1 熱愛生命,善待生命
台灣女作家杏林子說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條醜陋的毛蟲，可能蛻變為一隻五色斑斕的彩蝶。”因為生命就是一樁奇蹟。生命是多么的可貴,可是如果殘疾了,我們的世界將黯然失色!今天作文課上,我們也做了一次“盲人”.付老師先讓我們左邊的同學讓右邊的同學幫我們繫上毛巾。剛繫上的一剎那，我的眼前一片黑暗，而且十分悶。付老師命令蒙上眼睛的人把板凳放進抽屜下，我摸著摸著，把椅子推進抽屜。緊接著，指揮官付老師又說轉五圈，，我剛轉了兩圈一下子就失去了屁股橫，東倒西歪，就這樣默默糊糊轉了五圈，可我感到十分無助，根本不知道自己朝著哪兒。“現在指著電視機”天哪，這么艱巨的任務！我頭暈暈的，更何況分辨出方向。我順著桌子的方向看，等確認之後，我又恐慌:會不會全反了？我靈機一動摸摸後桌又沒有一盒水彩筆，終於磨蹭了半天，我指這心中的“電視機”，等我摘下毛巾，耶,成功了，可雖然成功了，可也讓我體會到盲人的困難。費老師在下指令在練習本上寫：浙江省麗水市囿山國小xxx,我真是絕望了，我用手去觸摸，好不容易才摸到練習本，寫下了字。我自以為自己是寫得工工整整的，可乍一看，字寶寶有的是連著的，有的竟然是一個字就拒之千里之外了 。唉，付老師又拿了幾位同學的作品，他們的字也寫得顛三倒四。接著是左邊同學當“盲人”，我幫同桌系好毛巾，付老師叫我們把同桌帶到外面，舒科達差一點就撞牆了，我回到位置，蒙眼的人摸索著走進，數可達順利的找到了位置，寫上了我的名字，可畫畫卻成了礙腳石畫成了黃花棕葉，他自己一看，簡直嚇一跳!，經過這次試驗，我明白了：殘疾人失去了光明，要去適應大千世界，而我們這是在一個小教室里就驚慌是從。所以我們更要愛護殘疾人，善待殘疾人。
2 熱愛生命
一天在課堂上，老師叫我們去做一會盲人，右邊的人開始先做，我同桌就是坐我右邊的，我用他的毛巾把他的眼蒙上，並讓她站起來轉了一圈。老師問她：“電視機在哪裡啊？”右邊的同學有的指後面、有的指左邊、有的指右邊，弄得同學們哈哈大笑。
輪到我了，我蒙上了眼睛，老師說：“沒蒙眼睛的同學把蒙上眼睛的同學送到教室門口，我同桌幫我帶到了門口，在我眼前是一片黑暗，我真的有點害怕呢，我的四周是一片漆黑。大家七嘴八舌的都在說蒙著眼睛走路的感受，我想我還不是真正的盲人呢，我向著天空還能看見一絲的光線，可真正的盲人是連光線也看不見的，也不能看見我們美麗的世界。
我走進教師，我用對教室熟悉的感覺走，但還是時不時的碰到桌子和撞到牆，終於走到了小組的前面，我的座位在第三排，從後往前摸摸到了最前，還沒找到自己的位置，再從前往後摸摸到第三排，我還是害怕自己會坐錯就摸了牆上的紙才安心的坐了下來。
啊！單單一個教室就足夠讓我迷糊了半天，更不要說外面的世界了，今天我親身感受到了做盲人的辛苦，感受眼睛對我們人是多么重要啊！真是要好好的保護我們的眼睛。
3 熱愛生命 善待生命
今天下午我們班體驗了一次當盲人的感覺，當盲人有多么難受。
首先付老師叫左邊的同學用毛巾蒙住眼睛，我把褚子揚的毛巾拿來，幫他綁起來。
