又到星期天了，我像往常一樣來到廣州市奧林匹克學校上課。
“呤呤呤”，第二節課的上課鈴打響後，大家都靜靜地趴在書桌上，等待著老師來上課。突然，一個同學輕輕地“啊”了一聲，我抬頭一看，也情不自禁地“啊”了一聲。這節課竟由校長給我們上課！我心中不免有些不安之感，校長會不會很兇呢？
課才開始了幾分鐘，我的不安便無影無蹤了。聽，課堂上是大家“咔咔咔”的笑聲，多輕鬆。平時上課，老師都會把講義發下來讓我們做，然後一題題地評講，最後讓我們做練習，真是呆板無聊。可校長上課確不是這“三步曲”，他先在黑板上寫了一組奇怪的式子：
由：0.9(9循環）=0.999999……
10*0.9（9循環）=9.999999……
可知：
9.999999……-0.999999……
=9*0.9(9循環） =9所以：0.9(9循環）=1剛寫完，他就樂哈哈地站在黑板旁邊。很快，班上的同學就開始騷動起來。許多同學在下面竊竊私語，討論著這似乎對又似乎錯的題。有些同學甚至大叫到：“校長，錯了，錯了。”校長仍舊樂哈哈地看著一頭霧水的我們，故意問：“怎么錯了？”“是近似數來的。”大家在下面叫到。“是嗎？”校長睜大了眼睛指著式子中的“=”。這下子，大家又一陣嘀嘟。“校長，為什麼？”我們終於敗下將來。“不會嗎？”校長明知故問到，然後才向我們解釋：“這個式子是成立的，上面的數是無限大數。”接著，他又像炮彈一樣一下子爆出了許多例子，這下子，大家都清清楚楚了。接下來，是做練習——把無限純小數化成分數。做著做著，大家就直嚷嚷：“校長，這是不用算的，看就能看出得數來。”接著，大家就爭先恐後地說出計算規律：“純循環小數化分數，分子是循環節中的數，分母由9組成，9的個數與循環節中的數字個數相同。”聽到大家的話，校長故作生氣地說：“看，規律都被你們說了，我倒成了學生。”大家都笑了，誰不知道校長是氣在面里，喜在心裡呢？愉快的課仍在進行著。這節課，我們共學了三個內容，雖然內容多，但大家都牢牢地記住了，這可就多虧這個喜歡賣關子的“學生”咯。
真是一節有趣的課！