2．學生比賽
3．學生評價。
（五）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新
1．教師啟發談話導入：同學們，我們的父母這樣愛我們，我們應該如愛自己的父母呢？
2．分小組討論：談談應該怎樣愛自己的父母
3．小組代表發言，其他同學補充。
4．集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應該怎么辦？
① 不會向父母表達愛，怎么辦？
② 自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦？
③ 你在向父母表達愛時，遇到什麼困難或問題，說出了，大家幫幫你。
④ 如父母不在了或父母不在身邊，你應該怎么辦？
5．大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：
自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次；與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情；動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。
［設計意圖］
本段設計注重培養國小生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。國小生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養了國小生動腦、動嘴的能力。
6導語：同學們，我們已經進行了口語交際的練習，每一個同學都說出了自己的心裡話。把自己的心裡話用優美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家願意寫出來嗎？
7．指導閱讀習作提示
（六）充分交流，開拓思路。
1．習作前小組學生充分交流，說說自己最想寫什麼？
2．在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開。
3．強調：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什麼。如何把事情的前因後果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心裡的有新鮮感的語句
4．再讀習作提示，拓展思路。
［設計意圖］
啟發談話以激發習作興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。
（七）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人
我給媽媽買禮物
平時，都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節，我決定拿出平時節省下來的零花錢給媽媽買禮物。 到了商場，一看，東西真多啊！我一個櫃檯一個櫃檯地去挑選。最後，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。於是，我就把它買了下來。回到家，看見媽媽正在廚房裡。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節日禮物。” 媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了。”聽了媽媽的話，我心裡真高興。