接著付老師讓右邊的同學拿出筆，拿起作文本在上面寫上“浙江省麗水市蓮都區囿山國小406班某某某”褚子揚用了4秒拿到了作文本，用了1分鐘翻到第1頁，我叫他快點寫，可他的筆不聽話，滾來滾去，好像褚子揚的手有吸引力似的，筆一下子滾到了他的手上。
他拿起筆在作文紙的最頂上斜斜地寫了幾個字“ 江省麗 市蓮都區圖山國小406褚子揚”我笑了起來，褚子揚摘下毛巾看了自己寫的字也笑了起來，他說：“想像著我不能見到親人，有多痛苦呀！唉！唉！”對呀！當了盲人生活都需要別人幫助，別人會有多麻煩呀！自己會有多痛苦呀！
“好了，現在右邊的人把左邊的人的眼睛也用毛巾蒙起來。”頓時我覺得眼前一片漆黑，不能看見課本上的字，也不能看見敬愛的付老師。
付老師讓右邊的同學把左邊的同學扶到門口，我拉著褚子揚的衣服走出了教室，褚子揚當我把他的手放下的時候就不知去向了。在外面站了幾分鐘後，付老師讓我們進教室去自己的位子上，我摸索著走到了自己的位子上去，付老師說：“先把同桌的名字寫在格子裡，然後再畫一朵小花，花是紅色，葉子是綠色。”
“啊欠！”同桌打了個噴嚏讓我一下猜出了是褚子揚，所以我在上面寫上了“褚子揚”，然後翻到第2頁畫 了一朵花又摸到了蠟筆隨便拿了兩個塗了起來。我摘下毛巾驚奇地發現三個字寫在了格子裡，花的顏色塗到了外面，不過顏色是對的，真是一個奇蹟！
這次讓我明白了做一個盲人有多么可怕！生活不能自理！我一定要熱愛生命.善待生命！
4 熱愛生命，善待生命
“生命是唯一的財富”。是啊！生命無價,但是像海倫•凱勒這樣的盲人，他們要怎樣生活呢？今天，我就親生經歷了盲人的生活。
付老師叫我們把事先準備好的水彩筆、毛巾和一支筆放在桌上，並發給我們一本本子，再叫我們每人的同桌用毛巾把我們的眼睛蒙起來。我的同桌屠文浩小心翼翼地把我的眼睛蒙好了。頓時，我感到眼前一團漆黑，什麼也看不見，而且黑得可怕。付老師讓我們原地轉五圈再指出電視的位置。我原地轉啊，轉啊，五圈後，感覺頭昏昏的，又看不見東西，異常難受。然後，我憑著感覺指了指電視的方向。付老師叫我們拿開毛巾看看，“天啊！”我驚奇地叫了起來。我竟然指到黑板上面去了。平時，讓我們指指電視，那可是輕而易舉得事，但這次很多人都指錯了。我終於感受到了盲人看不見東西是多么的麻煩！
付老師接著又讓我們蒙上眼睛。這次，付老師叫我們拿比在本子上寫字，而且要求寫在格子裡，這時我心想：讓我們指電視我都指錯了，更何況是閉著眼睛寫字，而且還要準確無誤地寫到格子裡，這是神仙才能完成的事啊！我拿起筆，憑著我的第六感覺去寫。寫好了，自以為寫得還不錯。但是，等到拿開毛巾，睜開眼睛時，卻嚇了一跳，只有幾個字還勉強在格子裡，但是其他的字就不知道歪到哪裡去了。
在黑暗中做事是多么的困難，今天我們還只是在一間小小的教室了，而盲人要到外面的世界去生活。我們對自己的教室已經十分熟悉了，而且也可以摸著桌子找自己的位置，但是有些盲人一生下來就失明，對外面的世界也非常陌生，而且外面的世界也沒有很多東西讓你摸，讓你依靠，只能憑著感覺做事。所以，我們一定要珍惜生命，熱愛生命，好好利用生命，讓生命更加有意義！
5 熱愛生命、善待生命
我們的生活有許多殘疾人，我們比他們可能幸福的多。可我們想像當一個殘疾人的痛嗎？我們的老師為了讓我明白這個道理，讓我們做了一個又一個體驗。
