近日，開學會議結束後，我獨自去江邊溜達散步，不久就拐向大橋中學門口附近，擬買3個包子以解飢餓，碰巧邂逅大橋鎮中124班的一個男生(我曾經眼中的差生)，他很熱情地和我打招呼：“化學老師，你還記得我嗎?”我轉頭一看，身材和我幾乎一樣高，眉目清秀的一個小伙子。他的相貌給我印象還是頗為深刻的，我應道：“記得你是我教過的學生，但不懂你的名字。”他沒有告訴我他的名字，他拉著我的手，拍著我的肩，執意要請老師吃炒粉，我連連擺手，婉言謝絕學生的好意。
說句心裡話，在賓陽縣教書近十六年，遇到過不少昔日教過的學生，他們當中有一些已然成家立業了，平時遇上了問候一聲“老師好”就擦肩而過了。我還真沒有遇到過說要請我吃東西的學生，這是第一次，心中不免泛起了一絲絲漣漪，情暖心亦暖。當然，做老師不宜占學生的便宜，這點師德底線，我必須要堅守!說起124班的某些差生，我沒少對他們出言不遜(說教式)，甚至還說過這些“垃圾”，沒救了!
現在時隔3年和這位學生碰面，感覺他變得成熟了，衣著得體，懂得尊重人，昔日的那份頑劣似乎已被轉化。出於關心，我問他如今還讀書嗎?他說在南寧讀技校。我說：“好呀，學好一門嫻熟技藝，日後掙錢養家，才不枉此生，但要切記遵紀守法。”他還笑嘻嘻地說我曾經罰他做過伏地挺身，我赧然說道那是給他鍛鍊身體的機會，沒想到他還記得這么清晰。我和這個學生寒暄了幾句，送上一句祝福，我遂買包離開。
我從此事收穫的啟示
換一種眼光，重新審視那些所謂的差生(學習差，紀律差，行為習慣差)，他們或許也有閃光點，一旦機會合適，也能在成長中突破自己。有時，賞識和激勵比批評更有效!現在的差生不代表將來就是人渣。
為人師者得注意自我的道德修養和言傳身教，一言一行都要成為學生的示範。如果我們不注意自身的形象，那么學生就不會從心底里尊敬我們。當然，為人師者更要尊重學生、關愛學生，切不可“暴”對學生，負能量的言行會在學生的心目中烙下一輩子難以抹去的印記。