教育，太陽底下最光輝的事業，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。下面就是小編分享給大家的20xx字一級語文教育隨筆，希望大家喜歡。
20xx字一級語文教育隨筆(一)：
早起時還是藍天白雲，金色太陽光從窗戶灑進，心情甚好。可只過了一兩個小時，天便漸漸暗下來，直道灰雲滿布了天空，生氣地下起了大雨，心中也隨著下雨的氣氛無故地黯淡下來，莫名地壓抑。所謂的“下雨的氣氛”是由各人對下雨這天氣喜好不同而產生不同感受。下雨總是無聊的，特別是自己閒著的時候下雨，給自己更添了無聊之感。只得在家裡，無非就是玩手機、看電視、玩電腦，順帶幫母親做點家務什麼的。仔細想來，暑假不是有七成是這樣過的么?只是心裡覺得，下雨就更添了點玩這些電子產品的理由罷了。
玩累了眼睛疼，無意間瞟到半翻開的作業本和趴在地上早已皺亂的教科書。這才令我想起來，我還有暑假作業的任務。放下手機，準備到書桌上做點暑假作業。可不知道為什麼，身子一下就軟下來，懶意一擁而上，用手撐頭伏在書桌，呆呆地看著暑假作業。
我用手戳一戳它們。
“唉，你們能不能自己做啊?”
我的懶意最終還是抵擋不住開學不做作業的後果，抄起筆來就拚命在白色的作業本上留下黑字。中間停停寫寫，最終只幹掉了七題數學題(數學題總數為三十四題)。可是對我來說，這已經是每天最大的單科作業量了。我暑假平時對學習充分的懶散就是這個樣子。
到傍晚，看了一點語文的文章，心裡不做作業的擔心，難受得到了緩解，瞧一眼窗外，眼睛的疲勞好似瞬間褪去。外面竟是一番橙顏色的世界!我馬上跑去陽台上，看看究竟是怎么回事。
抬頭望天，依然是灰雲密布，不過好像夾雜了點橙色的晚霞。晚霞在灰雲之上，本來藍天白雲時候晚霞是紅艷的，可今天不巧碰上了烏雲。但是它們還是依然光彩熠熠，只是透過烏雲，本來紅彤彤的光被稀釋成了橙色。撥開那些烏雲，應該就可以看到平常光彩耀人的紅霞了吧。 初二:銘二作文網專稿 未經允許不得轉載
20xx字一級語文教育隨筆((二)：
我想我可以開始寫了。一個陽光明媚的一天，我起的很早。等我收拾完後，太陽已經向我點頭了——出發了。臨走前，我媽對我說了很多結果是又從我另一隻耳朵出去了。在向我家的狗狗打完招呼後，我坐上了車，去往一個陌生的城市裡獨自學習。一路上坐著車，父親的車很小，卻很舒適。我總喜歡坐著副駕駛座望著窗外。偶爾發一會兒小呆，想一想這個暑假我做了什麼，想了想暑假最後一天我又做了什麼，窗外並沒有風景，而我卻能想起，這個暑假去新昌的旅途中，那雨後在山中的雲遮霧繞，彎轉的公路在山腰上盤鏇著，我可以坐在車裡觀望遠方，遠方的山頂或山腰上，白茫茫的霧停歇在那，我拿著相機，左右忙個不停。或許，人生就像一場旅程，你永遠無法同時顧及左右，你只有選擇一面，放棄另一面。儘管沒辦法，我還是會討厭，因為眼下的太美了，恨不得這裡全是你的。
車停了，我終於到了。就這樣，匆匆的踏下這塊土地。我是這裡的新生，對於這裡的一切，陌生而又熟悉。我踏進了校門，立下了一個我人生的第一個理想起點——大學。我對大學的憧憬已經不是一天兩天了，但為了考上好點的大學，我必須避開壞境的干擾努力在這所惡劣的高中讀書。整理好寢室後，父親又給了我100塊，我手中的生活費並不多，但對於我來說，我還是第一次收到父親給的錢，在國中階段，我幾乎是不向父母拿錢的……
父親開著車回家了，我又背著書包獨自走到了校門口，呆望著陌生的陌生。突然內心有種莫名其妙的喜悅，我想我可以如願所償——我終於一個人了。我走進了學校，為了找一個人，我的朋友，一個和我一起學習了9年的朋友，我不緊不慢地走向寢室樓，走向可能有他的地方，我心裡正在擔心是否他已離開。不過，上天對我還是寬裕的，我不費吹灰之力的看到了他，他正從寢室出來，並和他媽媽在一起，我想我午飯有著落了。正如心裡想的一樣，我們一起坐著車再打了的到有意思，我算是舊地重遊了。我不說和誰來過，也不說什麼時候來過，一切仿佛如昨天一樣，我再一次做到了那一靠牆壁的位置，我享受著回憶給我帶來的點點滴滴。
吃完午飯，朋友的媽媽離開回家了，只剩下我們兩個人，我們也出去了，出去後沒有任何安排，只好到處走走，就一直走，也有來回的走，甚至不知道來回了多少遍，我們走了很長一段路。我的目光在每段路中急切的掃描著每一個建築，我希望能買到我想要的東西。是送給別人的禮物。
幾乎快到一點的時候，我們回到了學校，班級里才三四個人頭。我隨便找了個位置放下了書包，匆匆地又走出去，我們到了食堂，食堂每張桌子配四把椅子，食堂里靜悄悄的，除了過往的人以外，坐下聊天的就只有我們倆人。就這樣，我們聊了一個下午。
