第5冊第六單元習作指導 ——介紹自己去過的地方

習作題目：這次習作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。習作要達到“使別人讀了也對這個地方感興趣”，關鍵是要抓住“這個地方怎么吸引人”來寫。

設計思考：作文教學應貼近學生的實際，調動學生習作的興趣，使學生樂於表達。本次我將習作和口語交際結合了起來，先介紹自己去過或想去的地方，重點就是寫出“這個地方怎么吸引人”，使別人讀了也對這個地方感興趣。再指導學生寫下來。

教學目標：

1、讓學生能夠大膽的表達，並寫清楚明白，使之形象生動。

2、學會抓住所寫景物的特點，把它吸引人的地方寫清楚具體。

3、培養學生之間的協作能力，學會自評、互評，增強口頭、書面表達能力。

4、鼓勵學生樹立交際的自信心，敢於表達自己的內心感受，並且積極參與交際。激發學生的習作興趣，鼓勵學生樹立習作的自信心，樂於表達自己的內心感受。

【教學重點及難點】

1、引導學生把自己去過的地方或最想去的地方說清楚，說生動，讓聽的人也想去。

2、激發學生口語交際和習作的興趣。

【課前準備】

1、提前完成寬頻網中的內容：指導學生收集關於祖國各地的迷人風景的圖片及資料。

2、收集自己遊覽的資料。（包括門票、照片、錄像、景點介紹）

一、前作文：未成曲調先有情

1、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

⑴同學們，這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾遊覽了西湖，南下遊玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？

⑵這節課就讓我們一起走入：風景優美的地方。板書：介紹自己去過的地方

⑶大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

2、成與點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

⑴讀一讀下面的詞語，說一說你最喜歡那一行。

連綿不斷蜿蜒起伏山青水秀青山綠水青山滴翠滿山蒼翠——山

海天相接浩瀚無際霧海夜航海浪峰涌一碧萬頃——海

海面遼闊大海茫茫滄海橫流海濤轟鳴海潮迅猛——海

江水如帶江水碧綠江水奔流江水奔騰江水滔滔——江

河水青青河水清澈河水粼粼河水滔滔河水嘩嘩 ——河

溪水混濁流水潺潺流水淙淙流水冷冷流水嘩嘩——溪流

喧騰飛濺潺潺流淌歡躍丁冬潺潺而流奔騰跳躍——溪流

山泉輕流山泉飛瀉山泉滴瀝山泉噴涌山泉丁咚——泉水

飛瀑倒瀉飛瀑凌空飛瀑如練飛瀑濺珠瀑布倒懸——瀑布

⑵讀一讀下面的詩句，說說你最喜歡那一句。為什麼喜歡？

明月松間照，清泉石上流。

白日依山盡，黃河入海流。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。