生命的啟示作文（1）
世間萬物本都擁有生命，都擁有上天給予的生命的權利。但為何？為何動物徹底從人類的視線中消失？人會給予回答嗎？
人，本是有靈性的生物，但是人類的存在卻使其他與人類平等的生物遭到迫害。毀了他們的家園，毀了他們舒適的家，而是建立起了一座座令人匪夷所的綠色生態保護大廈！他們在想什麼？他們想做什麼？
保護生態的確曾經是一些年輕人的夢想，但人類，人類最終做到了嗎？貪婪是每個人必經的考驗，但又有多少人能夠闖過去，當身居官場，又有幾個人還不願拋夢想，堅持那珍貴但毫無利益的夢想？！沉默是當那些人做錯了事後的集體表態，沒有人會承擔起，因為會使自己的利益受損。
“生物瀕臨滅絕”常是我們掛在口上的事，但我們卻有誰能真正的把這件事放在心裡，會有誰呢？只是嘴上說說……
生命只有一次，人類對這句話持高尚態度，但卻對除自己以外的生物毫無憐憫之心。只可以說，人類很聰明，知道好壞，但那是只對自己。自己的生命只有一次，我猜很多人都其實只是這樣想。
生態的平衡應是我們共同追求的目標，這個目標從一開始就應該在我們心中。因為有了生態，才有了我們人類，難道我們不應該這樣做嗎？或者說，我們不應該保護我們的母親嗎？
生態既然給予了我們的生命，當然也會給予其他生靈的生命，但我們在乾什麼——殘害其他生靈，卻只是為了讓人利慾薰心的錢！那些生靈在某種意義上說是我們的同胞！
當你想著我要流芳百世，要用上好的木材做棺材，你會聽到旁邊圍繞著的被你殺害的同胞的呻吟聲嗎？不會覺得可恥嗎？
生態就是我們的家園，面對降臨在著大地上的其他生命，我們的同胞，請尊重他們，請懷有一顆有愛的心吧！
運城市人名路國小六（1）班六年級:張沐陽
生命的啟示作文（2）
一粒種子，能在懸崖峭壁上生根發芽；一隻飛蛾，即使失去翅膀，仍能存活。大千世界，任何生靈都珍惜自己的生命，大至猛獸，小至螞蟻，都是如此。
小時候，我特別喜歡玩螞蟻，經常蹲在後院裡捉螞蟻。我把捉到的螞蟻放在一個瓶子裡或“水淹七軍，”或“火燒赤壁”，總是玩的不亦樂乎。
“嘿！又捉到了一隻！”我提起那隻黑螞蟻，興沖沖地塞進了瓶子中。此時，瓶子裡已經有不少不少“戰利品”了，它們全部都是我的“階下囚”。瓶子裡的螞蟻爬了掉，掉了再爬，卻始終不肯放棄，總是做這些無謂的掙扎。偶爾有幾隻螞蟻成功登頂，卻還是爬不出瓶頸，最終失敗告終。“時辰到，行刑!”看著瓶中黑壓壓的一大片螞蟻，我準備將它們全部“問斬”。我先把瓶蓋打開，再向下抖了抖，螞蟻們爭先恐後地“自由落體運動”，以為看到了生存的曙光，實際上等待它們的是死神的魔爪。我把打火機往瓶口下面一放，看著藍色的火苗肆意跳動，生龍活虎的螞蟻們瞬間沒了生機，有的僥倖存活下來，就立刻向洞口跑去。我哪兒輕易放過，用手輕輕一按，逃脫的螞蟻們直接粉身碎骨，灰飛煙滅。“火刑”過後是“水刑”，我把瓶中剩餘的螞蟻再次囚禁起來，用自來水朝瓶中灌，它們在水中拚命掙扎，漫無目的的快速游著，踢著，慢慢地，一些螞蟻精疲力盡，飄在水面上一動不動了。其它螞蟻們的動作也明顯不如之前有力量了，好像也瀕危了似的。這時，我有些於心不忍了，把它們都倒了出來。一接觸到新鮮空氣，剛才那些“死”了的螞蟻馬上就“活”了過來，撒開腿向洞穴狂奔，我又使出一招，掏出打火機，對準它們一陣猛燒，一陣焦糊味夾雜著“嗞嗞”的燒烤聲，它痛苦地扭動著身體，同時，它的觸角還一直不停地抖動，在生命的最後一刻還忘不了給同伴傳遞情報。這隻螞蟻最後的舉動讓我受到了很大的觸動，每種生物都有自己生存的權力，即使是螞蟻也是如此。生命是無價的，我如此草芥生命，的確是不應該。生命再小，同樣無價。每一個生命都不能被輕視，每一個生命，都應該得到尊重。生命，無價!