時間一秒秒，不怕死地往前走。差不多四點半我和他就各自奔往自己的班級了，說起來在同學堆里，我算是混的最差了。中考的時候，蝦有蝦路，各顯神通。有的人每次月考都不及格，中考竟然有600多分數，這種超長發揮，我不敢做什麼表態了，我已經弱到了沒有資格質疑別人的地步。接下來是最可怕的事，我到了所在教室，迎接我的是數十雙異樣的刺眼的眼光，讓你渾身不舒服。我坐到凳子上，在老師來之前，沒說一句話。
從來沒有獨自面對這么龐大的陌生群體，內心告訴我是不是要更主動點對人家交流，不過，我這么一個人，能與這幫人有什麼共同語言呢，正所謂“道不同，不相為謀”。難以想像，我居然還要在這裡呆上三年。像我這么宅的男孩，12天就是一個不小的考驗了。說起2班，我打小就與“2”這字結緣，我在國小時，就一直是2班的，到了初三依然是702802，不過到了初三我才翻了個身，到了4班。這下子，又讓我歸屬在了“二”這個字眼上面，我確實與它有些“塵緣未了”啊……
晚上寢室是特別會吵，比我想像的還麻煩多了。吵得我睡不著覺，而我又不是一個喜歡開口讓別人住口的人，我只好不耐煩的等著。等，真不是個滋味，那好像是一種煎熬，是一種痛苦，夢鄉在呼喚我，而我卻不能與其陪伴。唉，想起了在家的生活，想起了在家可以躺在床上，透過窗，深深凝望滿天星斗，然後在不知不覺中入睡。越是這樣想，耳旁的說話聲就越響，他們的話題是無聊透頂的，儘管如此，也有吐不完的口水，無語!真是人在江湖，身不由己。這又讓我聯想到未來三年的高中生活，我可真期待一個屬於我的“十八歲的天空”。
很困很困了，還是吵得讓人睡不著，大概是十一點左右吧，還是那漫天的聲音，受不了。要是有人陪我就好了……想起了早上那句神氣的話。呵呵!我居然是一個人……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
20xx字一級語文教育隨筆(三)：
一年級學生活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，是衡量一節課成功與否的重要標準，課堂教學組織的好壞直接影響教學的任務。
一、激發學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給他們定下來，賞罰要分明，老師要從學生的實際出發，從教材入手，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。
二、課堂形式靈活多變，營造輕鬆、愉快的學習環境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。要求學生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然後，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什麼，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細緻對以後的教學會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同於大學生，只要老師講清要求就行，他們自製里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的遊戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友願意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現給予肯定，可以說“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學生，總之，組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優最佳的教學效果。
現針對如何提高一年級語文教學質量談一點體會僅供參考。
最後要強調的是，在做好以上幾點的同時，教師要吃透教材內容，了解教學大綱，精心備課，精心設計教學過程，有計畫、有步驟、有目的上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學過程中，要保持學生集中注意力，要注意教學內容的緊湊性，要注意教師口語表達的藝術性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學生對已學知識的掌握程度，以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步，要給予鼓勵，培養學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉變到自覺學習上來，學生學習才能有所進步，一年級的語文教學質量才能得到提高。 總之一句話：愛心+耐心+細心
當一名好啟蒙老師不簡單呀!