“雲兒願為一隻鳥，鳥兒願為一朵雲。”這是一首現代詩裡面的句子。但如今，有人把這句話惡搞成了“老師願做學生，學生願做老師。”初次見到時是有些幽默，但轉念一想，也並非全無道理。
“如果我是老師，我就……”這是學生經常說的一句話。由於被老師“欺負”太久，所以就覺得老師是“偉大”而有“前途”的職業，於是乎做起了“白日夢”。但他們並不知道，老師也有老師的煩惱。不僅要為學生們費盡心思，還要與上級“糾纏”：應付檢查了，開會了，挨批了等等情況，都屢見不鮮，甚至還要為某些同學收拾“殘局”…。老師也不容易！
正當同學們“白日夢”做得正酣時，他們並不知道，有人已眼紅他們好久了。這些就是留守在大山裡的貧困兒童！他們的學校很少，即使有幾所，也有著相對於他們來說高的不俗的學費。這些學費對於這些連飯都吃不飽的人們來說，實在是“天價”。因此，當他們看著別人高高興興去上學時，他們多么的羨慕！但即使這樣也無濟於事。他們只得拿出那本看了無數遍的書再次閱讀……
“唉！看看那群學生們，多么無憂無慮。再看看我們老師，整天拼死拼活的教課、制課件，如果我們也是學生該多好啊！”這是許多老師的“心聲”。由於整天跟學生們打交道，他們認為學生是這天底下最好的職業了，於是乎，便也“胡思亂想”起來。但他們或許想不到，學生也有學生的難處：每天的作業堆積如山，一邊應付著作業，一邊還要小心書寫，以防被老師罰；每月一次的考試更是“壓力山大”，每時每刻都要小心自已的成績。成績好了，皆大歡喜，成績不好，一頓臭罵，甚至被痛打……
當老師“胡思亂想”時，好幾雙眼睛已經盯了他們好久了，他們就是那些“志士”們。一方面，他們想教書育人，為祖國培養下一代；而另一方面，他們又不被器重，當的不是保全就是“打雜”的，在學校里毫無立足之地。所以，每當看到老師們在教室里“諜諜不休”的講課時，他們只能翻出那已經修改了不知多少遍的課件，再次重新修改……
事實上，不管是老師還是學生，都各有各的優點，各有各的缺點，唯有以恆定的信念，愛我所有，棄我所不能，才能真正乾好每一份職業，做好每一年事。