首先，老師讓右手邊的同學讓他的同桌把自己用毛巾蒙起來。我也在內，剛這被蒙上的時候，我感覺到眼前一片黑暗，什麼也看不見。我仿佛自己掉進了一片昏暗的地方。老師開始發第二條命令了！叫我們原地轉五圈，指向電視機。我想：“這個測試很簡單啊，電視機我再熟悉不過了。”我轉了五圈，了現根本沒有想像的那樣簡單，我東指西指一大會才指對，真是太不容易。我還沒清醒，老師很快又下了第三道命令，讓我們蒙上眼睛在作業本上寫“浙江省麗水市蓮都區囿山國小406班xx人。”我這次注意了，“恭恭敬敬”的寫了下來。我那時想：這次我一定寫的很好的，感覺寫的很好。我拉開毛巾一看，我寫的字歪歪斜斜的，我自己都差點認不出來，我大吃一驚。老師又做了很多試驗，每一次都讓我十分奇怪，只是一次試驗，就讓我們吃不了了，那些真正的盲人是怎樣向我們一樣工作的呢？這需要多大的勇氣呢！
經過今天的體驗，讓我們明白了殘疾人的痛苦，我們在生活中不要嘲笑殘疾人，反而要關心他們，我們只要將心比心，就能快樂的生活在一起。
6 熱愛生命 善待生命
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。於是我下定決心一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。”這是杏林子說的一句話。身殘志不殘的她，憑著堅強的毅力，筆耕不輟，著有劇本、散文、小說、、傳記等，為我國做出了許多貢獻。
今天我們也當了一回殘疾人，才真正體會到了殘疾人的痛苦。 老師先叫左邊的同學把我們右邊同學用布把眼睛蒙上，我感到世界一片漆黑什麼也看不見，我可真想把毛巾摘下來。“好每人在位子上轉五圈在指出電視機所在的方向”老師說。一、二、三、四、五，“把毛巾拉下一點看看自己指到了哪個方向 ”老師又說。我剛剛好指對了方向就差一點就要指到黑板上了，全班只有少數人指對了，其他都是指錯的。老師又叫我們把作文本拿出來並在上面寫上浙江省麗水市蓮都囿山國小某某，不瞞您說我是憑這感覺去寫的，我想應該寫的還可以吧，我一看實在是太難看了，失明實在是太可怕了!
輪到左邊的同學了，我們同樣右邊的同學把左邊同學的眼睛蒙上，再把同桌帶到外面，自己進來坐到別人的位子上，等老師喊進的時候他們再進來，注意不是以前同桌的名字而是現在同桌的名字。我把同桌帶到外面後我找了一個位子坐下，外面的同學進來了。只見他們摸著桌子，數著數，一步一歲走著，生怕走錯了。大約三分鐘過去了，還是有一個人沒找到位子，他慢慢摸著終於他在一個位子上坐了下來。有些人坐錯了位子有些人寫錯了名字。連平時寫字寫的好看的張葉葉寫的也那么難看。老師又叫他們在作文本上畫上紅色的花綠色的葉子。我一看范趙青畫，的顏色找對了。可是全都畫出去了。 經過這次試驗我體會到了失明多么可怕，也懂得了一個道理，我們要珍惜生命讓短暫的生命通過不懈的努力，去創造無限的價值，使生命穿越時空成為永恆。
7 熱愛生命
我們有一個正常的身體，但有些人，他們聽不見，也看不見。這些人是怎樣生活的呢？
今天，我們就體驗了盲人生活，才真正懂得盲人生活得不容易。上課了，老師叫同桌用毛巾蒙住了我的眼睛。蒙上眼睛的一剎那，我的眼前一片漆黑，伸手不見五指。老師說：“請蒙住眼的同學，聽我指令，然後再照我的指令做動作或事情。”於是，老師下發指令了。她下發的是：在原地轉5圈，再指出教室里電視機的方向，活動開始，我們轉了五圈，紛紛把手指向電視機，不一會兒，教室里就傳來了鬨笑聲，我知道，很多同學都指錯了。接下來是在自己的座位上找到作文本，寫上省、市、國小、班級和姓名。我把毛巾拿了下來，啊！我的字寫得是多么爛！我大吃一驚。平時我寫的作業裡面的字可都是不錯的啊。
