這么多，哪有時間呀？爸爸說：誰家的孩子不是這樣的呀！
看看，爸爸就是一定要把檬檬和別家的孩子比較來，比較去。他一點也不知道檬檬是誰。檬檬是那個愛看書、愛塗畫、看思考、看問為什麼的孩子，在媽媽的幫助下，她把圖畫和寫作連起來，寫了自己的繪本。如果爸爸能在這方面鼓勵鼓勵檬檬，那一定比在其他方面和其他的孩子比較要好得多。
給孩子一個自我吧！拿著孩子的今天和昨天比，不拿孩子的今天和其他孩子的今天比。每個孩子都是一塊金子，可是金子的發光點不在同一個地方，幫助孩子找到一個與眾不同的發光點，那就是孩子的自我。找到了這個自我，孩子就會挺直身子說：我行！我行！我一定行！