從暑假到秋假，說長也不長，只是放了兩個月半的假，學了1個月的學進行了一次月考；說短也不短，讓一個五年級的小孩子“進化”到六年級，就要進入國中的門檻了。又太長，讓我從英國的遊學到瑤琳仙境新安江水庫，再到9個洞的高爾夫下場在桐廬騎馬，然後是“海豚之星”的一輪輪評比和最後的結果，經歷了那么多事，接觸了那么多形形色色的人；又太短，短到心靈深處還沒有真正的長大，真正的懂事。
從暑假到秋假，是不大長。兩個半月的暑假和秋假，為了明年的小升初，有希望的孩子中，誰不在補習，誰不在努力，誰不在用功？競爭異常的激烈，孩子們沒好好得發揮自己的玩性，沒怎樣野一把，不免覺得這樣的暑假和秋假實在太短，這種心態，就算有好長時間，可能都是在補習，都是在努力，都是在用功，都是沒發揮自己的玩性，都是沒怎樣野一把，都覺得這樣的暑假和秋假實在太短了吧。 從暑假到秋假，的確不大長。一個月的學習，一次月考，短得只學了一個學期的一點點，短得八個月考門檻只是後腳跟剛剛過去，看起來還有很漫長的本學期學習內容，抱著“還有很長時間呢”的心態，真的，實在是太短了，塞不下明顯的長大表現：沒有長太高，沒有長太重，似乎一切的一切，都沒有改變過。 從暑假到秋假，是不大短。讓一個五年級的小屁孩升級進化到六年級的學校掌門老大，實在是不大容易。校服從綠色到深藍色晉級，享受著師弟師妹羨慕嫉妒恨的眼光，實在是一種非常美妙的事，“長江後浪推前浪”，老一代的六年級們已經被拍上了岸——國中，讓我們在這個學校里可以很自豪地說：“我們是六年級，全學校最大！”然後是不易察覺的敬佩，這種感覺，要在暑假到秋假這段時間裡慢慢樹立“威信”，長得讓人等不及。 從暑假到秋假，的確不大短。越過國小的基礎紮實建成，我們馬上就要到國中去進行再一次的鞏固，與在基礎上的進步和建造，搭出一個房子的樣板，以後去一點一點修築得更加牢固紮實。國中，是虛榮心最強的時候，從六年級就會有所苗頭：穿另類的服裝，對老師頂牛，想讓自己顯得與眾不同。這個時候，要注重的是心靈教育，把苗頭壓斷，掐掉，斬草除根。 從暑假到秋假，實在太長了。15天的英國遊學吸取了無限知識，更重要的是無限生活要領和自我保護。學到了那么多那么多，想家的情結讓我再次兩三天后就覺得日子過得很慢很慢，跟媽媽爸爸很久很久沒有見面了，還有大英博物館中對中國文物的憤慨，心裡的感受不淺，原來時間可以分解成那么長那么長。瑤琳仙境新安江水庫的感觸也不少。 從暑假到秋假，的確太長了。從對高爾夫的一竅不通到下場打球，走過了太多太多的路，儘管實際上只有那么一點，在桐廬騎馬，雖然只上了一節課，但已經學會了如何控制馬匹，還有“海豚之星”的評選，在親朋好友的支持下，闖進了決賽，雖然沒有一個很好的結局，但是對於我的心裡來說，這真是實行的一個很大的跨越，這一切實在是太不容易了。一羅列，才發現這個暑假到秋假，實在是太長了。 從暑假到秋假，實在太短了。短到沒有想到大家要分離了，要好好珍惜之類的思想，心中只有單純的喜怒哀樂，想怎么樣就怎么樣，自由得無拘無束，彼此的嬉笑打鬧還是沒有改變，依然是小時候那托著鼻涕的小時候，追追打打，嘴裡說“永遠不跟你好了！”上了一節課之後，又黏在一起，情緒變化如神速。 從暑假到秋假，的確太短了。短到不知道給父母親承擔一些簡單的事情，從小時候就講“力所能及的事要自己做”，實際呢？似乎不大做的到，在心靈的深處，還是那樣的幼稚無知，不知天高地厚，儘管天天掛在嘴邊“我長大了！”“我懂事了！”可似乎只是空話，就算實踐了，也堅持不長。 從暑假到秋假，不短不長，卻又短又長，這兩對完全不一樣的反義詞，卻可以在這個暑假到秋假運用的恰當好處。