輪到我同桌了，我幫他蒙上眼睛，他連水彩筆也很難找到。老師叫我們把蒙了眼的同學領到門口，讓他們在門口等，我們沒蒙眼的同學互換了位子，然後再叫他們走進來。
他們開始走了。我看著我的同桌好不容易才走到自己的位子上，坐下來，寫出自己猜出的同桌的名字。老師說：“蒙上毛巾的同學，你們拿下毛巾，看一看自己的同桌是誰，你是不是坐在了自己的位子上。”
於是，他們把毛巾拿了下來，大吃一驚，哈哈哈，我的同桌和幾人猜對了，大多數的同學都猜錯了。
看來，盲人做事真的很不方便，一般正常人走進教室只要幾秒鐘，可盲人就要幾分鐘。我們正常人寫字很方便，格子之類東西都看得見，然後就可以按格子寫進去，而盲人不可以，他們很難找到格子，再把字整齊地寫進去。
我們是一位有健全體魄的人，我們要珍惜生命，通過努力，我們正常人一定會活得更光彩，人生會更加美麗、快樂！
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熱愛生命 善待生命
人們都一定知道海倫·凱勒這個名字吧！她雖然是個盲人，但她經過的努力，造就了她輝煌的一生。今天，我們也體驗了一次盲人的生活，從中感受了很多很多。
今天上午，付老師讓我們在下午帶來一條長條毛巾，水彩筆和本子。上課了，老師說：“盲人門生活在一個黑暗的世界裡，他們是怎樣生活的呢？大家能想像得到嗎？今天，我們就來體驗盲人的生活。”老師先叫我們坐在左邊的同學幫右邊的同學用毛巾蒙上眼睛。然後老師發指令，蒙上眼睛的同學根據老師發出的指令做相關的動作。我們左邊的同學不能給同桌任何的提示。老師發出第一個指令：“蒙上毛巾的同學先把凳子放回桌子下方。”這個動作倒是輕而易舉，我的同桌毛英睿，人稱“小狐狸”，因為他長得瘦不拉幾的，但他腦子裡的小主意可多了！第一個動作倒蠻順利，可老師讓同學們拿出剛下發的作文本，在作文本上寫上省、市、區和學校的名稱。“小狐狸”卻摸到了我的杯子，我說：“這是我的！”他又把語文書錯認為是作文本，又摸了摸，從他的表情中看出他似乎認為作文本沒這么厚，終於找到了作文本，歪歪斜斜寫了浙江省麗水市蓮都區幾個字，我差點笑出聲來，因為老師讓同學們打開正面的第一面，可他又倒著又寫在封面上。當老師讓同學們摘下毛巾時，全班都哈哈大笑起來。但付老師說：“請讓剛才蒙上眼睛的同學們同樣把你同桌的眼睛蒙上！”指揮官付老師說：“現在請蒙上眼睛的同學，把你的同學領到教室門口，然後千萬不要做到原來的位置，換得越遠越好！我的眼前頓時一片黑暗，我好幾次差點摔倒。”好！現在蒙上眼睛的同學可以找自己的位置，我們磕磕絆絆的，不是把東西搬到了，就是同學撞在一起，我明明在第四小組，卻走到了第三小組。我們第一次感到黑暗的可怕。
體驗結束了，誰也笑不出聲來了。我明白了盲人的生活是多么的痛苦，他們整天生活在無盡的黑暗中，看不見陽光，看不見鮮花，卻要學會生存，學會生活。也讓我明白了生命是寶貴、是美好的。況讓我們珍惜生命，熱愛生命