六年級:周軍康
生命的啟示作文（3）
生命，每個活在世上的人都有，但卻有很多人讀不懂生命。
我閉眼思索，不明白自己為什麼來到這世上？父母給予我的，是一條生命。我來到這個世上，有時竟會對前路的茫然而傷心。究竟生命有何意義？人的一生就真的是無所為嗎？那么生命又有何意義？沒意義？應該不是，儘管人的一生忙忙碌碌，但在忙碌中始終有所為。
我突然想起了那年可怕的非典期，一個個病人，面臨的是生命垂危，那時他們怎么想？當他們看著急忙往返的醫生，又是如何想？而那些醫生，他們沒想，他們把生命放在死亡線上，義無反顧地走進了病房，繼續他們的工作。一種責任感常存於心中，這就是生命的意義吧！他們為世界增加了一份健康，無愧於“白衣天使”的稱號。他們，讀懂了生命。而病人也便隨之認識到生命的可貴，在康復之後為社會添一份溫馨與熱情。
生命就是這樣，在不同的崗位上有不同的意義，這意義就存在於每個人的態度上。
我喜歡聽音樂，感受音樂中的弦外音，所以我喜歡貝多芬的琴聲，一個個音符跳躍著他生命中的每一頁光輝。因為沒有沉淪於雙耳失聰的黑影中，面對這樣殘酷的現實，他承受了，在早已充滿音樂的生命里，又輕快地彈起了歡樂的交響曲。也許有人認為他聽不見什麼，但並不是這樣，他應該聽到了他生命的最極的曲子，在他餘年中迴腸蕩漾。他的事業給了全世界人心靈上的享受，他用他的琴聲向人們勸慰：什麼殘忍的現實都不要逃避，面對現實，重塑生命的光彩。
有時竟會感受到音樂也有生命。音樂家把生命融入了音樂，給世界增加了鏇律；科學家把生命獻給了科學，給世界增加了更多的知識和方便；教育家把生命獻給了教育，給後代人尋找光明的出路……他們都活得有價值，過得充實。當撒手人間時，便是坦坦蕩蕩。也許這是生命賦予他們的使命！
五年級:利思祺
生命的啟示作文（4）
看不盡的塵煙，游不盡的河流。掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，撫觸時間的脈絡。一葉落知天下秋，寒鴉一渡冰雪舞。
——題記
生命對於每個人都只有一次，但每個人生命的經歷都是不同的。我閉眼思索，不明白自己為何來到這世上？生命究竟有何意義？人的一生就真的一無所有？不是，人的一生忙忙碌碌，但在忙碌間終有收穫。一個個問題出現在我的腦海，又一次次被解開，但我至始至終不明白：生命帶給我們啟示？於是，我便四處尋覓，希望能找到生命。
在朔風怒吼的冬天，我站在梅樹底下，靜靜地享受著梅花帶給我的啟示。那小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的幽香，就組成了清幽淡雅的梅花。雖然她沒有玫瑰的艷麗，沒有百合的芳香，但是梅花卻擁有著堅貞不屈的性格。面對冬天的孤寂，它不刻意顯現自己的美，也不修飾自己的獨特品格。幾千年來，這種堅強不屈的崇高品質和與世無爭的堅貞氣節激勵了一代又一代的人。它甘於寂寞，清麗脫俗、淡泊名利、無私奉獻。不因沒有彩蝶纏繞而失落，不為沒有蜜蜂追隨而沮喪，而是無私、無怨、無悔地默默綻放於嚴寒之中，給人們的生活帶來了美的享受。
梅花的品格激勵了一代代的人，它告訴我：做人要具有堅強不屈的精神和品格！
五年級:徐嘉翼
生命的啟示作文（5）
人必要有的是什麼？對，是生命。它使我們變得有意義，它使我們變得更精彩。但是在它給你幸福之前，你要熱愛它、啟發它。要怎樣去熱愛它啟發它呢？大家一起來看看我的觀點吧。 生命必須要有尊嚴——生命是可貴的，我們不能複製它。如果一個人沒有尊嚴那他還有什麼生命可言。就相白人歧視黑人一樣，黑人其實並不壞，並不可惡。他們也有生命、尊嚴。當把白人看的一點尊嚴都沒有時，他們便會奮起反擊。因為他們覺得自己的尊嚴被踐踏到了，踐踏到一丁點兒都沒有了。那時，他們就沒有必要在活下去了，一個沒有尊嚴的人，還怕什麼死呢？ 生命沒有偉大，渺小可分——我比您的生命偉大嗎？不，沒有。那您的生命比我生命偉大吧？不生命沒有偉大，渺小可分，因為每一個生命都是偉大的。但遺憾的是乞丐沒有把自己那個偉大的生命把握好或者是偉大的生命沒有將他選取。 生命沒有長短——一位長者逝世了，他的靈魂以為不會有人去祭奠。那，他錯了。他不會被遺忘，雖然他的一生很平凡，但是他有親人，他的親人會傷心和掛念。因為有情，親情讓他的生命沒有長短…… 生命就是這樣的，它需要尊嚴，它沒有大小，也沒有長短。不要去歧視它，和它攀比大小，攀比長短，你就是一個熱愛生命的人。同時你也要去戰勝自己生命中的困難，挫折。因為只有那樣，才會讓你的生命變得多姿多彩，才能讓你去迎接你下一個新的，美好的生命。
六年級:非一般的二