開學初，我們班就“開卷是否有益”這個問題，展開了一場精彩的辯論。
那是在一個晴朗的下午，王老師將我們分成正反兩方，正方的觀點是：開卷有益。反方的觀點是：開卷未必有益。
辯論會開始前，王老師先讓我們討論五分鐘。教室里頓時響起了一片議論聲。平時學習成績好的，將自己想到的例子告訴平時學習一般的同學。每個同學都把自己想到的能夠佐證本方觀點的例子說出來供大家討論。瞧，我們班的班長正在滔滔不絕的向另一名同學闡述著自己的觀點，那名同學則聚精會神地聽著，還不時地提出一些意見。
五分鐘很快就過去了，王老師讓我們停下，他說：“現在我宣布，本次辯論會正式開始！首先，請雙方代表陳述觀點。”
我們正方的代表——王芳站起來說：“我認為開卷有益。你們看，毛澤東主席一生不論走到哪兒都帶著書，高爾基先生也說過：‘書籍是人類進步的階梯。’因此，開卷是有益的。”
反方代表立即站起來反駁：“魯迅先生曾經說過：‘讀死書，不如不讀書。’可見開卷未必有益。
王老師說：“雙方代表引用名人名言佳句證明自己的觀點，使語言變得精彩。下面，請同學們自由辯論。”
王老師話音剛落，正方的“鐵嘴”李剛便站起來說：“請問反方，我們來學校是乾什麼的？”
過了好一會兒，反方才有人站起來說：“學習知識。”
李剛立刻說道：“我們是靠讀書獲得知識的，如果開卷無益，我們為什麼還要來上學？”
反方也不甘示弱，班長李明立即反駁：“現在有許多同學都在看武俠小說，不僅荒廢學業，還有同學學武俠小說中的人物逞英雄，打傷同學。而且黃色小說也很多，看了使人沉迷墮落，所以開卷未必有益。”
我對班長的觀點表示反對：“武俠小說之類的有害書籍畢竟是少數，世界上的好書才占多數。再說，黃色小說是禁書，圖書館是不會上架的，因此，人們看到的都是有益的書，也就是開卷有益！”
一石激起千層浪，同學們紛紛亮出實例，充分證明著本方的觀點，將辯論推向了高潮……
通過這次辯論會，大家都意識到：讀好書，開卷有益；讀壞書，開卷無益。因此，要多讀有益的書，這樣才能獲得知識。
“鈴------”清脆的上課鈴響了，一場關於“開卷是否有益”的辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。
乙方同學先挑起了“戰爭”。“讀書未必有益。你要是讀一些不健康的書，看得多了，對你一點好處都沒有。這不僅對你不好，還會影響到你身邊的人。”
甲方同學也不甘示弱：“高爾基說過，‘書籍是人類進步的的階梯’，人類是離不開書本的，要不，那些高科技是從哪兒來的呢？所以只要多讀書，就可以擴大知識面，增長見識,不出門便知天下事。”
“說的好，太帥了！”聽得津津有味的同學們爆發出熱烈的掌聲。
乙方同學著急地說：“哼，要是上課看漫畫書，整天都把學習的精力和時間放在看漫畫書上，多影響學習啊。依我看啊，看漫畫書就沒什麼好處。這漫畫書就不應該出！”
甲方同學不慌不忙道：“看漫畫書是可以的，但是要分什麼時候看。再說了，看漫畫書至少也可以學到幾個字、詞、句子啊，這也是一種學習啊。”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來，道：“這次辯論會大家都把握住了各自的主題，說出了自己的觀點。老師認為，開卷是否有益，得先看開什麼卷。藥吃了對身體有益，但也有副作用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。”台下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣！
今天，我們在畢老師的組織下，開展了一次有趣的辯論會。辯題是：開卷有益和開卷無益。
“開卷有益”是甲方，“開卷無益”是乙方。甲方的辯手坐在一二兩組，看起來精神煥發，乙方的辯手坐在三四組，看起來也挺自信。看來一場激烈的辯論賽是在所難免的了。
老師講完了規則，辯論會就開始了。只見方恬站起來，邁開大步走向講台。她說：“讀書是有益的，因為書籍是智慧的鑰匙。如果不看書，沒有積累，作文怎么能夠寫得好呢？”方恬剛一講完，洪思齊就立刻站起來反駁：“那一些盜版書你也看嗎？”張彬毫不示弱，“嗖”的一下站了起來，“那當然不是，我們看書看多了，自然就有能力來辨別那些書該不該看。”
大家各有各的看法，互不相讓，先是我方略勝一籌。可過了不久，乙方乘勝追擊，又趕了上來。
接下來更激烈是那個自由辯論賽。大家都站了起來，好象要出擊一般。我方的鄭德祺一個箭步衝上講台說：“太宗曾說過：朕性喜讀書，頗得其趣，開卷有益，豈徒然也？”吳宇馬上起立反駁……
下課鈴突然響了，我方的洪萍做了一個很好的結辯；對方的吳宇也做了結尾。
同學們，我的觀點就是“開卷有益”。詩聖杜甫曾經說過“讀書破萬卷，下筆如有神”。書是智慧的結晶，書是歷史經驗的總結，書是社會活動的反映。自古以來人慾成才，士欲濟世，務必讀書，方可成人成才。
“半部論語，可治天下”說的是北宋著名政治家趙普的故事。相傳，宋太祖發動陳橋兵變奪得帝位，正是依靠趙普的出謀劃策，之後宋太祖又在趙普的幫助下統一全國。太祖贊趙普，封他為相。以及太宗時期。
曾有人說趙普不學無術，沒有能力當宰相，但太宗並不信。有一次和趙普閒聊時太宗問他“你真的唯讀過一本《論語》嗎？”趙普老實回答“是的，我的才華確實不超過一本《論語》。
趙普並非空談。趙普死後人們看到他的書房屋子挺大，但只有一本《論語》。這個就是開卷有益的故事。
書，是人類的營養品，是人類知識的源泉。就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么這個曾經富麗繁華的國度將受到滅頂之災。所以說，開卷有益。漢代劉向曾經說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。書既然是藥，那就藥到病除。其實書不一定認真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時間一長，腦子裡也自然有了一個知識的寶庫。試著想想這不是開卷的好處嗎？
所以，我方支持開卷有益。
“開卷有益”這個成語源於《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也。”意思是打開書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書總會有益處可得的。
仔細想想，讀書確實有好處，開卷的確有益。因為讀書是獲取知識的重要方法，讀書可以讓我們學識廣博，增長知識，明曉事理。
讀書使人進步。北宋時代的科學家，中國科技史上的巨人沈括，十四歲讀完了家中的藏書，二十四歲當縣令，三十三歲當進士。他博學善文，晚年所著的《夢溪筆談》被譽為了“中國科學史上的坐標。”他之所以取得了如此成就，與他勤奮好毒是密不可分的。
“書籍是偉大的天才留給人類的遺產。”這是大發明家愛迪生的一句名言佳句，並且他用自己的成功奧秘進一步證明了這一點：“現在回想起來，在底特律公立圖書館，我是從書架最下一層的第一本書開讀，一本一本的看完了全架，而是讀了一個圖書館……”
法國著名作家巴爾扎特也覺得開卷有益。他上國小就迷上了讀書，有時間就留到圖書館裡去看書。邊看邊寫作，最後終於獲得成功。
以上實例足以說明“開卷有益。”但不是任何書籍都是有益的。讀書必須有選擇，看對自己無益的書不如不看，浪費時間，甚至會誤導自己的思想。
開卷給我們帶來無窮的知識和快樂！讓我們一起讀書吧！